Мониторинг внеурочной деятельности по английскому языку 1 класс
материал по иностранному языку (1 класс) на тему

Инструментарий для мониторинга формирования УУД  у  учащихся 1 - х классов, посещающих

занятия внеурочной  деятельности «Клуб путешественников» (раннее изучение английского языка).

Критерии оценивания:

Личностные результаты:

Высокий  уровень – осознаёт себя гражданином своей страны; осознаёт язык, как основное средства общения между людьми; имеет  положительную мотивацию к изучению языка

Средний уровень – осознаёт себя гражданином своей страны; осознаёт язык, как основное средства общения между людьми; не имеет  положительную мотивацию к изучению языка

Низкий уровень –  не осознаёт себя гражданином своей страны; не имеет  положительную мотивацию к изучению языка

Предметные результаты

Аудирование

Высокий  уровень - коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли речь учителя,  понимают основное содержание речи учителя с опорой на наглядность, различают на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

 Средний уровень –  коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли основной смысл иноязычной речи,  за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом;

Низкий уровень –  обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям

Диалогическая речь

 Высокий  уровень - коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся умеют вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться и прощаться;  выражать благодарность в процессе совместной деятельности; извиняться;

Средний уровень – коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся понимают речь собеседника не полностью,  затрудняются при ответах на вопросы;

Низкий уровень –  коммуникативная задача не  решена,  обучающиеся не умеют вести диалог.

Монологическая речь

Высокий  уровень - высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований;

Средний уровень – высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного;

Низкий уровень –  высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Метапредметные результаты

Высокий  уровень - умеет взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей; умеет действовать по образцу при составлении собственных высказываний в пределах тематики; умеет систематизировать слова по тематическому принципу;

Средний уровень – может взаимодействовать с окружающими в пределах речевых потребностей; умеет действовать по образцу, но затрудняется при составлении собственных высказываний в пределах тематики; испытывает затруднения при систематизации слов по тематическому принципу;

Низкий уровень –  не умеет взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей; не умеет действовать по образцу при составлении собственных высказываний; не умеет систематизировать слова по тематическому принципу;