Преемственность в создании портфолио- д/сад-школа
статья (1 класс) на тему

Тема моего выступления Преемственность в создании портфолио- д/сад- школа

слайд

Начать своё выступление я хочу такими словами

 Школьное обучение никогда не начинается с пустого места

А всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком.

Слайд

На слайде видим цели и задачи преемственности, которые координируют совместную работу д/с и школы

Слайд

С т зрения активно неодаптивной теории развития творческой личности  основным механизмом развития является осознание себя в качестве субъекта творчества.

Каким воспользоваться инструментом для такого осознания?

И вот оно – новое слово- портфолио, о котором так много говорят работники МДОУ , педагоги школ и родители.

 Я расскажу о той работе, которую мы начали совместно с МДОУ №51.

Коллективом проведена  огромная работа с родителями, детьми по созданию портфолио.

30% детей, которые приходят  к нам в школу уже имеют свой портфолио.

Это несомненно помогает нам в нашей работе.

С первых дней пребывания ребёнка в школе стараюсь создать особое пространство, погрузив ребёнка в атмосферу творческой активности, сотрудничества, взаимопонимания как на уроках так и на развивающих занятиях, во время подготовки вн мероприятий и их реализации.

слайд

На основании положения о портфолио , которое было принято на ШМО я модернизировала его  структуру  добавив только 2 пункта которые дают ребёнку осознание того, что они поднялись на качественно новую ступень

Это видно на слайде

Слайд

 Вся работа с портфолио должна проходить в тесном сотрудничестве с родителями

А тк родители в основном своём психологически готовы к ведению портфолио, то это позволяет быстрее включить их в работу.

В 1 классе я провела род собрание по обозначенной проблеме

Цели и рекомендации по ведению портфолио вы увидели на слайде

слайд

1 раздел Мой мир

Если в д/с  можно увидеть нарисованную ладошку, то открытие мира в  1, 2, 3 классе я провожу через другую методику Кораблик

В 1 классе – Составбте команду, с которой ты бы отправился в путешествие

Во 2 классе- напишите сочинение Мои друзья

В 3 классе- через уроки ОМира – творческие работы

Слайд

2 раздел Моё имя

Этот раздел также расширяется

Для заполнения этой страницы, к тому , что узнали дети в д/с о своём имени , я добавила исследовательскую работу Имена моих близких , друзей

Слайд

3 раздел Моя семья

Расширяется через  урочную работу(создание генеологического древа, написание сочинений на заданную тему), через внеклассную работу ( тематика кл часов на экране), через вовлечение родителей к проведению разного уровня мероприятий

И конечно не остаётся начатая в д/с работа с доп образованием

Н: ДЭБЦ – ежегодный праздник Моя семья

Слайд

4 раздел мой город

На слайде видна преемственность

Каждое мероприятие по мере взросления рассматривает те же вопросы  усложняя их

Слайд

Мои увлечения

Во время адаптационного периода в начале 1 класса , еседуя с родителями, видно, что родители не всегда понимают, что заинтересовать ребёнка каким либо видом деятельности важно именно в д/с. Пока дети маленькие это сделать легче. В свою очередь школа  расширяет возможность детям для выбора занятий по душе

 МДОУ № 51 очень широко в своей работе использует художественно- эстетическое направление. В традиции нашей школы – реализация этого направления во внеурочной деятельности.  И в этом тоже просматривается наша преемственность.

 Если проанализировать эту работу, то видно, что дети этого ОУ активно принимают участие в различных конкурсах: поющий город,  конкурс вокалистов,, чтецов и тд

Т О продолжается работа начатая в МДОЙ №51 по созданию ситуации успехане только у тех детей которые хорошо учатся, но и у тех , которые испытывают затруднения в учёбе. А т к должен быть получен личностный результат- это очень важный момент.

Слайд

Как идёт работа  по формированию  страницы Моя учёба?

Это новое в портфолио ученика За это время ему придётся ответить на вопросы ЧТО Я УЧУ? ЗАЧЕМ Я ЭТО УЧУ?

А учителю КАК учить?

Работа над  портфолио это ведение диалога ученика и его родителей и учителя по поводу планируемых результатов и достигнутых

Существенным преимуществом портфолио по сравнению с др формами оценивания является то, что предметом оценки и последующего совершенствования являются не только предметные достихения обучающихся, но и личностные и метапрдметныеЯ работю по программе 2100 где это заложено через мониторинг предметных результатов через ведение денвника где идёт отслеживание своих результатов ежедневно и еженедельно

Слайд

Отзывы и пожелания – это один из перспективных разделов для 4 класса

Порфолио не лежит на месте  Мы с ним работаем ежемесячно, по четвертям, в конце года.

После каждого этапа дети делают выводы:

Что узнали нового

Где они расширили кругозор о себе . о городе, о семье

И тут же определяем задачу на следующий период

 На кл род собраниях совместно с обучающимися проходит анализ достижений, в ходе которого определяем

ГДЕ в большей степени активен что получается лучше всего

ТО представляется крайне важным с д/сада и в момент пребывания в школе приучать ребёнка к систематической работе по сбору папки личных достижений. Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста

слайд