Конспект урока внеклассного чтения, проведённого в 4 классе I отделения.
план-конспект урока (4 класс) по теме

Конспект урока внеклассного чтения, проведённого в 4 классе I отделения.

                                                                       Учитель: Крошкина С.В.

Тема:  Книга, которая мне понравилась. (Отзыв о прочитанной     книге).

Цели:

- формирование навыков правильного чтения;

- коррекция звукопроизношения и развитие речи учащихся;

- знакомство с пословицами, поговорками и высказываниями о  книгах, о чтении; формирование умений объяснять смысл пословиц, поговорок и высказываний;

- знакомство учащихся с книгами, прочитанными одноклассниками;

- формирование умений и навыков составлять по плану отзыв о прочитанной книге;

- формирование умения рассуждать и задавать вопросы одноклассникам;

- рекомендация книги другим читателям;

- воспитание интереса и любви к чтению, к книге.

Ход урока:

I. Организация начала урока.

- Проверка работы слуховых аппаратов.

- Вопросы к началу урока:

  1) Который сейчас урок?             (Сейчас первый урок).

  2) Какой сейчас урок?                  (Сейчас урок литературы.)

3) Что мы делаем на уроке литературы?                                        (На уроке литературы мы учимся правильно читать, думать, отвечать на вопросы, пересказывать, делать выводы.)

II. Речевая зарядка.

1 задание: Прочитай слоги, слова и словосочетания.

    - Что будем делать?               (Будем читать слоги, слова

                                                         и  словосочетания).

    - Что надо сделать?               (Надо прочитать слоги, слова

                                                        и  словосочетания).

Чте - чте – чтение, прочтение

Чит - чит – читать, читатель

    - Что вы сейчас прочитали? (Мы прочитали слоги и слова).

    - Какие это слова?                 (Это родственные слова.)

    - О чём эти слова?                 (Эти слова о чтении.)

    - Будем читать словосочетания.

       Правильное  чтение, хорошее  прочтение, отлично читать, лучший чтец, конкурс чтецов, дневник читателя.

2 задание:  Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните смысл пословиц и поговорок.  (Как вы его понимаете?)

              Пословицы и поговорки:

• Кто много читает, тот много знает.
• Прочёл книгу – встретился с другом.
• Книга мала, а ума придала.
• Чтение – лучшее учение.
• Хлеб питает тело, а книга питает разум.
• С книгой поведёшься – ума наберёшься.

 - О чём эти пословицы и поговорки?    (Эти пословицы о чтении,

                                                                    о книге).

- Какова основная мысль этих пословиц и поговорок? Вспомните, что такое основная мысль?

(Основная мысль - это то - главное, о чём нам хотел сказать автор.)

3 задание:  Прочитайте высказывания великих людей о чтении, о книгах.  (Как вы понимаете смысл высказываний?  Согласны  ли вы с этими высказываниями?)

          Высказывания:

• Люди перестают мыслить, когда перестают читать.  (Д. Дидро)
• Человек, не читающий книг, удивительно скучен.         (Е.Вильмонт)
• Хорошая книга  –  точно беседа с умным человеком.    (Л.Н.Толстой)
• Чтение  –  вот лучшее учение!                                          (А.С.Пушкин)
• Всем  хорошим  во  мне  я  обязан  книгам.                      (М.Горький)

II. Сообщение темы урока.

   На каникулах вы читали книги. Каждый выбрал и прочитал свою книгу.

- Вспомните, что мы делали с вами на прошлом уроке?   

  (На  прошлом  уроке  мы учились по  плану  составлять  отзыв                            о  прочитанной  книге.)

- Верно.  Что такое отзыв?

Отзыв - это передача мыслей и чувств, вызванных прочитанным  произведением.

- Сегодня  мы заслушаем ваши отзывы, рассмотрим рисунки, которые вы нарисовали.

III. Работа у доски.

4 задание: Расскажи о книге, которую ты прочитал.

Внимание!  Рассказчику  надо так рассказать о книге, чтобы другим ребятам стало интересно, чтобы им тоже захотелось  прочитать вашу книгу.

Слушателям необходимо внимательно слушать, чтобы после выступления товарища они могли задать свои вопросы.

(Выступающий выходит к доске, вывешивает портрет автора книги и по плану рассказывает о прочитанной книге.)

План:

1. Автор.                               (Я прочитал(а ) книгу автора … ).

2. Название книги.              (Книга называется … ).

3. О чём (о ком) книга?      (В книге говорится  (рассказывается)                       

                                              о  том, как…… .(краткий пересказ)).

4. Что тебе понравилось?  (Мне понравился рассказ о том, как … ;

                                              Мне понравилась история про (о) … ).

5. Вывод.                             (Я предлагаю всем ребятам прочитать

                                             эту интересную книгу.

                                             Вам будет очень интересно читать  

                                             эту  книгу)

Возможные вопросы к выступающему:

1. Что ты нарисовал(а) в своём рисунке?
2. Какова основная мысль произведения?
3. Кто тебе посоветовал прочитать эту книгу?
4. Есть ли в книге иллюстрации?
5. Где ты взял(а) книгу ( в библиотеке, дома, купила в магазине)?

IV. Вопросы к слушателям.

- Ребята, какая книга вам понравилась? Какую  бы книгу вы хотели прочитать?

V.  Организация окончания урока.

1) Подведение итогов.

- Сегодня вы хорошо подготовились к уроку.  Мы заслушали очень интересные отзывы о книгах, которые вы прочитали.

Наш конкурс «Лидер чтения» продолжается. Помните, что в конце каждой четверти, а затем и в году мы будем подводить итоги. Тот, кто больше всех прочитает книг, напишет свои отзывы, тот будет победителем.

Закончить урок мне бы хотелось высказыванием или пословицей и поговоркой о чтении. Той, которая вам больше всего понравилась.

- Какое высказывание или поговорка вам понравились?

(Каждый ученик выбирает своё высказывание или поговорку.)

2) Домашнее задание: оформить свой отчёт письменно.