Программа дополнительного образования по курсу «Счастливый английский» («Kid`s Box») для обучения учащихся 1 классов (базовый уровень)
рабочая программа по иностранному языку (1 класс)

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1.

Hello!

6

2.

My class.

6

3.

My colors.

6

4.

My toys.

6

5.

My house.

6

6.

My body.

6

7

My animals.

6

8

My food.

6

9

Дополнительные разделы

8

10

Разделы контроля

4

11

Празднование Нового года.

1

12

Праздник английского алфавита.

1

13

Игровая деятельность.

2

Итого:

64

№ урока

Наименование разделов и тем

Характеристика

основных видов

деятельности

ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

I четверть. Модуль 1. Hello! / Приветствие. (6ч.; 2ч. в неделю)

1

Module 1.

Hello! (1)

Приветствие / прощание.

Знакомство с новыми героями.

Как тебя зовут? Конструкция What`s your name? – I`m (name).

Знакомство с буквой Aa.

Введение числительных от 1 до 3.

1. Знакомятся с учебником и его героями;
2. Введение ЛЕ модуля: Hello! Goodbye;
3. Обучение письменной речи;
4. Введение грамматических конструкций: What`s your name? – I`m…;

How old are you? - I`m…;

5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения (приветствуют, прощаются);
6. Получают начальные сведения о Соединенном Королевстве и его столице;
7. Введение основных ЛЕ модуля: mouse, star, Monty, Maskman, Marie;
8. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
9. Закрепление ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
10. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
11. Введение дополнительных ЛЕ: look, listen, repeat, wake up, walk and talk, watch me, please, close your books, stand in line, time to go, sit down, here we go;
12. Проведение физкультминутки;
13. Знакомятся с буквой Aa, звуками, которые она обозначает и транскрипционными знаками [ei], [æ];
14. Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [ei], [æ];
15. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Aa;
16. Закрепление числительных в устной и письменной речи.

I четверть

02.09.19 -06.09.19

2

Module 1.

Hello! (2)

Приветствие / прощание.

Сколько тебе лет?

Конструкция How old are you? – I`m (four).

Знакомство с буквой Bb.

Введение и закрепление числительных от 1 до 6.

1. Введение ЛЕ: Good morning, Good afternoon, See you tomorrow;
2. Закрепление грамматических конструкций: What`s your name? – I`m…;

How old are you? - I`m… в устной речи;

3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения (приветствуют, прощаются), ведут беседу с главными героями;
4. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
5. Введение дополнительных ЛЕ: tick, draw;
6. Проведение физкультминутки;
7. Знакомятся с буквой Bb, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [b];
8. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [b];
9. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Bb;
10. Закрепление числительных, Hello, I`m (name). What`s your name? в устной и письменной речи.

02.09.19 -06.09.19

3

Module 1.

Hello! (3)

Приветствие / прощание.

Сколько лет другу?

Знакомство с буквой Cc.

Закрепление числительных от 1 до 6.

1. Знакомство с песней «Hello!»;
2. Закрепление грамматических конструкций: How old are you? - I`m… в устной речи и в песне;
3. Введение дополнительных ЛЕ модуля: bird, baby, sing, Let`s sing a song;
4. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку «Семейство»;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Сс, звуками, которые она обозначает и транскрипционными знаками [s] и [k];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [s] и [k];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Сс;
9. Закрепление числительных в устной и письменной речи, в песне;
10. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь.

09.09.19 -13.09.19

4

Module 1.

Hello! (4)

Приветствие / прощание.

Отмечаем день рождения!

Знакомство с буквой Dd.

Закрепление числительных от 4 до 6.

1. Закрепление грамматических конструкций: How old are you? - I`m… в устной речи и в песне;
2. Введение дополнительных ЛЕ: birthday, candle, Happy birthday!;
3. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
4. Умеют вести беседу на тему «Сколько мне лет» и поздравлять друг друга с днем рождения;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Dd, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [d];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [d];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Dd;
9. Закрепление числительных от 1 до 6 в устной и письменной речи.

09.09.19 -13.09.19

5

Module 1.

Hello! (5)

Приветствие / прощание.

Отмечаем дни рождения главных героев.

Знакомство с буквой Ee.

Закрепление числительных от 4 до 6.

1. Введение дополнительных ЛЕ: Let`s listen to the story, look, Let`s play, yes;
2. Обучение аудированию рассказа «How old are you?»;
3. Обучение переводу на основе прослушанного рассказа «How old are you?»;
4. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «How old are you?»;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Ee, звуками, которые она обозначает и транскрипционными знаками [e] и [i:];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [e] и [i:];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ee;
9. Закрепление числительных, How old are you? I`m (four), имена главных героев, ЛЕ модуля в устной речи.

16.09.19 -20.09.19

6

Module 1.

Hello! (6)

Приветствие / прощание.

Вручаем шарики. Сколько тебе лет?

Знакомство с буквой Ff.

