Узнавание | Выберите автора стихотворения «Птичий рынок» А)И.Бунин Б)Э.Успенский В)В.Берестов | Проверка знаний распознавать автора стихотворения. | #1055;рочитать задание #1042;спомнить стихотворение «Птичий рынок» #1054;знакомиться с вариантами ответа #1042;ыбрать верный ответ | 1. Задание выполняется на основе знаний об авторе стихотворения «Птичий рынок» 2. Этап урока: актуализация, первичное закрепление 3. Тип задания: с выбором ответа 4. Уровень сложности: базовый 5. Количество балов: 1б. 6. Критерии оценки: 1 балл – ответ выбран верно; 0 баллов – выбран неверно/не выбран 7. Уровень сформированности: 1 б. – знание сформировано полностью 0 б. – знание не сформировано | Б) Э.Успенский |
Воспроизведение | Установите соответствие между картинками и предметом на котором они были наклеены из стихотворения Э.Успенского «Переводные картинки» Горшок | Грибы | Дверь | Клюква | фуражка | петушок | Портфель | Брюква | шляпа | цветы |
| Проверка знаний по воспроизведению содержания стихотворения Э.Успенского «Переводные картинки» | #1055;рочитать задание #1042;оспроизвести содержание стихотворения Э.Успенского «Переводные картинки» #1059;становить соответсвие между местами и картинками, которые там оказались | 1. Задание выполняется на основе знаний содержания стихотворения «Переводные картинки» 2. Этап урока: первичное закрепление 3. Тип задания: с кратким ответом 4. Уровень сложности: базовый 5. Количество балов: 2б. 6. Критерии оценки: 2 б. – все слова распределены верно 1 б. – допущено 1-2 ошибки 0 б. – допущено 3 ошибки/слова не распределены. 7. Уровень сформированности: 2 б. – знание сформировано полностью 1б. – знание сформировано частично 0 б. –знание не сформировано
|
Горшок | Петушок | Дверь | цветы | фуражка | клюква | Портфель | Брюква | шляпа | грибы |
|
Понимание | Найдите и выделите в стихотворении Э.Успенского «Птичий рынок» такие средства выразительности как эпитет, олицетворение и обоснуйте свой выбор. Птичий рынок Птичий рынок,
Птичий рынок…
Золотым июньским днем
Между клеток и корзинок
Ходим с папою вдвоем.
Видим — рыбки продаются,
Плавники горят огнем.
Мы на рыбок посмотрели
И решили, что берем!
| Проверка умений преобразовывать и интерпретировать имеющие знания по стихотворению Э. Успенского «Птичий рынок» | #1055;рочитать задание #1055;рочитать отрывок из стихотворения #1055;одчеркнуть в стихотворении средства выразительности (эпитет, олицетворение) и обосновать свой ответ | 1. Задание выполняется на основе знаний содержания стихотворения «Птичий рынок» и средств выразительности 2. Этап урока: первичное закрепление 3. Тип задания: с развернутым ответом 4. Уровень сложности: повышенный 5. Количество балов: 3б. 6. Критерии оценки: 3 б. – правильно найден ответ и аргументирован 2 б. – найден и аргументирован ответ с помощью учителя 1 б. – найден ответ, но не аргументирован 0 б. – ответ неверный или не дан. 7. Уровень сформированности: 3 б. – умение сформировано полностью, 2 б. – умение сформировано частично, 1-0 б. – умение не сформировано | Птичий рынок Птичий рынок,
Птичий рынок…
Золотым июньским днем
Между клеток и корзинок
Ходим с папою вдвоем.
Видим — рыбки продаются,
Плавники горят огнем.
Мы на рыбок посмотрели
И решили, что берем!
«Золотым июньским днем» – эпитет, т.к. «золотой» день смысловой оттенок, помогает слову обрести красочность, насыщенность, употребляется в переносном значении. «Плавники горят огнем»- олицетворение т.к. плавники не могут гореть огнём, слово употреблено в переносном значении. |
Применение в знакомых условиях | Найди допущенные ошибки в тексте стихотворения Э. Успенского «Переводные картинки» и исправьте их.
Нравится Алёнке Переводить картинки. Вот стоит её горшок, На нём картинка –мячик. Вот она листок взяла И на дверь перевела. Перевела картинки На мамины, сапожки.
| Проверка умений самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию по теме «Стихи Э. Успенского» | 1. Прочитайте задание 2. Ознакомьтесь с текстом стихотворения 3. Найдите ошибки #1048;справьте ошибки | 1. Задание выполняется на основе умений находить ошибки и исправлять их в тексте стихотворения Э. Успенского. 2. Этап урока: рефлексия контроля знаний. 3. Тип задания: с полным ответом. 4. Уровень сложности: высокий. 5. Кол-во баллов: 4 б. 6. Критерии оценки: 4 б – найдены и исправлены все ошибки 3 б – не найдена и не исправлена 1 ошибка 2 б – не найдены и не исправлены 2 ошибки 1 б – не исправлены 3 ошибки 0 б – ошибки не найдены совсем 7. Уровень сформированности: 4 б. – умение сформировано полностью, 3 б. – умение сформировано частично, 2-0 б. – умение не сформировано | Нравится Маринке Переводить картинки. Вот стоит её горшок, На нём картинка – петушок. Вот она цветок взяла И на дверь перевела. Перевела картинки На мамины ботинки |
Применение в новых условиях | Составьте синквейн по главной героине стихотворения Э.Успенского «Переводные картинки» - Маринке 1 строка – одно существительное (главная героиня Маринка) 2 строка – два прилагательных (раскрывающих характер героини) 3 строка – три глагола (описывающих действия Маринки) 4 строка – одно предложение (выражающие своё отношение к главной героине) 5 строка – один синоним к главной героине
| Проверка умений использовать материал в нестандартных ситуациях по стихотворению Э.Успенского «Переводные картинки» | #1055;рочитать задание #1042;спомнить стихотворение Э.Успенского «Переводные картинки» #1057;оставить синквейн по главной героине произведения – Маринке | 1. Задание выполняется на основе умений составлять синквейн главной героине стихотворения Э.Успенского «Переводные картинки» 2. Этап урока: рефлексия полученных знаний, повторение раннее изученного 3. Тип задания: с развернутым ответом 4. Уровень сложности: высокий 5. Количество балов: 5б. 6. Критерии оценки: 1 балл – верно подобрано существительное; 1 балл – верно подобраны прилагательные; 1 балл – верно подобраны три глагола; 1 балл – верно составлено предложение; 1 балл – верно подобран синоним; 0 баллов – во всех остальных случаях. В сумме можно набрать 5 баллов. 7. Уровень сформированности: 5 баллов - сформирован полностью 3-4 балла - сформирован частично 2 и менее - не сформирован. | #1052;аринка #1052;аленькая, озорная 3. Переводит, балуется, обижается 4. Плохое поведение 5. Ребёнок
|
