Технологическая карта по английскому языку «A Magic Island!» (2 класс)
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Дата: 28.04.2023

Школа: МБОУ СОШ им. Усманова Г. А.

Класс: 2 «А»

Урок: 4

Время: 10:30-11:10    Кабинет: 3

Студент: Вильданова А.А

Группа: 46

Учитель: Газизова А.А.

Методист: Байдерина П.С.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Познакомить обучающихся с новой лексикой: autumn, flower, music, spring, summer, winter, sea, sun.
2. Отработать звуки [t] и [ʃ].

Предметные:

1.Уметь употреблять новую лексику в речи: autumn, flower, music, spring, summer, winter, sea, sun.                                                                                                         2. Уметь правильно произносить [t] и [ʃ].

Развивающие:

1. Развивать устную монологическую речь.                                                                                  2.Формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, социокультурных знаний.

3.Развитие умения задавать и отвечать на вопросы

Личностные:

1. Предметный диалог;

2. Участвовать в элементарных диалогах.

Воспитательные:

1. Уметь проводить самооценку и взаимооценку.
2. Воспитывать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности;
3. Воспитывать уважение к мнению других учащихся.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровyе

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Good morning, children! Nice to meet you.

My name is Azaliya Aidarovna.

I will be your teacher today.

Sit down, please.

-Good morning, teacher. Nice to meet you too.

УУКД:

уметь слушать и понимать других;

УУРД: способствовать мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению

Проектор с презентацией

Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (иллюстрация в учебнике)

Группа практических методов (упражнение)

Внешний контроль

Повторение пройденного материала

- Рlease answer my questions:

- What date is it today?

- What day of the week is today?

- Good for you! Thank you.

Проведение фонзарядки

 Look at the screen.

Let’s say our new tongue-twisters.

A T-shirt is short

And a skirt is short. 

Look at me and repeat after me all together

-Who can translate this tongue-twisters?

Now read this tongue-twisters sentences by sentences after me.

-Read this tongue-twisters sentence by sentence one by one.

-…, start please

-Who wants to read the tongue-twister?

-Who else?

-Excellent! Good! All right, thanks

-Today is the 28th of April.

-Today is Friday.

Читают за учителем

Читают друг за другом

Читают индивидуально

УУПД:

читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, диаграмму, другую модель)

УУКД:

конструировать утверждения, проверять их истинность;

строить логическое рассуждение;

УУРД:

выбирать и при необходимости корректировать способы действий

Учебник

Презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (презентация)

проводит подводящий диалог для формулирования обучающимися целей урока

  Look at the screen.

- What do you see?

. What do you think our lesson will be about?

- yes, all right.

Формулируют тему и цели урока

These are the seasons.

Our lesson will be about the seasons.

УУРД:

планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий

УУПД:

работать по предложенному плану, выдвигать свой план.

УУКД: 

доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать товарищей

Проектор с презентацией

«Открытие» детьми нового знания (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф

Словесный: рассказ

Наглядный

презентация

Словесный: объяснение

Наглядный учебник

Open your student’s books at page 106, exercise 1. Listen and repeat after me the words.

autumn, flower, music, spring, summer, winter

-Translate the words. Look at the screen (картинки autumn, flower, music, spring, summer, winter).

Look the screen. (sea, sun).

What is a «sea»?

What is a «sun»?

-Open your copybooks. Write down the date.

- Write down these words with translation and transcription in your copybooks.

Are you ready?

Дети слушают и повторяют за учителем.  

autumn, flower, music, spring, summer, winter

цветы, музыка, лето, зима, осень, весна

море

солнце

autumn

flower -[ˈflaʊəs]-цветы

music - [ˈmjuːzɪk]- музыка

spring - [sprɪŋ]-весна

summer - [ˈsʌmə] - лето

winter - [ˈwɪntə]-зима

sea - [siː]-море

sun- [sʌn] -солнце

Первичное закрепление (4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф

Словесный: беседа

Наглядныйучебник

Практический: упражнение

Look at the ex. 2, p 106.

– What’s the weather like.

– Who can you see in the picture?

– Are they sad or happy?

– What’s Larry wearing?

– What colour’s his T-shirt?

Look at exercise 3 at page 107.

Read the task.

look at the pictures. what do you see on the first one ? 

   Where are they?

– What are these?

– Who can you see there?

– What’s the weather like?

– Let’s listen what they say (включается аудиозапись).

Repeat after me

 And now we will read the text and translate.

….,start,please

Good job!

Stand up.

Дети читают упражнение.

It’s sunny

Lulu, Larry, Nanny Shine and Chuckles.

They are happy

He’s wearing his T-shirt

 It’s yellow.

Прослушай диалог и прочитай его.

On the island.

Music and flowers

Lulu, Larry, Nanny Shine and Chuckles

It’s sunny

Повторяют за учителем.

Читают и переводят.

Дети встают на физминутку.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Усвоение способов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание

Группа практических методов (задание)

Now you can work on your own. Now I will give you leaflets with an independent work.  Close your student’s books and copybooks. 5 minutes to complete the task.

1.Translate the words.

flowers___________

music___________

sun____________

sea ____________

summer____________

autumn____________

winter______________

spring ___________

-Let’s check your work!

-Exchange your cards with your partner/

Если нет минусов – вы ставите 5.

Если 2 минуса – 4.

Если 3 минуса – 3.

flowers- цветы

music-музыка

sun-солнце

sea-море

summer-лето

autumn-осень

winter-зима

spring-весна

Регулятивные УД

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные УД

умение структурировать знания; умение применения знаково-символических действий, включая моделирование;

построение логической цепи рассуждений

Личностные УД

личностное самоопределение на основе выработки ценностных ориентаций

Включение в систему знаний

Включение «открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Фронтальная

Парная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (рисунок, схема)

Группа практических методов (задание)

. Организует работу по закреплению лексики по теме «Clothes».

Open your student’s books at page 107, exercise 3.

Now we will work in pairs. Read the dialogue by roles.

Who's ready?

Good for you!

who else wants to read it ?

excellent !

Дети читают диалог по ролям

УУПД:

читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, диаграмму, другую модель)УУКД:

самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.

УУРД:

Уметь определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

Раздаточный материал,

учебник

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Фронтальная индивидуальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (презентация)

Самоконтроль

организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности обучающихся;

Домашнее задание.

-Open your diaries, write down homework:

- What did you remember?

-Raise your right hand those who have learned this

-Raise your left hand those who still have questions

- Thank you for your work.

 The lesson is over.

Goodbye!

осуществляют самооценку своей учебной деятельности, соотносят цель и результат

We remembered the seasons: summer, winter, spring, autumn, spring. And new words - sun and sea

УУРД:

осуществлять самоконтроль

УУКД:

слушать и понимать речь других

УУПД:

осуществлять

рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Проектор с презентацией