Урок речевая практика Тема «Праздник День Победы», 3 класс
план-конспект урока (3 класс)

Государственное образовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа № 3 г. Тулуна»

Урок речевая практика

3 класс

Тема «Праздник День Победы»

Подготовила: Т.Л. Харчева,

учитель начальных классов ВКК

Тема: Праздник День Победы.

Цель: Формирование патриотического отношения, любви к родине, уважение к её прошлому. Развитие словарного запаса, расширение кругозора.

Задачи:

Образовательные:

• Создать условия для активизации речевой деятельности учащихся через организацию работы на уроке в игровой форме по теме «День победы».

Коррекционно-развивающие:

• Способствовать развитию связной устной речи, пополнение и обогащение активного словарного запаса через выполнение упражнений и заданий.

Воспитывающие:

• Способствовать воспитанию любви к родине.

Планируемые результаты урока:

Личностные:

• Проявлять интерес к историческому прошлому нашей родины
• Уметь работать в команде на общий результат

Предметные

• Знать значение новых и малознакомых по содержанию слов
• Понимать значение праздника 9 мая.

Формируемые БУД:

Познавательные:

• Уметь образовывать слова по заданию учителя
• Уметь видеть и исправлять речевые ошибки в предложении

Регулятивные:

• Действовать по инструкции учителя и соблюдать правила игры
• Ответственно относиться к выполняемому заданию
• Адекватно реагировать на результат игры

Коммуникативные:

• Учитывать мнение товарища по команде, прислушиваться к чужому мнению
• Сотрудничать в команде

Ход урока

1.Организационный этап

Что такое? Что случилось?

Почему звенит звонок?

Все готовы. Стол в порядке.

Начинается урок!

2.Мотивационный этап

- Ребята, какой у нас сегодня день недели? Какой день недели был вчера? А какой будет завтра?

- Какой урок у нас по счету?

- Какой именно урок у нас сейчас будет?

- Сегодня на уроке речевой практики вы будете работать по командам. Будете зарабатывать жетоны, жетоны для всей команды. Если кто-то из команды отвечает правильно, то берете себе жетон на середину стола. В конце урока мы посчитаем жетоны и посмотрим, какая команда победила.

3. Формулирование темы урока, целеполагание

- Послушайте стихотворение и скажите, о каком празднике говорится в этом стихотворении?  

    Много праздников мы отмечаем,

    Все танцуем, играем, поем.

   И красавицу осень встречаем,

    И нарядную елочку ждем.

    Но есть праздник один- Самый главный.

    И его нам приносит весна.

    День Победы - торжественный, славный,

Отмечает его вся страна.

- О каком празднике говорится в этом стихотворении?  - Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 Мая?

- Что вы знаете об этом празднике? Что означает дата "9 Мая"? (Это праздник Победы. 9 мая 1945 года наши воины одержали победу в войне с фашистами.)

- Ребята, когда началась война?

- А когда закончилась война?

- 22 июня 1941 года в 4 часа утра мирная жизнь нашей страны была разрушена вероломным нападением фашистской Германии. 22 июня был выходной день, мирно спали города и села, молодежь гуляла после выпускных вечеров. Ничто не предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет. И вдруг эту тишину нарушил гул самолетов, лязг танков, пулеметные очереди, зазвучала незнакомая речь… Так началась эта страшная война. После долгих боев была одержана победа. Это произошло 9 мая 1945 года. С этого дня всему миру стало известно, что фашистская Германия полностью разгромлена.

- А какую годовщину ПОБЕДЫ отмечает вся страны в этом году? (76)

- Наша страна пережила величайшую трагедию – войну.

- А что значит "война"? Как вы понимаете это слово? (Ужас, смерть, страх, потери, голод, слезы, горе)

- Мы с вами живем в прекрасной стране, в прекрасное время. Небо над нашей страной мирное. И это – счастье, потому что хуже войны нет ничего на свете! И мы с вами живем, потому что в те далекие сороковые годы наши дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки пожертвовали собой.

Теперь наш долг – помнить об этом, не забывать те страшные годы, когда миллионы жителей нашей страны продемонстрировали невероятную силу духа, мужество и отвагу, смелость и отчаянную храбрость. Когда миллионы людей шли на смерть, чтобы мы с вами жили.

4.Этап актуализации знаний

- Ребята, а как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Сегодня на уроке мы будем говорить о празднике День Победы и выполнять различные задания, связанные с празднованием Дня Победы.

- Наша армия и весь народ победили в Великой Отечественной войне. А как вы думаете, ребята, каким должен быть защитник нашей Родины? (ответы детей)

- Конечно, защитники должны быть смелыми, ловкими, сильными и дисциплинированными. Вот сейчас мы и посмотрим, кто у нас ловкий и быстрый.

1. Игра-эстафета «Доставь донесение в штаб»

- А для пущей сноровки

Проговорим чистоговорки.

    Ра-ра-ра! - прокричим мы все-УРА!

    Ар-ар-ар!! В руках воздушный… (шар)

    Ра-ра-ра! Ра-ра-ра!

    Дым поднялся от… (костра)

Ры-ры-ры! Ры-ры-ры!

    Рубят брёвна… (топоры)

Ро-ро-ро! Ро-ро-ро!

    Прилетело к нам … (ядро)

Ру-ру-ру! Ру-ру-ру!