1. Введение дополнительных ЛЕ: balloon, stick, talk to Maskman;
2. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
3. Проведение физкультминутки;
4. Знакомятся с буквой Ff, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [f];
5. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [f];
6. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ff;
7. Закрепление числительных, Hello! I`m (name). What`s your name? How old are you? I`m (four) в устной речи;
8. Обучение диалогической речи на основе «Беседа с Маскмен»;
9. Обучение монологической речи по теме «About Myself».

16.09.19 -20.09.19

I четверть. Модуль 2. My class. / Мой класс. (6ч.; 2ч. в неделю)

7

Module 2.

My class. (1)

Виды школьных предметов. Предметы в комнате.

Введение конструкции What`s this? – It`s a …

Неопределенный артикль a/an. Знакомство с буквой Gg.

1. Введение основных ЛЕ модуля: bag, book, chair, eraser, pencil, table;
2. Обучение письменной речи;
3. Закрепление ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
4. Введение грамматических конструкций: What`s this? – It`s a …;
5. Введение неопределенного артикля a/an;
6. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
7. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
8. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
9. Проведение физкультминутки;
10. Знакомятся с буквой Gg, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [g];
11. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [g];
12. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Gg;
13. Закрепление числительных от 1 до 6, How old are you? I`m (four), star в устной речи.

23.09.19 -27.09.19

8

Module 2.

My class. (2)

Школьные предметы. Сколько карандашей?

Конструкция What`s the number?

Первоначальное ознакомление с определенным артиклем the.

Знакомство с буквой Hh.

1. Закрепление ЛЕ модуля на основе картинок и в устной речи;
2. Введение дополнительной  грамматической конструкции: What`s the number?, complete;
3. Введение понятия определенного артикля the;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
6. Проведение физкультминутки;
7. Знакомятся с буквой Hh, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [h];
8. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [h];
9. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Hh;
10. Закрепление числительных от 1 до 6 в устной речи.

23.09.19 -27.09.19

9

Module 2.

My class. (3)

Школьные предметы на столе в классе.

Выражения классного обихода.

Знакомство с буквой Ii.

1. Знакомство с песней «Hello! Hello! Hello!»;
2. Закрепление ЛЕ на основе картинок, в устной речи и в песне;
3. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку «В классе»;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Введение основных ЛЕ: sit down, stand up, open / close your books, point, look, listen и закрепление их в песне;
6. Введение дополнительных ЛЕ: listen to me;
7. Проведение физкультминутки;
8. Знакомятся с буквой Ii, звуками, которые она обозначает и транскрипционными знаками [ai] и [i];
9. Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [ai] и [i];
10. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ii;
11. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
12. Закрепление умений здороваться и прощаться в обычной ситуации.

30.09.19 -04.10.19

10

Module 2.

My class. (4)

Школьные предметы в портфеле.

Описание школьных предметов на своей парте в классе.

Знакомство с буквой Jj.

1. Закрепление грамматических конструкций What`s this? – It`s a …; What`s the number?;
2. Закрепление ЛЕ модуля на основе картинок, в устной речи и в песне;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Закрепление основных ЛЕ: sit down, stand up, open / close your books, point, look, listen, draw в устной речи и в песне;
5. Введение дополнительных ЛЕ: please;
6. Проведение физкультминутки;
7. Знакомятся с буквой Jj, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [j];
8. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [j];
9. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Jj;
10. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
11. Обучение монологической речи на основе собственной картинки по теме «My class».

30.09.19 -04.10.19

11

Module 2.

My class. (5)

Школьные предметы главных героев.

Знакомство с буквой Kk.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок, в устной речи и в песне;
2. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
3. Введение дополнительных ЛЕ: good, the, my, here`s your bag, thank you, now;
4. Обучение аудированию рассказа по теме «Classroom objects»;
5. Обучение переводу на основе прослушанного рассказа по теме «Classroom objects»;
6. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «Classroom objects»;
7. Проведение физкультминутки;
8. Знакомятся с буквой Kk, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [k];
9. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [k];
10. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Kk;
11. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь.

07.10.19 -11.10.19

12

Module 2.

My class. (6)

Мой любимый школьный предмет.

Расположение предметов в комнате.

Знакомство с буквой Ll.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок, в устной речи и в песне;
2. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
3. Закрепление грамматических структур What`s this? – It`s a …; What`s the number?;
4. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Ll, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [l];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [l];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ll;
9. Закрепление грамматических конструкций What`s your name? – I`m…; How old are you? - I`m… в устной речи;
10. Обучение диалогической речи на основе «Беседа с Маскмен»;
11. Обучение монологической речи «My class».

07.10.19 -11.10.19

Дополнительные разделы (2ч.; 2ч. в неделю)

13

Marie1s maths. Shapes. / Математика Мари. Формы (геометрические формы).

Введение конструкции How many…?

1. Введение основных ЛЕ раздела: triangle, circle, square;
2. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения, обозначая формы обыденных предметов;
4. Проведение физкультминутки;
5. Введение дополнительных ЛЕ: maths, shape, robot, count, make, how many…?;
6. Закрепление грамматических структур What`s this? – It`s a …; What`s the number?;
7. Выполнение аппликации с использованием изученных геометрических форм. Описание картинки «Robot».

