Работа над техникой чтения на немецком языке на начальном этапе обучения
методическая разработка по иностранному языку по теме

Работа над техникой чтения на немецком языке на начальном этапе обучения

Одной из основных задач обучения иностранному языку на начальном этапе является формиро вание навыков техники чтения, так как без них невозможно в дальнейшем сфор мировать навыки осмысленного чтения. К концу первого года обучения учащиеся должны:

1) овладеть графикой написания букв и буквосочетаний;

2) уметь соотносить их со звуками и звукосочетаниями;

3)  овладеть орфографией слов, усво енных в устной речи;

4) уметь читать и выполнять письмен ные задания (списывать, выписывать,  закончить

    предложение, ответить на во просы).

В связи с этим упражнения по формированию техники чтения можно разделить на 3

группы:

I. Упражнения, направленные на овла дение графикой написания букв и буквосочетаний.

К ним относятся задания традиционного типа:

1. Напишите буквы по образцу.

2. Напашите печатные буквы прописью

3. Обведите слово по контуру (тренируется правильное написание букв).

4. Спишите схожие буквы и назовите элементы, которыми они различаются, например:

   k-h, T-F

5. Какие буквы можно написать, если добавить к букве «о» другие элементы?

    Назовите их:  о (a,b,d,ö,ä,g)

6. Впишите недостающие буквы по алфавиту: -  b  -  -  -  f -  -  -  i

7. Найдите каждой большой букве соответствующую пару и соедините их и т.д.

Хотелось бы предложить новые задания и разработки нетрадиционного типа:

1. Буквы-мамы разговаривают по телефону с буквами-дочками. Найдите эти буквы и

 соедините их.

c          p

a    m    

          d

e    

 b  n

C

A     B

  E

P    D

   M    N

2. Найдите в этом квадрате четыре буквы «Т» и закрасьте их разными цветами.

II. Упражнения  на развитие умений соотносить букву/буквосочетание со звуком/звукосочетанием.

К данной группе относятся следующие упражнения:

1. Зачитайте из данных слов вслух те слова, в которых звук  h (c,u...) стоит в середине слова.

2. Прочитайте слова. Слова со звуком [ æ ] обведите кружочком:  

malen, lesen, ein, dein, spielen, turnen, gut, zwei, fallen, Zimmer,

böse, Leipzig, sein, ordentlich, einladen, schon, romantisch  

3. Из данных слов выпишите все слова с буквами ä, ü, ö в середине слова:

    fertig, immer, schön, Gemüse, Käse, Butter, Fleisch, grün, Brötchen, gemütlich, Dach, Küche, Wand,

   Zucker.

4. Прочитайте текст и вставьте вместо черточек буквы: “s“,  „sch“, „st“, „sp“.

    E –   i – t  Winter.  E -  i – t  kalt.  Man geht doch draußen  -  azieren. Man geht durch die  - raßen.

    Man läuft  - ki.  

5. Прочитайте слова и поставьте знак  «+» в первую колонку, если буква „h“ произносится, и во

    вторую, если буква „h“ не произносится:

6. Наклейте слова из таблицы в соответствующую колонку.

  III. Упражнения, направленные на овладение орфографией слов.

1. Прочитайте слова (предложения) и скажите, почему в них выделены буквы или буквосочетания.  Запомните эти слова (предложения) и напишите их в тетради по памяти. Проверьте, правильно ли вы их написали: klug, Kirche, Spielzeug, Jener Junge heißt Dieter.

Dieses Mädchen ist fleisig.

2. Верните на место буквы выпавшие из слов, подберите в таблице необходимые буквы или буквосочетания:

tt          h

f     ng   ö   ch

ig   ü     au

    sch        ck

ei         ie     

   fleiß –   ne –

   la –

   - warz

   w- ß

   br – n  

  3. Вставьте пропущенные буквы:

    T- ATER, GE – - - - FT,  C-F-,

  4. Замените знак  +  гласными, прочитайте получившиеся слова:

    H + S +        H + ND       K + H

5. Найдите спрятавшиеся в квадрате слова, прочитайте и обведите их.

R T S C H U L E N L

N P O S T N O P O M

H M R A T H A U S R

A K L F R C A F E E

U M U S E U M Z O F

F G E S C H Ä F T F

M K I R C H E R F J

L T R Z Z O O M T K

6.  Найдите спрятавшиеся слова, выпишите их и составьте предложение:

     C D A S I H A U S S D E R S I O K M B K I N D E R I S T B G R O ß F L G E

7. Прочитайте и выпишите  имена мальчиков левый  столбик, а девочек в правый         Ada

Hans    Helga

       Ute

Jens     Willi

      Lothar

Monika   Brigitte

   8. В этих словах    переставлены буквы. Только буквосочетание „sch“ стоит на месте.  Назовите

      нужные слова:

      AET                  1.

      REE                          2.

      RIETIB                    3.

 9. Из каких названий месяцев эти слоги?

        - nu -     - bru -       . gust -       -ni      -tem-      -vem-     -zem-      -li

10. Прочитайте и продолжите цепочку слов:

11. Найдите слова, обозначающие профессии, правильно подобрав и сложив  вместе слоги из трех

      столбиков:

      Apo      ge         er

      In          werk    er

     Ver        ge         rin

     Hand     theke    nieur

     An         käuf     stellte

Такими упражнениями я пользуюсь на уроках немецкого языка в начальных, а порой и в средних классах (применяются на слабых учениках) для того, чтобы как можно быстрее научить учащихся безошибочному чтению.

Разработки таких методов существовали и раньше, но я попыталась создать свои упражнения, успешно их применяю и хочу поделиться с другими.