Информашка
элективный курс по информатике (1 класс) по теме

БОУ «Юровская средняя общеобразовательная школа»

Вологодская область Грязовецкий район

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Информашка

Учитель:

1 квалификационной категории

Пахолкова Наталья Николаевна

учитель информатики и математики

т. 89115419341

Email: school_12015@mail.ru

2012 – 2013 гг.

Пояснительная записка

 «Человек в  XXI века, который не будет уметь пользоваться ЭВМ, будет подобен человеку XX века, не умевшему ни читать, ни писать».  

                            Академик Глушков

Курс рассчитан на обучающихся 1 класса, в количестве 34 часов, по 1 часу в неделю.

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии.

Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей младших школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем, что, с одной стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих способностей детей, а с другой стороны - давать им знания о мире современных компьютеров в увлекательной, интересной форме.

Очень важна роль курса информатики в младших классах:

- во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.

- во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в начальных классах поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.

- в-третьих, для представления об универсальных возможностях использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.

- в-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике.

Согласно ФГОС нового поколения учащиеся начальных классов, заканчивающие начальную школы должны обладать рядом  способностей  в области работы на компьютере. Одним из таких требований является умение создавать мультфильмы, анимации, ролики на компьютеры.  

Сущность творчества - в предугадывании результата. Учащийся, работая с компьютером, становится исследователем, открывателем. Это означает, что он учится делать выводы и обобщать, исходя из собственного опыта.

Основная цель курса информатики - научить растущего человека самостоятельно мыслить, развивать фантазию и практически воплощать свои творческие идеи с помощью компьютера.

Основные цели и задачи курса

1. Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;
2. воспитание целеустремленности и результативности в процессе решения учебных задач;
3. формирование алгоритмического подхода к решению задач;
4. расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического, и образного мышления;
5. развитие проектных умений младших школьников;
6. формирование конструкторских и исследовательских навыков активного творчества с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер;
7. формирование навыков работы с исполнителем Черепашка;
8. формирование навыков набора текста.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

1. Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
2. принятие образа «хорошего ученика»;
3. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса;
4. способность к самооценке;
5. начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

Познавательные

1. Начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
2.  сбор информации;
3. обработка информации (с помощью  ИКТ);
4. анализ информации;
5. передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
6. самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
7. использовать  общие приёмы решения задач;
8. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
9. моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.
10. подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
11. синтез;
12. сравнение;
13. классификация по заданным критериям;
14. установление аналогий;
15. построение рассуждения.

Регулятивные

В процессе обучения  дети учатся:

1. формулировать и удерживать учебную задачу;
2. преобразовывать практическую задачу в познавательную;
3. ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с преподавателем;
4. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
5. выполнять учебные действия в устной форме;
6. использовать речь для регуляции своего действия;
7. сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
8. адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
9. выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения.

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

1. работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
2. ставить вопросы;
3. обращаться за помощью;
4. формулировать свои затруднения;
5. предлагать помощь и сотрудничество;
6. договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
7. слушать собеседника;
8. договариваться и приходить к общему решению;
9. формулировать собственное мнение и позицию;
10. осуществлять взаимный контроль;
11. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учебно - тематический план

Содержание учебного курса

В мире информатики. Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе.  

Что такое информация? Виды информации. Способы передачи информации. Способы получения информации. Свойства информации. Передача информации. Хранение информации. Организация хранения информации.

Техника безопасности. Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Демонстрация возможностей персональных компьютеров. Сферы применения компьютеров в жизни человека. Работа в программе «Мир информатики»

Интегрированная среда ПервоЛого. Рабочее поле, инструменты, формы.

Создание альбома, знакомство с рабочим полем, инструментами, формами Черепашки, сохранение альбома. Создание рисунка с использованием инструментов, создание рисунка с использованием форм Черепашки; работа с фрагментами рисунка, изменение формы Черепашки; копирование, удаление и перемещение и изменение рисунка и форм Черепашки. Создание рисунков: “Деревенский пейзаж”, “Подводный мир”, “Космос”. Создание рисунка на свободную тему.Команды управления Черепашкой; оживление рисунка: простейший алгоритм движения объекта, создание мультипликационного эффекта; создание новых форм и оживление их; создание мультипликационного сюжета. Оживление сюжетов: “Деревенский пейзаж”, “Подводный мир”, “Космос”. Создание мультипликационного сюжета на свободную тему.

Учимся писать на компьютере

 (“компьютер-писатель”)

Обработка текстовой информации  на компьютере. Текстовый редактор. Начальные навыки работы на клавиатуре. Редактирование и форматирование текста. Работа со шрифтами. Рисование в текстовом редакторе.

Требования к результатам обучающихся

Учащиеся должны знать:

1.  правила поведения в компьютерном классе;
2.  основные сферы применения компьютеров;
3.  основные устройства компьютера;
4.  понятие "информация";
5. виды информации, способы передачи и получения информации, свойства информации;
6.  назначение и основные возможности текстового редактора;
7. назначение и основные возможности графического редактора;
8. назначение среды ПервоЛого;
9. основные объекты графического интерфейса среды ПервоЛого; понятие команды и входных параметров;
10. назначение и возможности Поля форм;
11. технологию создания декорации микромира.

Учащиеся должны знать:

1. уметь пользоваться клавиатурой компьютера (вводить с клавиатуры русские, латинские, строчные, заглавные буквы, цифры, специальные символы; удалять ошибочно набранные символы; исправлять ошибки ввода).
2. редактировать и форматировать набранный текст; 
3. переодевать Черепашку в разные формы;
4. пользоваться инструментами Поля форм при создании микромиров;
5. создавать декорации микромира на переднем, среднем и зад
   нем плане.
6. управлять движением Черепашки;
7. рисовать простейшие фигуры.

Литература 

Для учителя

1. ПервоЛого 3.0. Справочное пособие. С. Ф. Сопрунов, А. С. Ушакова – М: Институт Новых Технологий – 136 с.
2. Е. И .Яковлева ЛогоМозаика: Сборник проекто. – Институт Новых Технологий. – 74с

Сайты в помощь учителю

1. Лого-сообщество учителей http://www.int-edu.ru/logo/
2. Сайт любителей программы Лого http://anton-logom.narod.ru/pervo_logo_30/

Материально – техническое обеспечение:

1. MacBook Apple.
2. ОС  MacOS.
3. Интегрированная творческая среда «ПервоЛого».
4. «Мир фантазий», «В мире информатики».
5. Текстовый редактор.

Приложение 1

Поурочное тематическое планирование

Приложение 2

Результаты работы