Красная книга Челябинской области (растения)
план-конспект занятия (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Мотивационный этап

(установление позитивной атмосферы, создание комфортной обстановки для общения)

-Здравствуйте ребята

Прозвенел звонок, начинается урок!

- Ребята, вы любите, слушать, когда вам читают книги? Расскажите, а какие бывают книги? А какие книги вам больше всего нравится слушать? (Книги сказок, рассказы, книжки со стихотворениями, с научными знаниями – энциклопедии и т. д.).

- Скажите, а из чего состоит книга? (Обложка, страницы, картинки).

- Молодцы! Очень хорошо, что вы знаете, из чего состоит книга и что книжки бывают разными. А вот я знаю , что есть на свете Красная книга.

-Как вы думаете, почему эту книгу назвали Красной? А вы знаете, что же это за книга такая?

- Красный цвет - цвет опасности! Он говорит нам - стоп!

 Красная книга - эта книга, в которой записаны все животные и растения на земле, которые находятся на грани вымирания, то есть, в скором времени они могут исчезнуть совсем. Давным-давно на планете Земля обитали животные, птицы и рыбы, которых сейчас уже не найти. Были и растения, которые теперь на Земле не растут. А как вы думаете, почему такое происходит с животными и растениями?

-Сегодня мы с вами поговорим о растениях, которые растут  в нашем родном крае и находятся на грани вымирания, они занесены в Красную книгу!

Приветствуют учителя, одноклассников, отвечают на вопросы

Основная часть

(обсуждение актуальности темы, проведение различных активностей, направленных на достижения поставленных целей, работа над конкретными задачами, развитие умений через практическое применение)

-Ребята, давайте вспомним какие растения мы знаем, с какими уже знакомы?

- Назовем деревья. (клен, дуб, береза, сосна, ель)

-А кустарники? (калина, малина, рябина, смородина)

-Чем же они отличаются? Вроде и листочки, и ветки есть и у деревьев, и у кустарников

Так в чем же отличие? Правильно! В количестве стволов

У дерева один ствол, а у кустарников их несколько.

-Скажите, а как мы будем вести себя в лесу? (Ветки не ломать, костер не разжигать, мусор не бросать, растения не срывать, не топтать ногами и т. д.)

-Да, ребята,Во многом оказались виноваты сами люди. Заводы и фабрики, которые строит человек отравляют воду и воздух. Люди охотятся на зверей из -за их красивого меха, а на птиц из-за красивого оперения. Растения также страдают от человеческих рук.

Для чего людям могут понадобиться деревья? (Делают бумагу, в строительстве.)

И кустарники, страдающие от лесных пожаров, по неосторожности человека и конечно цветы, которые люди срывают для своего удовольствия, что бы понюхать их прекрасный аромат и полюбоваться ими у себя дома. Долго ли такой цветок простоит в вазе? И Если его сорвут зацветет ли он потом на этом месте еще раз? Нет! Так вот для того что бы сохранить нашу природу, ученые придумали красную книгу, в которую записываются все животные и растения, которые находятся на грани исчезновения, и теперь они находятся поз защитой нашего государства.

-А сейчас , встанем в круг и выполним Физминутку

Здравствуй лес, прекрасный лес, (Широко развести руки в стороны)

Полный сказок и чудес (Повороты вправо, влево, с вытянутыми руками)

Ты о чем шумишь листвою (Руки подняты вверх, покачивание корпусом вправо, влево)

Ночью темной грозовою (Руки подняты вверх, покачивание корпусом вправо, влево)

Что в глуши твоей таится? (Движение плечами вверх, руки в стороны)

Что за зверь (Повороты вправо влево, рука над бровями)

Какая птица? (Повороты вправо влево, рука над бровями)

Все открой, не утаи. (Широко развести руки в стороны)

Ты же видишь -

Мы свои. (Прижать ладони к грудной клетке)

- Ребята, представьте, что мы с вами оказались в лесу. Кто может сказать, что такое лес?

- Действительно, лес - множество растений, деревьев, трав и кустарников  на большом пространстве.

-А теперь рассмотрим их подробнее.

В красную книгу Челябинской области занесены растения:

1. Лесная саранка У этого растения красивые цветы на высоких стеблях. Саранка — цветок многолетний, ей нужно расти 4-5 лет, прежде чем она начнет цвести.

 2. Наперстянка крупноцветковая Растет в хвойных лиственных лесах. Встречается в районе оз. Сугомак. Растение ядовито!

3. Кувшинка белая

Произрастает по всей территории Челябинской области, но в последнее время наблюдается резкое сокращение численности, а также полное исчезновение вида из многих водоемов. Ее можно увидеть на озерах Плесо, Сугомак, Казгалы. 4. Венерин башмачок В Челябинской области отмечен в окрестностях городов Кыштым, Нязепетровск, Златоуст, Сатка, Миасс, Чебаркуль. 5. Неоттианта клобучковая В Челябинской области встречается в горно-лесной зоне – в окрестностях городов Сим, Катав-Ивановск, Сатка, Златоуст, Миасс, Чебаркуль, Кыштым, Карабаш, Касли и т. д. В Кыштыме встречается в районе Дальней Дачи.

 6. Кубышка малая В Челябинской области изредка встречается в окрестностях городов Катав-Ивановск, Кыштым, Карабаш, в озерах Иртяш, Большая Нанога, Зюраткуль

7. Лапчатка гусиная В Челябинской области встречается на горе Егоза близ г. Кыштыма, на Вишневых горах, Ильменском хребте.

-О каких растениях вы узнали? Что же занесено в нашем родном крае в Красную книгу? Какие деревья, и кустарники?

-А теперь, я раздам вам листочки с заданием

На первой картинке распредели где тень цветочка, соедини линией

На втором – подбери лепесток к каждому из цветку

Вспоминают тему прошлых занятий выполняют физкультминутку, работают с рабочим листом

Рефлексия

(Обсуждение с учащимися того, что они узнали и как они могут применить полученные знания в жизни. Оценка результатов занятия, выделение ключевых моментов. Предложение дополнительных заданий для самостоятельной работы. Сбор мнений о занятии, что было интересно, а что нет. Оценка поставленных целей, анализ успешности применения методов)

-Наше занятие подошло к концу

 Скажите, что нового вы узнали сегодня? А что вам понравилось больше всего? 

А я для вас приготовила стикеры, для тех, кто старался на уроке!

Получают стикеры