Развитие математических способностей
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Гимназия  № 4 г. Химки

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Гимназия  № 4    

____________/Н.Н. Козельская /

Приказ _____ ____  от  «____» ____2022 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ДЕТЕЙ

Подготовка детей к школе

«Школа будущего первоклассника»

«Развитие математических представлений»

Направленность – развивающая

Уровень – начальный

Возраст детей – 6 лет

Срок реализации – 1 год

 Авторы составители:            

   учитель начальных классов

            Афанасьева Г.Ф.

    учитель начальных классов

    Балашова Е.В.

Химки 2022 г.

Программа  курса «Изучаю мир вокруг» для детей дошкольного возраста на 2022-2023г. ориентирована на работу с пособием «Развитие математических представлений», (для детей 6 – 7 лет),  автор Т.И.Исаева, Кормилицина Л.Д., Шишкова Ю.В.,Лузакова В.Ю. Москва 2021

Программа рассчитана на 2 занятие в неделю, 60 часов за указанный период.

Содержание программы направлено на всестороннее развитие личности, формирование умственных способностей ребенка. Выполнению поставленной цели способствует решение следующих задач:

1) формирование простейших математических представлений;

2) введение в активную речь простейших математических терминов;

3) развитие у детей основ конструирования;

4) развитие логических способностей;

5) развитие зрительной и слуховой памяти;

6) формирование образного мышления;

7) формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать;

8) формирование творческой активности детей.

Основными методами, используемыми в период подготовки детей к обучению математике в школе, являются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, но ведущим остаётся метод практических действий, который позволяет дошкольникам усваивать и осмысливать математический материал, проводя эксперименты, наблюдения на действиях с предметами, предметными картинками, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т. д.

Активное использование разнообразных дидактических игр математического содержания позволяет углублять математические знания, способствует формированию умений общаться с преподавателем, развивает навыки сотрудничества со сверстниками,

формирует умения оценивать свои действия, работать в одном ритме со всеми, когда это

необходимо.

Результаты курса

• ориентироваться на листе бумаги (вверху справа, внизу слева, в центре и др.), на плоскости и в пространстве (передвигаться в заданном направлении: вверх, вниз, направо, налево, прямо и так далее);
• определять взаимное расположение предметов (правее, левее, выше, ниже, между и т.д.);
• сравнивать предметы по длине, массе, используя практические действия; упорядочивать их;
• называть числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;
• сравнивать количество предметов в двух группах (больше, меньше, столько же);
• определять количество предметов в заданной группе и устно обозначать результат числом;
• объяснять (на предметах, предметных рисунках) конкретный смысл действий сложение и вычитание; различать и называть простейшие геометрические фигуры (отрезок, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг), находить их прообразы в окружающем мире;
• воспринимать учебно-познавательную задачу и способы её решения;
• проводить мыслительные операции на несложном материале (сравнивать объекты, указывая их сходство и различия, проводить классификацию объектов по заданным
  признакам, выявлять закономерности и использовать их для выполнения заданий, проводить простейшие логические рассуждения и др.).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Подготовка к изучению чисел 1-10 (2 часа).

Знакомство с понятиями "один" и "много". Образование последующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сохранении количества.    Количественный и порядковый счет от 1 до 10. Знакомство с наглядным изображением чисел 1—10, формирование умения соотносить цифру с количеством.

Цифры и числа от 1 до 9. Число 0. Число 10.

Знакомство с геометрическими фигурами (46 часов).

Счет предметов. Устная нумерация чисел: названия, последовательность и обозначение чисел от 0 до 10. Цифра и число. Чтение чисел. Сравнение чисел первого десятка. Основные характеристики последовательности чисел натурального ряда: наличие первого элемента, связь предыдущего и последующего элементов, возможность продолжить последовательность дальше, на каком бы месте мы ни остановились.

Формирование умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы. Знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, шар, цилиндр, конус, пирамида, параллелепипед, куб. 

 Содержательно - логические задания (10 часов).

Внимание:  игры «Веселый счет», «Сравни рисунки», «Найди общие элементы», простейшие лабиринты, и др.

Воображение: деление фигур на части, составление фигур из частей, составление фигур из моделей отрезков по заданным свойствам, преобразование одной фигуры в другую и др.

Память: зрительные и слуховые диктанты с использованием арифметического и геометрического материала.

Мышление: выделение существенных признаков, выявление закономерностей и их использование для выполнения задания, проведение анализа, синтеза, сравнения, построение простых рассуждений и др.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

/____________/ Огоноченко С.С.

«_____»   сентября  2022 г.