Урок информатики. Множества. Операции с множествами. Подмножества.
план-конспект урока по информатике (3 класс) по теме

Информатика, 3 класс.

Тема: Множества. Операции с множествами. Подмножество.

Тип урока: Закрепление знаний.

Цели и задачи:

• закрепить знания о множестве, его элементах, операциях объединения, пересечения и включения множеств; учить определять характер отношений между множествами и изображать их на диаграммах;
• развивать пространственное и логическое мышление, воображение, речь, внимание, навыки работы на ПК;
• воспитывать интерес к изучаемому предмету, целеустремлённость, доброжелательное отношение друг к другу.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Без информатики, друзья,

Нам сейчас никак нельзя!

Интересная наука:

В ней совсем нет места скуке.

Здесь порядок и вниманье,

И уменье, и старанье,

Творчество и созиданье,

И учёба, и игра.

Что ж, за работу нам пора!

- Ребята, нравится вам изучать информатику? Почему?

- Я тоже осваиваю эту интересную науку вместе с вами и мне, как и вам, тоже бывает трудно. Но то, что легко, - неинтересно. Поэтому я желаю вам не бояться трудностей, а вместе преодолевать их и добиваться успеха!

2. Актуализация знаний. Введ в тему.

- Тема нашего урока – множества и операции с ними.

Поиграем в игру «Всё наоборот». Угадайте, о ком речь:

• Обитает в воде
• Шерсти нет совсем
• Хвост очень длинный
• Всю зиму ведет активный образ жизни
• Очень любит соленое.                               (Медведь)

• Живёт на дереве
• Хвост маленький, короткий
• Делает запасы на зиму
• Умеет прыгать по деревьям  
• Доверчивая, робкая.                                   (Лиса)

- Элементами какого множества являются медведь и лиса?

Почему их можно отнести к одному множеству?

Кого ещё можно отнести к этому множеству?

- Что же называется множеством?

Назовите множества вокруг себя.

- Сколько элементов может быть во множестве?

Какое наименьшее число элементов составляет множество?

Есть здесь такие множества?

Как называют множество, в котором нет ни одного элемента?

Приведите примеры «пустого» множества.

-Какие операции с множествами вам известны?

Что называют объединением множеств?

Что называют пересечением множеств?

-Вы тоже являетесь элементами множества.

Какого? (Ученики 3А класса)

Изобразим его на доске.

-Какие группы можно выделить в этом множестве?

Как мы называем группы внутри какого-либо множества? (Подмножества)

-Возьмём подмножество девочек. Изобразим его на диаграмме.

-Но наш 3А класс, в свою очередь, является частью другого, более крупного множества. Какого? (Множества учащихся школы №24)

-Как показать это на диаграмме?

- Сделайте вывод: что такое подмножество?

3.Закрепление.

1) Игра «Назови подмножество».

- Я называю множество, а вы – его подмножество:

1. Множество букв
2. Множество книг
3. Множество растений
4. Множество сказок

- Придумайте свои примеры множества и его подмножества.

2) Графический диктант: нарисовать диаграммы множеств.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

А) первая группа – за ПК

Б) вторая группа – в тетрадях (№ 6-8, с. 4)

Через 5-7 минут группы меняются местами.

В перерыве – зарядка для глаз.

6. Итог урока. Рефлексия.

- Какой теме был посвящён наш урок? Какие понятия повторили?

У кого остались вопросы, неясности?

Как вы оцениваете работу класса в целом?

Кто сегодня доволен своей работой?

Всем спасибо за урок и успехов в дальнейшем изучении информатики!