к т п 1 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (1 класс) на тему

№\п    

                Разделы, тема  урока

Количество часов

             Дата проведения

оборудование

Универсальные учебные действия

По плану

     По факту

1а

1б

1в

1а

1б

1в

                                                                               1 четверть

                                                                    Лёгкая атлетика   21 час

1

   Освоение навыков ходьбы – 5 ч

Когда и как возникли физическая культура и спорт? Ходьба обычная, на носках, на пятках.

Подвижная игра.

1

Свисток Секундомер Конусы

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Познавательные:общеучебные-формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество-участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

2

Ходьба под счёт учителя коротким, средним, длинным шагом. Сочетание различных видов ходьбы.

1

Конусы

Регулятивные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:обще учебные-

Формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других

3

Сочетание различных видов ходьбы с коллективным подсчётом

1

Конусы

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию;

общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

4

Освоение навыков ходьбы. Ходьба обычная, на носках, на пятках в полуприседе

Ходьба с преодолением 2-3 препятствий.

1

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

5

Высокое поднимание бедра, в приседе, с преодоление препятствий по разм

1

Конусы

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Познавательные:обще учебные-

формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

Коммуникативные:

1участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

6

Освоение навыков бега  - 7ч

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей. Круговая эстафета.

.

1

Конусы

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию;

общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

7

Обычный бег, с изменением направления движения. Соревнования до 60 м.

1

Конусы

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

8

Бег на короткие и средние дистанции. Круговая эстафета.

1

Секундомер

Конусы

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

1Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

9

Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м, с преодолением препятствий (мячи, палки и т. п.).

1

Секундомер

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

10

Обычный бег по размеченным участкам дорожки. Упражнения с набивным мячом. Игра «Вызов номеров»

1

Секундомер

Конусы

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

11

Челночный бег 3x5м, 3x10м, подвижная игра «Смена сторон»

1

Секундомер

Конусы

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

12

 Совершенствование навыков бега. Эстафеты с бегом.

1

Секундомер

Конусы

Обручи

Скакалки Мячи

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; обще учебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

13

Овладение навыками метания – 4ч

Метание малого теннисного мяча с места на дальность. Бросок набивного мяча.

1

Секундомер

Конусы

Обручи

Скакалки Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:  инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

14

Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания.

1

Секундомер

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные: обще учебные -ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:  инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

15

Метание мяча на заданное расстояние.  «Зайцы в огороде». Бросок набивного мяча.

1

Секундомер

Конусы

Мячи

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

16

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель.

1

Секундомер

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения 1в способ действия.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:   инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

17

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей- 4ч

Прыжки на одной и двух ногах на месте, с поворотом на 90 гр.

1

Секундомер

Конусы

Мячи

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

18

Прыжки с продвижением вперёд на одной и двух ногах. Прыжки в длину с места, с высоты до 30см.

1

Секундомер

Рулетка

Конусы

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

19

Прыжки с отталкиванием одной ногой через плоские препятствия.

Обучение прыжкам в длину с разбега.

1

Рулетка

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий -использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

20

Закрепление прыжка в длину с разбега.

Прыжки через длинную и вращающуюся скакалку.

1

Рулетка

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

21

Совершенствование прыжка в длину с разбега. Многоразовые прыжки через скакалку.

1

Рулетка

Конусы

Мячи

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

        Гимнастика   с основами акробатики   -  17 часов

22

Освоение общеразвивающих упражнений с предметами, развитие координационных, силовых способностей и гибкости -2ч Общеразвивающие упражнения с большими и малыми мячами

1

Маты

Конусы

Обручи

Скакалки

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

23

Общеразвивающие упражнения с мячом и обручем.

1

Маты

Конусы

Обручи

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

24

Освоение висов и упоров   -   4 ч

Упражнения в висе стоя и лёжа.

1

Конусы

Обручи

Скакалки

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

25

Вис спиной к гимнастической стенке, поднимание согнутых и прямых ног.

1

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

26

Вис на согнутых руках; подтягивание в висе.

1

свисток

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Познавательные:общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

27

Упражнения в висе. П/и «Вызов номеров».

Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях.

1

свисток

Регулятивные:коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

                                                                     2 четверть

28

Освоение акробатических упражнений   - 3 ч

Группировка, перекаты в группировке. История гимнастики.

1

Маты

Конусы

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

29

Кувырок вперёд; стойка на лопатках согнув ноги; из стойки на лопатках согнув ноги перекат вперёд в упор присев;

1

Маты

Конусы

Регулятивные: целеполагание -преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

30

Кувырок в сторону. Акробатическая комбинация.

1

Маты

Конусы

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия. Познавательные:общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

31

Освоение навыков лазания   -6 ч

Лазанье по гимнастической стенке. Повороты направо, налево; команды «Шагом марш!», «Класс, стой!».

1

Маты

Конусы

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

32

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях.

1

Маты

Конусы

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Познавательные:общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

33

Подтягивание лёжа на животе по горизонтальной скамейке

1

Маты

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

34

Перелезание через горку матов и гимнастическую скамейку.

1

Маты

Конусы

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

35

Лазанье по наклонной скамье в упоре стоя на коленях и лёжа на животе подтягиваясь руками

1

Маты

Конусы

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

36

Перелезание через гимнастического коня.

1

Маты

Конусы

Регулятивные:коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные:взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

37

Освоение навыков равновесия - 2 ч

Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке). ходьба по гимнастической скамейке.

1

Маты

Конусы

Регулятивные:коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

38

Ходьба по гимнастической скамейке и перешагивание через мячи.

1

Маты

Конусы

Гимн.конь.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

                                                               Подвижные игры  18   часов

39

Закрепление и совершенствование навыков бега  - 6 ч

Инструктаж по Т.Б П/и

«Самый ловкий».

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

40

Подвижные игры: «К своим флажкам»,

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

41

 Подвижная игра «Два мороза».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

42

Эстафеты с бегом.

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

43

Подвижная игра ««Пятнашки».

Подвижные игры: «Белые медведи»

1

Конусы

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия. Познавательные:общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

44

Подвижные игры: «Космонавты»

1

Конусы

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

45

Закрепление и совершенствование навыков в прыжках - 6 ч

Подвижная игра «Прыгающие воробушки». 

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия. Познавательные:общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

46

Подвижная игра «Перестрелка».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

47

Подвижная игра «Перестрелка»

Эстафеты.

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

48

Подвижные игры: «Лиса и волк».

1

Конусы

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия. Познавательные:общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

              3 четверть

49

Подвижная игра «Лиса и куры».

1

Конусы

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

50

Подвижная игра: «Волк во рву»

1

Конусы

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

51

Закрепление и совершенствование метаний – 6 ч

Подвижные игры «Кто

дальше бросит», «Точный расчёт»,

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

52

Подвижная игра: «Точный расчёт»,

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

53

Подвижные игры: «Метко в цель»,

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

54

Подвижная игра «Перестрелка».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

55

Подвижная игра «Охотники и утки»

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

56

Скоростно-силовые упражнения/и: «Метко в цель».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

                                                       Подвижные игры с элементами баскетбола    -22 часа

57

Овладение умениями в ловле и передаче мяча- 6 ч

Техника безопасности на уроках.

Ловля и передача мяча на месте.

1

Конусы

 Мячи

Регулятивные:целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

58

Ловля и передача мяча на месте и в шаге.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

59

Ловля и передача мяча   в движении.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

60

Ловля, передача, индивидуально, в парах, стоя на месте и в шаге.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

61

Передачи мяча в парах.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные–самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

62

Закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные -ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

63

 Овладение умениями в бросках- 3 ч

Броски мяча индивидуально.

.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание-формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: общеучебные-использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

64

Броски в цель (мишень, щит, обруч).

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные -контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

65

Броски мяча в парах.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

обще учебные-самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

66

Овладение умениями в ведении мяча   - 3ч

Работа с мячом. Ведение правой и левой рукой.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее

67

Ведение мяча на месте

Подвижная игра «Играй, играй, мяч не теряй»

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание-формулировать и удерживать учебную задачу; планирование- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

общеучебные-самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

68

Ведение мяча в движении по прямой. (шагом и бегом)

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

69

Закрепление и совершенствования держания, ловли, передачи, броска и ведению мяча -  10 ч

Игры на внимание -   6 ч

Подвижная игра «У кого меньше мячей»

1

Конусы

Мячи

Регулятивные:

целеполагание - удерживать познавательную  задачу и применять установленные правила

Познавательные:

общеучебные - контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:

управление коммуникацией-управлять взаимный контроль

70

Подвижная игра «Школа мяча»

1

Конусы

Мячи

Регулятивные:

целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем

Познавательные:

общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач

71

Эстафеты с элементами баскетбола.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

72

П/ игра: «Мяч в корзину».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

73

Подвижная игра «Мяч водящему»

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

74

Подвижная игра: «Мяч ловцу»,

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

75

Игры на ловкость – 4 ч

Подвижная игра: «Попади в обруч».

1

Конусы

Мячи

обручи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

                  4 четверть        

76

Подвижная игра: «Снайперы», «Игры с элементами баскетбола».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

77

Подвижные игры: «Мяч в корзину».

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

78

Подвижные игры с бросками, ловлей и передачей мяча.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

                                          Кроссовая подготовка   - 21 час

79

 Совершенствование навыков бега и развитие выносливости  -   9 ч

 Бег 1 мин.

Подвижные игры .

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

80

Бег в чередовании с ходьбой.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

                                                                Кроссовая подготовка -21ч                        

81

Переменный бег.

Подвижные игры.

1

Конусы

Скакалки

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Познавательные:общеучебные -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

82

Беговые упражнения. Бег 2 мин.

1

Конусы

Скакалки

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

83

Спец. Беговые упражнения.  Правильное дыхание. Бег 3 мин.

1

Конусы

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

84

Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м, с преодолением препятствий (мячи, палки и т. п.). Кросс 500 м.

1

Конусы

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий -использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

85

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости. П/и «Борьба за знамя»

1

Конусы

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

86

Равномерный, медленный, до 3—4 мин,

1

Конусы

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

87

Кросс 1000м.без учёта времени.

1

Конусы

Скакалки

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

88

 Развитие выносливости в играх -  2 ч Эстафеты с бегом.

1

Конусы

Свисток

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

89

Эстафеты с бегом.

1

Конусы

Скакалки  

Мячи

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Познавательные:общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

90

 Кросс по слабопересечённой местности   -10 ч

Кросс  до  1   минуты.

1

Конусы

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

91

Равномерный бег до 1 мин.

1

Конусы

Секундомер

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

92

Бег в чередовании с ходьбой. Круговая тренировка.

1

Конусы

Секундомер

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

93

Кросс до 2 минут .

1

Конусы

Секундомер

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

94

Кросс по слабопересечённой местности до 1 км. Преодоление препятствий.

1

Конусы

Свисток

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

95

Полоса препятствий.

Игра футбол.

1

Конусы

Секундомер  

Мячи

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

96

Круговая тренировка. Кросс 500.

1

Конусы

Скакалки

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

97

Бег в равномерном темпе до 3 мин.

1

Конусы

Секундомер

Мячи

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

98

Кросс до 4 м.

1

Конусы

Секундомер

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

99

 Совершенствование кросса. Игра футбол, перестрелку

1

Мячи Конусы

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Итого:   99  ч