14.10.19 -18.10.19

14

Trevor`s values. Ask nicely. / Уроки вежливости.

Ценности Тревора.

Конструкции: Pass me the…, Here you are.

1. Знакомство с новым персонажем - Тревором.
2. Введение основных ЛЕ раздела: please, thank you, pass me the (pencil), please;
3. Закрепление основных ЛЕ на основе тематических / ситуационных картинок и в устной речи;
4. Проведение физкультминутки;
5. Введение дополнительных ЛЕ: values, ask nicely, here you are;
6. Обучение аудированию рассказа по теме «Trevor`s values. Ask nicely»;
7. Обучение переводу на основе прослушанного рассказа по теме «Trevor`s values. Ask nicely»;
8. Обучение говорению на основе рассказа по теме «Trevor`s values. Ask nicely»;
9. Закрепление ЛЕ по теме в обыденных ситуациях и в игровой деятельности.

14.10.19 -18.10.19

I четверть. Модуль 3. My colours. / Мои цвета. (6ч.; 2ч. в неделю)

15

Module 3.

My colors. (1)

Любимые цвета главных героев. Грамматические конструкции: What colour is it? – My favourite colour(s) is /  are ….

Первоначальное знакомство с множественным числом имен существительных.

Знакомство с буквой Mm.

1. Введение основных ЛЕ модуля: black, blue, brown, red, white, yellow;
2. Обучение письменной речи;
3. Закрепление новых ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
4. Введение грамматических конструкций: What colour is? – My favourite colours are …. I`m a mouse;
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
7. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
8. Проведение физкультминутки;
9. Знакомятся с буквой Mm, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [m];
10. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [m];
11. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Mm;
12. Закрепление ЛЕ: star, mouse, yes, thank you, point to… в устной речи.

21.10.19 -25.10.19

16

Module 3.

My colors. (2)

Мой любимый цвет. Любимый цвет друга.

Грамматическая конструкция What colour is number (one)?

Притяжательные местоимения his / her.

Грамматическая конструкция What are his / her favourite colours? 

Знакомство с буквой Nn.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля: black, blue, brown, red, white, yellow на основе картинок;
2. Введение / закрепление грамматических конструкций  What colour is? – My favourite colours are ….; What colour is number (one)?; What are his / her favourite colours?
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Nn, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [n];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [n];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Nn;
9. Закрепление числительных от 1 до 6 в устной речи.

21.10.19 -25.10.19

17

Module 3.

My colors. (3)

Описание предметов в цвете.

Введение конструкции It`s a (brown) (chair).

Знакомство с буквой Oo.

1. Знакомство с песней «Brown, brown, brown»;
2. Закрепление основных ЛЕ: black, blue, brown, red, white, yellow на основе картинок и в песне;
3. Введение основной грамматической конструкции It`s a (brown) (chair).
4. Введение дополнительных ЛЕ: troll, yeah, crayon;
5. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку «Предметы в комнате»;
6. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
7. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
8. Проведение физкультминутки;
9. Знакомятся с буквой Oo, звуками, которые она обозначает и транскрипционными знаками [ɔ] и [əʊ];
10. Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [ɔ] и [əʊ];
11. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Oo;
12. Закрепление ЛЕ: цвета, my favourite colour, What colour is it? classroom object.

II четверть

05.11.19 -08.11.19

18

Module 3.

My colors. (4)

Давайте посчитаем и раскрасим предметы одного цвета. Конструкция How many (yellow pencils) are there?

Конструкция There is… / There are…

Множественное число имен существительных.

Знакомство с буквой Pp.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок и в песне;
2. Введение основной грамматической конструкции It`s (red). It`s a (red) (pencil).
3. Введение дополнительной грамматической конструкции: How many (yellow pencils) are there?;
4. Введение понятия конструкции There is… / There are… (утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения);
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
7. Проведение физкультминутки;
8. Знакомятся с буквой Pp, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [p];
9. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [p];
10. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Pp;
11. Закрепление ЛЕ: цвета, школьные предметы, числительные от 1 до 6.

05.11.19 -08.11.19

19

Module 3.

My colors. (5)

Раскрашиваем вместе с главными героями.

Конструкции Here`s a picture to colour.

Повелительные / побудительные предложения. Конструкция Colour number (one)… Личное местоимение they.

Знакомство с буквой Qq.

1. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции: Here`s a picture to colour. Colour number (one)… What is it? They`re your favourite colours, now, only, it`s you. What colour is number (one)?.;
3. Введение понятия повелительного / побудительного предложения;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Обучение аудированию рассказа «Colours»;
6. Обучению (синхронному) переводу на основе прослушанного рассказа «Colours»;
7. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «Colours»;
8. Проведение физкультминутки;
9. Знакомятся с буквой Qq, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [qw];
10. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [qw];
11. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Qq;
12. Закрепление ЛЕ: colours, classroom objects, numbers 1 – 6.

11.11.19 -15.11.19

20

Module 3.

My colors. (6)

Оденем детей в разноцветную одежду.

Конструкция What color`s your (pencil)?

