Методическая разработка по созданию игры "Поймай подарок"
методическая разработка по информатике (4 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОЛНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

«ТУЛЬСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методическая разработка конспекта урока на тему:

" Создание новогодней анимационной игры «Поймай подарок»"

По направлению «Основы алгоритмики и логики»

Щекино, 2023

Разработала Луданова А.А., преподаватель ГПОУ ТО «ТЭК»

Методические указания предназначены для проведения урока у детей младшего школьного возраста и педагогов дополнительного образования, занимающихся по направлению «Основы алгоритмики и логики». В методической разработке пошагово описан процесс создания новогодней анимационной игры «Поймай подарок».

Оглавление

Введение        4

Технологическая карта занятия        5

Организационная структура занятия        5

Ход урока        8

Литература        12

Приложение        13

Введение

В настоящее время компьютерные технологии широко внедряются во все сферы жизнедеятельности человека, не исключение и образовательный процесс. Но в погоне за технологиями, новыми знаниями и навыками, мы стали меньше уделяется внимание развитию универсальных навыков, например, умению мыслить логически. Ведь если знания – это инструменты, то логика – умение ими пользоваться.

Так как к системе дополнительного образования, в отличии от общего, не предъявляется жестких требований, то появляется возможность составления гибких программ обучения. В то же время, как и в школе, при их разработке обязательно должна учитываться целесообразность планируемой деятельности, а также необходимость развития и закрепления полученных умений, и превращение их в навыки.

Целью методического указания является:  

1) внедрение научно – педагогических достижений, новых организационных форм обучения, направленных на повышение эффективности и качества педагогической деятельности;

2) преодоление разрыва между знанием и умением, навыками, которые формируются на основе этих знаний;

3) развитие коммуникативных возможностей учащихся (монологической, диалогической речи, умение вести беседу).  

Данная методическая разработка может быть использована для проведения урока по теме «Циклические алгоритмы», для закреплении у учащихся полученных знаний, умений и навыков.

Технологическая карта занятия

Технологическая карта занятия более подробно разъясняет: содержание занятия, его цели и задачи, виды используемых средств ИКТ.

Ход занятия и его этапы подробно расписаны в организационной структуре занятия.

Организационная структура занятия

Ход урока

1. Организационный момент (3 мин)
   Приветствие учащихся, отметка  отсутствующих на уроке учащихся.
2. Актуализация знаний (7 мин.)

Учитель: На прошлых  занятиях мы с вами  решали задачи различного содержания, научились добавлять, удалять спрайты, изменять их свойства, добавлять, работать со сценами, оживлять героев с помощью написания программ. Все эти знания помогут нам в создании новогодней игры «Поймай подарок».

3. Выполнение практического задания (50 мин.)

Учитель: Сделаем игру в программе Scratch «Поймай подарки»

1) Выберем спрайт «Подарок», для этого наведем на иконку кота и в выпадающем списке выберем пункт Найти. В поисковой строке введем слово Gift. Далее, сделаем так, чтобы спрайт мог создавать копию самого себя.

2) Сделаем так, чтобы подарок менял цвет и мог перемещаться по сцене, - убегать от нас

3) Если я навожу курсор мыши на подарок и щёлкну по нему, значит я его поймала и подарок должен исчезнуть, а мне начисляется очко

4) Далее, если я поймала 20 подарком, то меня поздравит Дед Мороз с новым годом

5) Добавим спрайт Деда мороза. Для этого познакомимся с технологией добавления нового спрайта в программу. Откроем поисковую систему. В строку поиска введем: Дед мороз без фона. Выберем понравившийся объект. Далее нажмем на картинке левой клавишей мыши, в контекстном меню выберем Сохранить.

6) Добавим теперь сохраненный ранее спрайт Деда Мороза в программу. Для этого наведем курсор мыши на иконку Спрайта, в выпадающем меню выберем пункт Добавить. Далее укажем папку, в которой хранится наш герой, выберем нужный фацл, нажмем кнопку Загрузить.

7) Для Деда Мороза напишем следующую программу

Ученики выполняют задание вместе с учителем. Учитель контролирует выполнение задания учениками, помогает при необходимости.

Далее ученики меняются местами и тестируют игру соседа по парте.

4. Подведение итогов (10 мин)

Сравнение полученных результатов учащихся с программой учителя, разбор ошибок (если были).

Учитель: Какие циклы и для чего вы использовали при выполнении задания?

Удели ли вы внимание оформлению внешнего вида вашей игры?

5. Рефлексия (10 мин.)

Закончить предложения:

1. В целом урок прошёл… (хорошо, плохо, неинтересно)
2. Во время занятия мне было трудно…, потому что… .
3. Больше всего мне понравилось… .
4. Своей работой на уроке я (доволен; не совсем доволен; я не доволен, потому)
5.  Работой своего напарника по команде я (доволен; не совсем доволен; я не доволен, потому что ...)
6. «Нарисуй смайлику улыбку» . На доске нарисованы  смайлики, но без  эмоций. Нарисуйте ему улыбку в соответствии с вашим состоянием -  если вы все понял, и урок понравился - улыбка, если на уроке было не интересно - полоска, если вы ничего не поняли и с нетерпением ждали окончания урока - то опущенные уголки губ.

Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей. Спасибо всем за хорошую работу. Вы молодцы!

Литература

1. Винницкий Ю. А. Scratch и Arduino для юных программистов и конструкторов./ Винницкий Ю. А. — СПб.: БХВ-Петербург, 2018. — 176 с.
2. Голиков, Д. В. Scratch для юных программистов. — СПб.: БХВ-Петербург, 2017. — 192 с.: ил.  ISBN 978-5-9775-3739-1
3. Трофимов, П. А. Scratch. Создай свою игру! : учебное пособие. — Оренбург: Оренбургское ПКУ, 2015.—182 с. 
4. В.Г. Рындак, В.О. Дженжер, Л.В. Денисова. Проектная деятельность школьника в среде программирования Scratch. Учебно-методическое пособие. Оренбург — 2009.
5. Рындак В. Г., Дженжер В. О., Денисова Л. В. Проектная деятельность школьника в среде программирования Scratch: учебно-методическое пособие. / Рындак В. Г., Дженжер В. О., Денисова Л. В. — Оренбург: Оренб. гос. ин-т. менеджмента, 2009. — 116 с.

Приложение

Рисунок 1. Окно игры в процессе работы программе

Рисунок 2.Окно игры при выигрыше игроком