Учим стихи играючи. Мнемотехника.
учебно-методическое пособие по логопедии (1 класс) по теме

Для облегчения и ускорения процесса усвоения и запоминания стихотворения можно использовать метод моделирования текста:  опорные рисунки, планы, условные обозначения, различные знаки -  упрощенные фигурки, геометрические фигуры, точки, буквы, цифры, стрелки и т.д.

Все это способствует развитию основных психических процессов: зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения, ассоциативного и образного мышления.

Наглядное моделирование используется для решения познавательных задач, формирования представлений о логических отношениях у детей, как  с нормой речи, так и с нарушением речи.

Введение наглядных моделей в процесс обучения позволяет логопеду более целенаправленно развивать импрессивную речь детей, обогащать их активный словарь, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умения использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказ.

Содержание

В. Орлов  «Ворона»

В. Орлов  «Крабы»

Б. Заходер «Клей»

О. Григорьев «Повар»

В. Берестов «Стоял ученик»

Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»

Б. Заходер «Муха-чистюха»

И. Крылов «Стрекоза и муравей»

А. Барто «Помощница»

С. Маршак  «Ходит, ходит Попрошайка»

О. Дриз «Привет»

Д. Родари «Лежебока»

Т. Туманова «Упрямые бараны»

О. Дриз «Добрые слова»

«Потерялась буква Р»

Р. Сеф «Драка»

С. Маршак  «Серые коты»

«Не скажу я никому»

Э. Успенский «Разноцветная семейка»

О. Григорьев «Хо – хо, ха - ха»