Технологическая карта урока английского языка «Притяжательный падеж. Possessive case.» 3 класс УМК Начальная инновационная школа Ю. А. Комарова
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Дата: 30.11.21

Школа: МАОУ «МЛ №148»

Класс: 4 «г»

Урок: 3

Время: 9:50 – 10:30         Кабинет: 203

Студент: Фаизова Алсу

Группа: 46

Учитель: Чайника Елена Сергеевна

Руководитель практики: Байдерина Полина Сергеевна

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Словесный: беседа.

- Hello, children.

- I’m glad to see you.

My name is Alsu Salavatovna. I’m your English teacher for today.

- Sit down, please.

- Hello, teacher.

- We are glad to see you too.

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация

 Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Словесный: беседа.

Наглядный: презентация.

Фронтальная работа.

1. Проведение речевой разминки.

- Please answer my questions.

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What season is it now?

- What is the weather like today?

- Thank you.

2. Проведение фонетической зарядки.

- Now let’s have a phonetic drill. Look at the screen.  Here you can see a poem. Tell me, what sound  we are going to practiсe today?

- You are right. Today we are going to practice the sounds [r].

- Look at me and repeat after me: [r], [r], [r].

- Listen to me, I will read the poem.

The rain is raining all around,

It falls on field and tree.

It rains on the umbrellas here

And on the ships at sea.

- Translate this poem.

- Read the words with the sound [r] after me.

- rain, raining, around, tree, rains, umbrellas.

Отвечают на вопросы учителя.

-Today is the 30th  of  November.

- Today is Tuesday.

- It’s autumn now.

- The weather is rainy, foggy, windy, cloudy and cold.

- Today we are going to practice the sounds [r].

Повторяют за учителем

- [r], [r], [r].

Слушают стихотворение.

Переводят стихотворение.

Дождь льёт со всех сторон,

Он капает на поле и дерево.

Он капает на зонт

И на корабли в море.

Повторяют слова за учителем.

Предметные: уметь произносить звуки.

Метапредметные:

Р: выработать  учебную  мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация

- Read the poem line by line one by one.

- Who can read the whole poem?

- Good job.

3. Проверка домашнего задания

- Your homework was  ex.2, at p.26  in the workbook. Now let’s check your homework.

Ex.2

- Write True/False

2. Otto’s shop is a food shop.

3. Otto is Arabella’s brother.

4. Arabella’s car is small.

Читают стихотворение по строкам друг за другом.

Читают индивидуально все стихотворение.

2.True

3.False

4.False

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Словесный: подводящий и формулирующий диалог

Формулирует вместе с детьми тему урока.

На экране изображения людей и их принадлежностей. Изображения подписаны формулировками (mother's bag , father's book , brother's bicycle)

- Look at the screen. What can you see?

- Do you know what underlined words mean?

- Can you translate this text?

- Tell me, what we are going to learn today?

- You’re right. Today we are going  to talk about possessive case.

Определяют тему урока.

-People and their things.

No

No

Today we are going  to talk about possessive case.

Предметные: уметь формулировать тему урока.

Метапредметные:

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация

"Открытие" детьми нового знания
 (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий  и формирование способности к его выполнению

Практический: комментированное списывание.

Наглядный: презентация.

Фронтальная работа.

Введение новой грамматики

-Open your student`s  books at page 38 and look at the

yellow frame.

- Итак, притяжательный падеж показывает, кому принадлежит кто-либо или что-либо.

Притяжательный падеж обычно имеют лишь одушевленные существительные. У существительных в единственном числе притяжательный падеж образуется при помощи «s», перед которым ставится апостроф «’» Например:

- Whose car is it?

-translate the question

- Ответом будет на этот вопрос:

-It’s Otto’s car.

- Did you understand?

- Well. Now let's do exercise 7.

-Read and remember the family words. Then ask and answer.

- Who is Tanya’s grandpa?

- Who is Tanya’s uncle?

- Who is Tanya’s aunt?

- Who is Tanya’s dad?

-да\нет

-Чья это машина?

-yes\ no

- Who is Tanya’s mum?

- Who is Tanya’s brother?

- Who is Tanya’s cousin?

- Who is Tanya’s grandma?

- Well done!

Слушают учителя

-да\нет

- Чья это машина?

-yes\ no

Peter is Tanya's grandpa

Steve is Tanya's uncle

Lily is Tanya's aunt

Harry is Tanya's dad

Anna is Tanya's mum

Tom is Tanya's brother

Jim is Tanya's cousin

Sophia is Tanya's grandma

Предметные: уметь самостоятельно добывать новые знания.

Метапредметные:

Р: выработать  учебную  мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация

Физминутка

Организация проведения физминутки.

- I can see you are tired. Let’s do a warm-up.

Hands on your hips,

Hands on your knees,

Put them behind you

If you please.

Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your toes.

Rise your hands high in the air,

At your sides, on your hair.

Rise your hands as before

While you clap: 1,2,3,4.

Выполнение упражнений.

Учебная презентация

Первичное закрепление

во внешней речи

Усвоение нового способа действий

Look at the screen. You can see your next task:

Составь и напиши словосочетания по образцу.

1.     My cousin/cute teddy – my cousin’s cute teddy

2.his granny’s white cat

3. the girls’ English teacher

4.Boris’s red bike

5.Max’s good friend

6.the brown horse’s long tail

7.Mike’s blue car

8.Denis’s interesting book

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Практический: списывание.

Наглядный: презентация.

Индивидуальная работа.

Now I'll give you cards with tasks. You'll have 5 minutes to do this task.

Variant – 1

Образуй притяжательный падеж

The mother/Ann - Ann's mother

1.       the camera/Tom __________

2.       the eyes/the cat__________

3.       the tail/mice_________

4.       the daughter/father _________

Variant – 2

Образуй притяжательный падеж

The mother/Ann - Ann's mother

1.    the name/this street________

2.    the computer/friend__________

3.    the desk/teacher________

4.    the hat/policeman ________

Выполняют задание самостоятельно

1.Tom's camera

2.Cat's eyes

3.Mice's tail

4. Father's daughter

1.This street's name

2.Friend's computer

3.Teacher's desk

4.Policeman's hat

Предметные: уметь самостоятельно работать над заданиями.

Метапредметные:

Р: выработать  учебную  мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация

Учебник.

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Словесный: беседа

- Write down your homework: W.B. p. 27.

- Remind me what we talked about today?

- What did you remember?

Самооценивание.        

- Pick up your pencil if you worked well in class.

- Well done!

- I can say that you worked well. Thanks a lot for your work. Our lesson is over. Good bye!

Записывают домашнее задание

- We talked about Possesive case.

Чтобы образовать притяжательный падеж сущ., нужно к сущ. добавить апостроф + s

Выполняют самооценку своей деятельности на уроке.

Предметные: уметь самооценивать себя и свои достижения на уроке.

Метапредметные:

Р: выработать  учебную  мотивацию,

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация