КТП по физической культуре для ребёнка с ОВЗ 1 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (1 класс)

Рабочая программа

по физической культуре

(индивидуальное обучение)

1 г класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Предметные результаты.

Ученик научится:

• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
• излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
• представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
• измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
• организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
• характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
• подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условия

Метапредметные результаты

        Регулятивные УУД

        У учащихся будут сформированы:

• способности принимать и сохранять учебную задачу;
• способности в сотрудничестве с учителем строить новые учебные задачи;
• способности учитывать выделенные ориентиры действий в сотрудничестве с учителем;
• умения преобразовывать практическую задачу в познавательную.

        Учащиеся получат возможность для формирования:

• планировать свои действия в соответствии поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• проявлять познавательную инициативу в учебном творчестве;
• учитывать правило в планировании и контроле выполнения гимнастических упражнений;
• адекватно воспринимать речь учителя;
• проявлять познавательную инициативу во время проведения подвижных игр;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнения, вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце каждого действия;
• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

        Познавательные УУД

        У учащихся будут сформированы:

• умения осуществлять поиск необходимой информации по учебнику для выполнения учебных заданий;
• способности формировать знания о физической культуре; осуществлять расширенный поиск информации в Интернете;
• умения строить речевое высказывание в устной форме; правильно выполнять упражнения в ходьбе и беге;
• умения осознанно строить сообщения в устной форме;
• способности произвольно и осознанно по команде учителя выполнять ОРУ;

        Учащиеся получит возможность для формирования:

• формировать необходимую информацию по физической деятельности во время проведения подвижных игр;
• осуществлять анализ выполнения действий; активно включаться в процесс выполнения упражнений;

        Коммуникативные УУД

        У учащихся будут сформированы:

• умения строить продуктивное взаимодействие со сверстниками;
• умения определять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом; разрешать конфликты;
• умения слушать и вступать в диалог;
• умения учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственных;
• умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;
• умения слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении упражнений по гимнастики;
• способности осуществлять анализ упражнений, выражать творческое отношение к выполнению комплексов ОРУ с предметами и без предметов;
• умения слушать и выполнять правила игры; использовать речь для регуляции своей деятельности.

Учащиеся получит возможность для формирования:

• умения с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для проведения игр;
• умения строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
• умения учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственных;
• способности контролировать действия партнера, формулировать правила игры;
• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

• самоопределение к деятельности; выполнять упражнения в команде или группе; слушать команды учителя и понимать цель;
• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
• мотивация к учебной деятельности; следовать указаниям учителя;
• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация;
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, осознание ответственности человека за общее благополучие;
• познавательный интерес, мотивация к учебной деятельности;
• развитие этических чувств – совести как регуляторов морального поведения;
• установка на здоровый образ жизни.

Учащиеся получит возможность для формирования:

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
• установка на здоровый образ жизни; взаимодействие в команде;
• учитывать позиции партнеров в общении, ориентации на их мотив и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; установка на здоровый образ жизни.; эмпатия, как осознанного понимания чувств других людей, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

2.Содержание учебного предмета

3.Календарно-тематическое планирование