Притяжательное местоимение your.

Знакомство с буквой Rr.

1. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции: What color`s your (pencil)?;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Rr, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [a:];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [a:];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Rr;
9. Закрепление ЛЕ: What`s your favourite colour? What`s your name? How old are you? Point to…;
10. Обучение диалогической речи по теме «My colours» на основе «Беседа с Маскмен»;
11. Обучение монологической речи по теме «My Сolours».

11.11.19 -15.11.19

II четверть. Модуль 4. My toys. / Мои игрушки. (6ч.; 2ч. в неделю)

21

Module 4.

My toys. (1)

Виды игрушек. Разнообразие игрушек. Игрушки бывают разные.

Конструкции Look at this / the…, This / My car is my favourite toy, I`m a robot, It`s OK. 

Знакомство с буквой Ss.

1. Введение основных ЛЕ модуля: ball, bike, car, doll, kite, robot;
2. Обучение письменной речи;
3. Закрепление новых ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
4. Введение основной грамматической конструкции: Look at this / the…, This / My car is my favourite toy, I`m a robot, It`s OK;
5. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
6. Проведение физкультминутки;
7. Знакомятся с буквой Ss, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [s];
8. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [s];
9. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ss;
10. Закрепление ЛЕ: colours, What colour`s the…? It`s (black) and (white). a (white) (robot), What`s this? It`s a star. What colour`s the… / your…?

18.11.19 -22.11.19

22

Module 4.

My toys. (2)

Раскрась игрушку. Твоя любимая игрушка.

Конструкция What`s your favourite toy? – It`s a…

Знакомство с буквой Tt.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок;
2. Закрепление дополнительных ЛЕ и грамматической конструкции: look, What`s your favourite toy? – It`s a…;
3. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Знакомятся с буквой Tt, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [t];
6. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [t];
7. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Tt;
8. Закрепление ЛЕ по теме «My colors» в устной речи.

18.11.19 -22.11.19

23

Module 4.

My toys. (3)

Игрушки в комнате. Где моя игрушка?

Конструкция Where`s my (car)? It`s here. My (car) isn`t here. Знакомство с буквой Uu.

1. Знакомство с песней «My car! My car!»;
2. Закрепление основных грамматических конструкций Where`s my (car)? It`s here. на основе картинок и в песне;
3. Введение дополнительной грамматической конструкции My (car) isn`t here, Mum;
4. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку «Игрушки в комнате»;
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Проведение физкультминутки;
7. Знакомятся с буквой Uu, звуками, которые она обозначает и транскрипционными знаками [ju:] и [ʌ];
8. Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [ju:] и [ʌ];
9. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Uu;
10. Закрепление ЛЕ: toys, classroom objects, What`s your favourite toy?

25.11.19 -29.11.19

24

Module 4.

My toys. (4)

Описываем любимую игрушку.

Закрепление грамматической конструкции Where`s …? It`s here.

Знакомство с буквой Vv.

1. Закрепление основных грамматических конструкций Where`s …? It`s here. на основе картинок и в песне;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции What`s your favourite toy? – My favourite toy`s a …;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Знакомятся с буквой Vv, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [v];
6. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [v];
7. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Vv;
8. Закрепление ЛЕ: toys, classroom objects, shapes, colours, numbers 1 – 6;
9. Обучение монологической речи на основе собственной картинки по теме «My favourite toy».

25.11.19 -29.11.19

25

Module 4.

My toys. (5)

Любимые игрушки главных героев. Ищем игрушки.

Конструкция Where is it?

Вопросительно-отрицательные предложения. Конструкция What isn`t here?

Знакомство с буквой Ww.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля в устной речи;
2. Закрепление основных грамматических конструкций It isn`t here. Where is it?, open your car, What isn`t here? The pencil is here. на основе картинок и в песне;
3. Введение вопросительно-отрицательных предложений;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Обучение аудированию рассказа «Favourite Toys»;
6. Обучению (синхронному) переводу на основе прослушанного рассказа «Favourite Toys»;
7. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «Favourite Toys»;
8. Проведение физкультминутки;
9. Знакомятся с буквой Ww, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [w];
10. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [w];
11. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ww;
12. Закрепление ЛЕ: hello, stand up, please, thank you, ЛЕ модуля 3 – 4.

02.12.19 -06.12.19

26

Module 4.

My toys. (6)

Игрушки в саду. Найди игрушки. Первичное понятие притяжательного падежа имен существительных. Конструкция What`s (Maskman`s) favourite toy?

Знакомство с буквой Xx.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля в устной речи;
2. Введение дополнительных грамматических конструкций What`s (Maskman`s) favourite toy?;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
5. Проведение физкультминутки;
6. Знакомятся с буквой Xx, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [ks];
7. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук ks];
8. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Xx;
9. Закрепление ЛЕ: What`s your name? How old are you? Point to a (table). What colour`s your (eraser)? What`s your favourite toy / colour?;
10. Обучение диалогической речи по теме «My Toys» на основе «Беседа с Маскмен»;
11. Обучение монологической речи по теме «My Toys».

