Программа школы будущего первоклассника
рабочая программа (1 класс) по теме

                               Утверждаю

                                                                             Директор МОУ «Сернурская средняя

(полная) общеобразовательная школа №2

                                                                                      им. Н.А.Заболоцкого»

                                                                                 __________________  М.С.Вознесенская

Школа будущего первоклассника

     Зам. директора по УВР Волкова В.Н.

     Педагог-психолог Иванова Э.С.

                                                        Учитель-логопед Калинина Т.В.

                                                        Учителя начальных классов

Сернур

2012

Пояснительная записка

       Начало школьного обучения – закономерный этап на жизненном пути ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу.

        В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение: в 6 или в 7 лет, а может быть в 8? По какой программе обучать ребенка? Справится ли он со школьной нагрузкой? Как подготовить ребенка к школе? Как помочь маленькому школьнику, когда он столкнется с первыми школьными трудностями?

         Эти вопросы беспокоят родителей и воспитателей будущих первоклассников. Их озабоченность понятна: ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.

Многие ученые по данной проблеме определяют круг индивидуальных качеств ребенка наиболее важных для начала школьного обучения учебно-важные качества. Уровень развития учебно-важных качеств прямо или опосредованно определяет успешность усвоения знаний на ранних этапах обучения.

       Психологическая готовность ребенка к обучению в школе – готовность к усвоению определенной части культуры, включенной в содержание образования, в форме учебной деятельности – представляет собой сложное структурно- системное образование, которое охватывает все стороны детской психики. Оно включает: личностно-мотивационную и волевую сферы, элементарные системы обобщенных знаний и представлений, некоторые учебные навыки, способности и другие.

      Программа построена таким образом, что ведется целенаправленная работа с родителями и с будущими первоклассниками.

      При подготовке ребенка к школе ведется совместная работа психолога, логопеда и учителя. Главной задачей является полноценное и гармоническое развитие ребенка. Важное при этом – достаточно четко осознавать, какие занятия с ребенком в наибольшей мере способствуют развитию значимых для школьного обучения качеств и обеспечивают необходимый уровень школьной готовности.

     Родителям предлагается цикл лекций по данной проблеме, проводится с ними анкетирование.

    С детьми проводится диагностика, подготовительные занятия с психологом, логопедом, учителем. Эти занятия позволяют устранить имеющиеся речевые нарушения, подготовить детей к учебной деятельности и развить мотивацию к учению.

Цель программы:

облегчить естественный процесс знакомства со школой и

создать благоприятную атмосферу, позволяющую будущим первоклассникам

      и учителю лучше понять друг друга.

Программа предусматривает следующие задачи:

                               для первоклассников

1- помочь адаптироваться в новой среде;

2- помочь принять новую позицию ученика начальной школы;

3- помочь детям принять учителей.

                                для родителей

1- снять напряжение родителей, вызванное предстоящим учебным годом;

2- создать атмосферу сотрудничества между родителями и школой;

3- выяснить ожидания родителей по поводу обучения в школе.

Ценность программы:

1- помогает легче адаптироваться ребёнку в новой среде;

2- направлена на сотрудничество семьи и школы.

Темы занятий с детьми:

Педагог-психолог

- Давайте познакомимся.

- Игры доверия.

- Игры, снимающие напряжение.

- Игры  на развитие внимания и памяти.

- Игры на развитие воображения и восприятия.

- Игры на развитие мышления.

Учитель - логопед

-Игры на развитие слухового внимания.

-Игры на развитие фонематического слуха.

-Тихо - громко. Развитие голоса.

-Чистоговорки. Скороговорки.

-Расскажи стихи руками.

-Чудо загадки.

Учитель

- В кругу друзей.

-Волшебница речь.

-Занимательная математика.

-Увлекательный русский язык.

-В гостях у Самоделкина.

-Королева Геометрии.

Беседы для родителей:

Зам. директора

-Родительская любовь.

-Роль семьи и условия семейного воспитания.

-Воспитание сознательной дисциплины.

-Как выбрать школьную форму для ребенка.

-Стандарты второго поколения.

-Воспитание характера.

Педагог-психолог

-Анкетирование.

-Психологическая готовность ребенка к школе.

-Развитие психических процессов младших школьников.

Учитель - логопед

-Развитие речи младшего школьника.

-Какие недостатки речи ребёнка /расстройства речи/ должны вас беспокоить.

Учитель

-Ваш ребёнок пошёл в школу.

-Что значит ребёнок готов к школе.

-Развитие мелкой моторики.

-Особенности современных образовательных программ.