    Флаги вьются на… (ветру)

ЖЕТОН

2. Конкурс «Военные профессии»

- В боях участвовали разные виды войск, а какие вы мне потом скажите.

- Я буду задавать вам вопросы, и узнаете, какие военные профессии были на фронте

- В артиллерии служили кто? (Артиллеристы).

- В пехоте? (Пехотинцы).

- В танковых войсках? (Танкисты).

- На море несли службу (Моряки)

- В воздухе охраняли Родину (Летчики)

- На границе (Пограничники)

- В ракетных войсках (Ракетчики)

- Ребята, а какие военные профессии вы знаете?

- Если ребята военные защищали нашу землю с воздуха как вы думаете какие это войска? (воздушные) А если на море?(морские) А если на суше? (сухопутные)

ЖЕТОН

3.Конкурс «Военная техника»

- А какую военную технику вы знаете? Посмотрите внимательно на картину и назовите, какая военная техника здесь нарисована.

Самолет, ракета, танк, корабль.

- А сейчас вы составите слово из букв и у вас должно получится один из видов военной техники. (самолёт, корабль)

ЖЕТОН

4. Конкурс Исправьте ошибки «Кто, на чем ездит, плавает, летает?»

- Я вам сейчас буду говорить предложение с ошибкой, а вы внимательно слушаете и должны сказать правильно.

- На самолете летает танкист. На самолете летает летчик.

- На ракете летают моряки. На ракете летают космонавты.

- На корабле плавают танкисты. На корабле плавают моряки.

- На танке ездят космонавты. На танке ездят танкисты.

ЖЕТОН

Физминутка

На параде

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой — раз, левой — раз,

Посмотрите все на нас.

Все захлопали в ладошки —

Дружно, веселей!

Застучали наши ножки

Громче и быстрей!

ЖЕТОН

• Рассмотрите картинку. Кого вы видите на ней?

Чем занят мальчик? О чём эта книга? Как вы догадались? Что написано на странице книге, попробуй прочитать. Что держит в руке мальчик? Чей это орден или медаль? А что лежит рядом с ним? Откуда он взял ее?

- Ребята, а что держит мальчик в руке? А сколько их? А если их будет несколько, то мы как скажем?

- А сейчас я вам буду называть один предмет, а вы мне много

5. Конкурс Игра "Один – много"

    Ветеран – ветераны – много ветеранов

    Воин - …                         много …

    Орден - …                      много …

    Герой - …                       много …

    Награда - …                  много …

    Солдат-

6. Конкурс «Пословицы»

- А вы знаете какие-нибудь пословицы о войне?

- Вы должны собрать пословицу.

- Как вы её понимаете?

Где смелость – там победа.

Один за всех, и все за одного.

ЖЕТОН

- А что значит слово «герой»?

- А вы знаете что даже города бывают героями

- А почему как вы думаете почему города стали героями?

Высшая степень отличия — звание «Город-Герой» присваивалась городам которые проявили массовый героизм и мужество в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.

- А может вы знаете какие-нибудь города-герои?

- Сейчас мы с вами посмотрим ролик о городах героях, а вы внимательно посмотрите и скажите какие в нашей стране есть города герои.

Всего таких городов-героев в России 13. Среди них такие города как: Санкт-Петербург, во времена войны он назывался Ленинградом;Одесса;Волгоград во времена войны назывался Сталинградом;Севастополь;Брестская крепость (крепость-герой);Москва;Керчь;Новороссийск;Минск;Тула;МурманскКиев;Смоленск.

- Какие города герои вы запомнили?

- Эти города навсегда останутся героями.

- Рассмотри картинку. Как вы думаете, куда идут ребята с цветами?

- Составьте предложение к этой картинке и придумайте имена детям.

- Рассмотрите картинку.

- Куда пришли ребята? Такие памятники по-другому называются обелиски

- Кому они принесли цветы?

- Зачем они это делают?

7. Конкурс шифровальщики

- Ребята, а что такое шифр? Это какой-то код, это какое-тоспрятанноеслово, которое нужно расшифровать, разгадать что и будете вы сейчас делать.

А теперь мы легко узнаем слово-ключ, которое зашифровано на этом старинном свитке (работа с алфавитом):

1-я буква нужного слова стоит между буквами “О” и “Р”, п

2-я буква-перед буквой “П”, о

3-я буква-вторая в алфавите, б

4-я буква -между буквами “Д” и “Ё”, е

5-я буква- после буквы “Г”, д

6-я буква первая в алфавите, а

- Какое у вас получилось слово? (ПОБЕДА)

- Я хочу вам сегодня подарить вот такую вещь

- Что это?

- А для чего люди её носят?

- А каким цветом лента?

- Ребята, а кто из вас знает, что означают эти цвета ленты?(Цвета ленты – черный и оранжевый – означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя).

- Я предлагаю вам одеть их и носить до самого праздника в школу.

7. Итог урока

- О каком празднике мы сегодня говорили?

- Кого мы поздравляем в этот праздник?

- Как отмечают этот праздник в нашем городе?

Выставление оценок

- Посчитайте жетоны.

- У какой команды их больше?

8. Рефлексия

- Как вы считаете, хорошо вы сегодня поработали?

- Я вам предлагаю сейчас взять, голубя и прикрепить к нашему мирному небу, но только если вы хорошо поработали, довольны собой. А если вы не очень довольны собой, то прикрепите, голубя под картинкой.