02.12.19 -06.12.19

Дополнительные разделы и разделы контроля (4ч.; 2ч. в неделю)

27

Marie`s art. Butterfly colours. / Искусство Мари. Цвета бабочки.

1. Введение основных ЛЕ раздела: orange, green, pink;
2. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения, обозначая формы и цвета обыденных предметов;
4. Введение дополнительных ЛЕ: art, butterfly / butterflies, My butterfly is (orange, red and yellow), the same;
5. Закрепление ЛЕ: colours, What colour is it?;
6. Проведение физкультминутки;
7. Выполнение рисунка путем отпечатка с использованием изученных геометрических форм и цветов. Описание картинки «Butterfly».

09.12.19 -13.12.19

28

Trevor`s value. Giving. / Уроки вежливости.

Ценности Тревора. Дарим подарки.

1. Введение основных ЛЕ раздела: Mummy, Daddy;
2. Закрепление основных ЛЕ раздела на основе тематических / ситуационных  картинок и в устной речи;
3. Введение дополнительных ЛЕ: giving;
4. Введение грамматической структуры Here`s a (green) (robot) for you;
5. Закрепление ЛЕ: values, What`s this? It`s a …, classroom objects, toys, please, thank you, here you are, pass me the (book);
6. Проведение физкультминутки;
7. Обучение аудированию рассказа по теме «Trevor`s values. Giving»;
8. Обучение переводу на основе прослушанного рассказа по теме «Trevor`s values. Giving»;
9. Обучение говорению на основе рассказа по теме «Trevor`s values. Giving»;
10. Закрепление ЛЕ по теме в обыденных ситуациях и игровой деятельности.

09.12.19 -13.12.19

29

Обзор пройденного материала. Повторение и контроль.

1. Закрепление и контроль числительных от 1 до 6;
2. Закрепление и контроль грамматических конструкций How old are you? – I`m (five);
3. Проведение физкультминутки;
4. Закрепление и контроль ЛЕ по теме «Classroom objects»;
5. Закрепление и контроль грамматической конструкции How many (chairs)?;

16.12.19 -20.12.19

30

Обзор пройденного материала. Повторение и контроль.

1. Закрепление и контроль числительных от 1 до 6;
2. Закрепление и контроль ЛЕ по теме «My Colors»;
3. Закрепление и контроль ЛЕ по теме «Shapes»;
4. Проведение физкультминутки;
5. Закрепление и контроль ЛЕ по теме «My Toys»;
6. Закрепление и контроль грамматических конструкций My favourite toy`s my (red) (car).;
7. Закрепление ЛЕ: grey, purple.

16.12.19 -20.12.19

II четверть. Модуль 5 . My house. / Мой дом. (6ч.; 2ч. в неделю)

31

Module 5.

My House. (1)

Дом Монти. Описываем дом Монти.

Предметы мебели. Конструкция Where`s the sofa? It`s here… in the living room.

Определенный артикль the. Знакомство с буквой Yy.

1. Введение основных ЛЕ модуля: bedroom, kitchen, living room, bed, door, sofa и закрепление их на основе картинок;
2. Введение дополнительных ЛЕ: house, my bedroom is blue, the door is red;
3. Введение основной грамматической конструкции: Where`s the sofa? It`s here… in the living room.;
4. Закрепление определенного артикля the;
5. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
6. Проведение физкультминутки;
7. Знакомятся с буквой Yy, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [ai];
8. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [ai];
9. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Yy;
10. Закрепление ЛЕ: mouse, star, colours, open, chair, table.

23.12.19 -27.12.19

32

Празднование Нового года и Рождества.

Наряжаем елку в доме.

1. Введение ЛЕ по теме «Happy New Year» и «Christmas»: New Year, Christmas, Santa Claus, candle, bell, Christmas tree, presents, star, deer;
2. Закрепление ЛЕ в устной и письменной речи;
3. Проведение физкультминутки;
4. Знакомство с песней «We wish you a merry Christmas»;
5. Творческий урок – моделирование рождественской елки и украшение ее подарками.

23.12.19 -27.12.19

33

Module 5.

My House. (2)

Украшаем дом. Расставляем мебель по местам.

Конструкция Colour the … (blue). Where`s the …? It`s here.

Знакомство с буквой Zz.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок и в устной речи;
2. Введение дополнительной  грамматической конструкции: Colour the … (blue). Where`s the …? It`s here.;
3. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Знакомятся с буквой Zz, звуком, который она обозначает и транскрипционным знаком [z];
6. Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [z];
7. Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Zz;
8. Закрепление числительных от 1 до 6, конструкции It`s a…, слов toys, chair, table.

III четверть 08.01.20 -10.01.20

34

Module 5.

My House. (3)

Где в спальне?

Предлоги места: in, on, under.

Личные местоимения he / she.

Закрепление английского алфавита.

1. Знакомство с песней «I`m on, on, on…»;
2. Введение предлогов in, on, under;
3. Обучение письменной речи;
4. Проведение физкультминутки;
5. Введение дополнительных ЛЕ: doll, He`s… / She`s…;
6. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
7. Закрепление: I`m…, rooms, furniture, colours;
8. Закрепление английского алфавита (тренировочные упражнения, игры, песни).

