План самообразования
методическая разработка

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Мучкапская средняя общеобразовательная школа

Индивидуальный план самообразования

учителя-дефектолога

Баталовой Валентины Владимировны

на 20__-20__   учебный год

тема: «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС».

20___г.

Пояснительная записка.

Цель:  Обеспечение своевременной специализированной помощи учащимся с ограниченными возможностями здоровья в освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях образовательного учреждения.

Задачи:

1.Выявлять неблагоприятные варианты развития и определять учебных трудностей ребенка.

2.Составлять индивидуальные комплексные программы развития ребенка в условиях взаимодействия специалистов ПМП(к).

3.Выявлять детей с ЗПР, УО, ТУО, ОВЗ, нуждающихся в специальном взаимодействии специалистов.

4.Динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия.

5.Отслеживать соответствие выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка.

7.Проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, обеспечивающие усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков учебную деятельность учащихся.

7.Консультировать педагогов и родителей.

8.Активизировать участие детей с ограниченными возможностями здоровья в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации.

10.Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогики и психологии.

11.Работать в условиях введения ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Источники самообразования: Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план,
2. Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

  Ожидаемые результаты:

• повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя-дефектолога в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ;
• реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с ОВЗ (ОВЗ, ТУО, УО, ЗПР, и пр.);
• разработка буклетов, памяток направленных на формирование познавательных процессов учащихся;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях;
• активизация участия детей в конкурсах, повышение уровня учебной мотивации.

Направления самообразования: