Собери робота (с использованием конструктора)
план-конспект занятия (1 класс)

Конспект занятия "Собери робота" (с использованием конструктора)

Цель: Развитие конструктивных навыков, мелкой моторики, внимания и логического мышления у детей с расстройством аутистического спектра (РАС).

Задачи:

1. Развивать навыки сборки моделей из конструктора.
2. Стимулировать воображение и креативное мышление.
3. Улучшить навыки взаимодействия в группе (для парных и групповых занятий).
4. Развивать внимание и концентрацию.
5. Формировать навыки работы по инструкции.

Материалы:

• Конструкторы (Lego, магнитные конструкторы или аналогичные).
• Карточки с инструкциями (визуальные схемы сборки).
• Рабочие поверхности (столы или коврики).
• Дополнительные материалы для украшения (наклейки, фломастеры).

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 минут)

• Приветствие.
• Проверка готовности материалов.
• Создание позитивной атмосферы через приветственную песню или игру.

2. Основная часть (20 минут)

• Объяснение задания:

• Учитель показывает готовый образец робота, собранного из конструктора.
• Объясняется, что дети будут собирать похожего робота, используя предложенные детали и инструкции.

1. Сборка робота:

• Дети получают наборы конструктора и карточки с инструкциями.
• Начинают сборку, следуя визуальным схемам.
• Педагог помогает, если возникают трудности, и контролирует процесс.

1. Украшение робота:

• После завершения сборки дети могут украсить своего робота наклейками или нарисовать дополнительные детали.

1. Заключительная часть (5 минут)

1. Подведение итогов занятия.
2. Просмотр готовых работ, похвала за старания.
3. Совместное обсуждение, что понравилось больше всего.

1. Рефлексия (5 минут)

1. Вопросы педагога: "Что нового вы узнали сегодня?", "Какие трудности возникли?", "Что получилось лучше всего?"
2. Выставление оценок за работу.

Домашнее задание:

• Предложить родителям вместе с ребенком собрать другую модель из оставшегося конструктора.

Дополнительные замечания:

• Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, обеспечивать индивидуальный подход и поддержку.
• Рекомендуется использовать наглядные пособия и визуальные опоры для лучшего понимания материала.
• Занятие должно быть адаптировано под возможности и интересы детей с РАС.

Эта игра не только развивает мелкую моторику, но и помогает детям научиться работать в команде, улучшает концентрацию внимания и приносит радость от совместной деятельности.