08.01.20 -10.01.20

35

Module 5.

My House. (4)

Где в доме?

Закрепление конструкции Where`s the…?

Закрепление английского алфавита.

1. Закрепление предлогов in, on, under в устной речи;
2. Закрепление грамматической конструкции Where`s the…? It`s monster.
3. Введение дополнительных ЛЕ: monster;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Проведение физкультминутки;
6. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения
7. Закрепление ЛЕ: rooms and furniture, toys;
8. Закрепление английского алфавита (тренировочные упражнения, игры, песни).

13.01.20 -17.01.20

36

Module 5.

My House. (5)

Добро пожаловать. Дом Монти. Где Маскмен?

Закрепление английского алфавита.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля в устной речи;
2. Закрепление дополнительных грамматических конструкций He isn`t …, Where is he? Is he…? This is my bedroom;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Обучение аудированию рассказа «Monty`s house»;
6. Обучение синхронному переводу на основе прослушанного рассказа «Monty`s house»;
7. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «Monty`s house»;
8. Закрепление ЛЕ: rooms and furniture, house, open, here;
9. Закрепление английского алфавита (тренировочные упражнения, игры, песни).

13.01.20 -17.01.20

37

Module 5.

My House. (6)

Какого цвета твоя спальня?

Домик на дереве. Конструкция What colour`s your bedroom?

Закрепление английского алфавита.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля в устной речи;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции What colour`s your bedroom?;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
5. Проведение физкультминутки;
6. Закрепление ЛЕ: What`s your name? How old are you?
7. Обучение диалогической речи по теме «My House» на основе «Беседа с Маскмен»;
8. Обучение монологической речи по теме «My House»;
9. Закрепление английского алфавита (тренировочные упражнения, игры, песни).

20.01.20 -24.01.20

38

Праздник английского алфавита «Now I know the ABC»

Праздничный шоу – концерт «Now I know the ABC» (сценарий может быть различный).

20.01.20 -24.01.20

39

Module 6.

My Body. (1)

Части тела. Описываем главного героя.

Конструкции Your (head) is … and your (eyes) are … What colour are your hands? Yes, it is.

1. Введение основных ЛЕ модуля: arm, eye, hand, head, leg, mouth и закрепление их на основе картинок;
2. Введение дополнительных ЛЕ: body, picture, it`s me, good;
3. Введение дополнительных грамматических конструкций: Your (head) is … and your (eyes) are … What colour are your hands? Yes, it is.;
4. Проведение физкультминутки;
5. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описываю картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
6. Закрепление ЛЕ: colours, star, favourite colour в устной речи.

27.01.20 -31.01.20

40

Module 6.

My Body. (2)

Части тела. Описываем себя. Конструкция Who is it?

1. Закрепление ЛЕ модуля на основе картинок и в устной речи;
2. Введение дополнительной  грамматической конструкции: Who is it? It`s my leg;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
6. Закрепление числительных от 1 до 6 в устной речи.

27.01.20 -31.01.20

41

Module 6.

My Body. (3)

Путешествие на Луну. Встреча с инопланетянином. Описание инопланетянина.

Глагол Have got…

1. Знакомство с новым героем – инопланетянином;
2. Знакомство с песней «I`ve got four arms»;
3. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в песне;
4. Введение основной грамматической конструкции I`ve got … / I haven`t got...;
5. Проведение физкультминутки;
6. Введение дополнительных ЛЕ: alien, Earth, Moon, fiend, boy;
7. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
8. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
9. Закрепление ЛЕ: classroom objects, toys, colours, numbers.

03.02.20 -07.02.20

42

Module 6.

My Body. (4)

Инопланетянин глазами детей.

Глагол Haven`t got…

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок и в песне;
2. Закрепление основной грамматической конструкции I have got…;
3. Закрепление дополнительной грамматической конструкции: I haven`t got…;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Проведение физкультминутки;
6. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
7. Обучение монологической речи на основе собственной картинки по теме «An Alien»;
8. Закрепление ЛЕ: parts of the body, numbers 1 – 6.

03.02.20 -07.02.20

43

Module 6.

My Body. (5)

Что есть у меня и чего у меня нет.

Конструкция Well, look here.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции: Well, look here;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Обучение аудированию рассказа «I `ve got a …»;
6. Обучению (синхронному) переводу на основе прослушанного рассказа «I `ve got a …»;
7. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «I `ve got a …»;
8. Закрепление ЛЕ: toys, colours, book.

10.02.20 -14.02.20

44

Module 6.

My Body. (6)

Инопланетяне бывают разными. Конструкция What color are your eyes?

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции: What color are your eyes?;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
6. Закрепление ЛЕ: What`s your name? How old are you?
7. Обучение диалогической речи по теме «My Body» на основе «Беседа с Маскмен»;
8. Обучение монологической речи по теме «My Body».

10.02.20 -14.02.20

Дополнительные разделы (2ч.; 2ч. в неделю)

45

Marie`s technology. Wood and trees. / Технология Мари. Древесина и дерево (материал).

1. Введение основных ЛЕ раздела: tree, wood;
2. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения, обозначая материалы обыденных предметов, выполненных из дерева;
4. Введение дополнительных ЛЕ: technology;
5. Введение дополнительных грамматических структур Wood is from trees;
6. Проведение физкультминутки;
7. Выполнение аппликации с использованием рисунков / картинок предметов, выполненных из дерева. Описание картинки «Предметы из дерева».

17.02.20 -21.02.20

46

Take turns. Trevor`s values. / Уроки вежливости. Твоя очередь.

Ценности Тревора.

Притяжательное местоимение my.

1. Введение основных ЛЕ раздела: Let`s play. (It`s a) pair, you start, OK, card, It`s your / my turn, good;
2. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
3. Введение дополнительных ЛЕ: values, take turns;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения, обозначая формы обыденных предметов;
5. Проведение физкультминутки;
6. Обучение аудированию рассказа по теме «Trevor`s values. Take turns»;
7. Обучение переводу на основе прослушанного рассказа по теме «Trevor`s values. Take turns»;  
8. Закрепление ЛЕ по теме в обыденных ситуациях и в игровой деятельности;
9. Игра в английское домино.

17.02.20 -21.02.20

III четверть. Модуль 7. My animals. / Мои животные. (6ч.; 2ч. в неделю)

47

Module 7.

My Animals. (1)

Виды животных. Животное, которое живет у меня дома.

1. Введение основных ЛЕ модуля: bird, dog, duck, fish, frog, tiger;
2. Обучение письменной речи;
3. Закрепление новых ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
4. Введение дополнительных ЛЕ: shop, grey;
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Проведение физкультминутки;
7. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
8. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
9. Закрепление ЛЕ: toy, It`s (yellow) and (blue). I`m …, mouse, star, colours.

02.03.20 -06.03.20

48

Module 7.

My Animals. (2)

Мое любимое животное.

Конструкция What`s your favourite animal? It`s a …

1. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок;
2. Введение / закрепление грамматических конструкций  follow, What`s your favourite animal? It`s a …, boy, girl;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
6. Закрепление числительных в устной речи.

02.03.20 -06.03.20

49

Module 7.

My Animals. (3)

Что я умею делать.

Конструкция

I can / can`t.

Первичное знакомство с модальными глаголами.

1. Знакомство с песней «I`m a frog and I can jump»;
2. Введение основных ЛЕ: fly, jump, swim;
3. Введение основной грамматической конструкции I can / can`t;
4. Закрепление ЛЕ на основе картинок, в устной речи и в песне;
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Проведение физкультминутки;
7. Введение дополнительных ЛЕ: but, swim;
8. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
9. Закрепление ЛЕ: numbers 1- 6, I`m a …, How many…?.

09.03.20 -13.03.20

50

Module 7.

My Animals. (4)

Посчитай сколько животных.

1. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в песне;
2. Закрепление основной грамматической конструкции I can / can`t.
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
6. Закрепление ЛЕ: animals.

09.03.20 -13.03.20

51

Module 7.

My Animals. (5)

Что умеют делать животные?

Личное местоимение it.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции: It can…;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Обучение аудированию рассказа «It can…»;
6. Обучению (синхронному) переводу на основе прослушанного рассказа «It can…»;
7. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «I `ve got a …».

16.03.20 -20.03.20

52

Module 7.

My Animals. (6)

Животные в комнате / доме. Где животные?

1. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок;
2. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
3. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
4. Проведение физкультминутки;
5. Закрепление ЛЕ: What`s your name? How old are you? Open your book, Point to… What colour`s…? What`s your favourite animal? It`s a …;
6. Обучение диалогической речи по теме «My Animals» на основе «Беседа с Маскмен»;
7. Обучение монологической речи по теме «My Animals».

16.03.20 -20.03.20

III четверть. Модуль 8. My Food / Моя еда. (6ч.; 2ч. в неделю)

53

Module 8.

My Food. (1)

Виды продуктов.

Конструкция Here are…

Yum, yum!

1. Введение основных ЛЕ модуля: cake, chips, egg, fruit, milk, tomato;
2. Обучение письменной речи;
3. Закрепление новых ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
4. Введение дополнительных грамматических конструкций: What`s your favourite food? Here are… Yum, yum!;
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Проведение физкультминутки;
7. Ведут / умеют вести беседу по картинке, описывают картинку, тренируют произносительные навыки новых ЛЕ с использованием чанта;
8. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
9. Закрепление ЛЕ: star, colours, My favourite… is…, numbers 1 – 6.

23.03.20 -27.03.20

54

Module 8.

My Food. (2)

Твоя любимая еда. Какая еда есть у тебя дома?

Конструкция What`s your favourite food?

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок и в устной речи;
2. Закрепление грамматической конструкции  What`s your favourite food?;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
6. Закрепление конструкции I have got… в устной речи.

23.03.20 -27.03.20

55

Module 8.

My Food. (3)

Еда, которая мне нравится и не нравится.

Конструкция

I like … /

I don`t like…

1. Знакомство с песней «I like tomatoes »;
2. Введение основной грамматической конструкции I like … / I don`t like…;
3. Закрепление ЛЕ на основе картинок, в устной речи и в песне;
4. Проведение физкультминутки;
5. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
6. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь;
7. Закрепление ЛЕ: food.

IV четверть

06.04.20 -10.04.20

56

Module 8.

My Food. (4)

Что у меня на столе?

Закрепление множественного числа имен существительных.

1. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в песне;

8. Закрепление основной грамматической конструкции I like … / I don`t like…;

2. Закрепление дополнительной грамматической конструкции: What`s your favourite food?;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Проведение физкультминутки;
5. Учатся воспринимать оригинальную англоязычную речь и выполнять упражнения;
6. Обучение монологической речи на основе собственных картинок по теме «Foods I like / Foods I don`t like»;
7. Закрепление ЛЕ: food, numbers 1 – 6.

06.04.20 -10.04.20

57

Module 8.

My Food. (5)

Игрушки, которые мне нравятся.

Закрепление пройденного материала.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок;
2. Введение дополнительной грамматической конструкции: I`m not a …, Be quiet! Children, Stella Simon, Suzy, He`s…, He isn`t …., superhero;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения «I like…»;
4. Обучение аудированию рассказа «I like…»;
5. Проведение физкультминутки;
6. Обучению (синхронному) переводу на основе прослушанного рассказа «I like…»;
7. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа «I like…»;
8. Закрепление ЛЕ: toy, doll, colours, mouse, I`m a…, I like…, I don`t like …, Here`s a …, for you, Thank you, Daddy, food.

13.04.20 -

17.04.20

58

Module 8.

My Food. (6)

В продуктовом магазине.

Закрепление пройденного материала.

1. Закрепление основных ЛЕ модуля на основе картинок;
2. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
3. Обучение аудированию (пониманию сказанного) и выполнение задания на основе услышанного;
4. Проведение физкультминутки;
5. Закрепление ЛЕ: What`s your name? How old are you? Open your book, Point to… What colour`s…? What`s your favourite …?;
6. Обучение диалогической речи по теме «My Food» на основе «Беседа с Маскмен»;
7. Обучение монологической речи по теме «My Food».

13.04.20 -

17.04.20

59

Marie`s science. Life cycles. / Наука Мари. Жизненный цикл.

1. Введение основных ЛЕ раздела: frog, eggs, tadpole, water;
2. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
3. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
4. Введение дополнительных ЛЕ: science, life cycle, it can…, (The eggs) are from…, it`s got / it hasn`t got…, poster;
5. Проведение физкультминутки;
6. Выполнение постера с использованием рисунков / картинок, отображающих жизненный цикл лягушки;
7. Описание постера «Жизненный цикл»;
8. Закрепление ЛЕ: in, egg, fly, jump, swim, can / can`t, legs, butterfly, tiger, bird, colours, pair.

20.04.20 -24.04.20

60

Share. Trevor`s values. / Уроки вежливости. Поделись с другом.

Ценности Тревора.

1. Введение основных ЛЕ раздела: Let`s share. Here you are, thank you;
2. Закрепление основных ЛЕ на основе картинок и в устной речи;
3. Введение дополнительных ЛЕ: values;
4. Ведут диалог в типичных ситуациях бытового общения;
5. Обучение аудированию рассказа по теме «Trevor`s values. Share»;
6. Обучение переводу на основе прослушанного рассказа по теме «Trevor`s values. Share»;  
7. Проведение физкультминутки;
8. Обучение говорению на основе прослушанного рассказа по теме «Trevor`s values. Share»;
9. Закрепление ЛЕ по теме в обыденных ситуациях и в игровой деятельности;
10. Закрепление ЛЕ: I`ve got… / I haven`t got…, water, I like, food.

20.04.20 -24.04.20

61

Обзор пройденного материала. Повторение и контроль.

1. Закрепление и контроль числительных от 1 до 6;
2. Проведение физкультминутки;
3. Закрепление и контроль ЛЕ: robot, colours, rooms, furniture, in, on, under, I`ve got…, parts of the body.

27.04.20 -01.05.20

62

Обзор пройденного материала. Повторение и контроль.

1. Закрепление и контроль ЛЕ: animals, food, can, colours, fly, jump, swim, walk, I like… / I don’t like …

27.04.20 -01.05.20

63

Время игр!

Закрепление и активизация пройденного материала за курс в игровой форме. Подбор тренировочных упражнений, игр (дидактических / подвижных) по усмотрению учителя в зависимости от подготовки группы.

04.05.20 -08.05.20

64

Время игр!

Закрепление и активизация пройденного материала за курс в игровой форме. Подбор тренировочных упражнений, игр (дидактических / подвижных) по усмотрению учителя в зависимости от подготовки группы.

04.05.20 -08.05.20

Итого: 64 часа.

№ урока / Дата проведения по плану

Название раздела, темы / Корректировка

Причина корректировки