Глагол to be в Present Simple
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

План-конспект урока по грамматике «Употребление вспомогательного глагола ”to be” в Present Simple».

Цель - введение нового грамматического материала, его первичное закрепление.

Задачи:

1. образовательная: Познакомить учеников с новой грамматической темой «Употребление вспомогательного глагола ”to be” в Present Simple»
2. развивающая: Развитие памяти, развитие интереса к предмету, развитие логического мышления и языковой культуры;
3. воспитательная: воспитание уважительного отношения к языку и культуре другой страны; воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.

Оснащение урока - учебник, доска, картинки, игрушки.

Продолжительность урока - 45 минут.

Целевая группа - 2 класс.

Схема плана урока:

Начало урока - 5 минут:

1.)Организационный момент

2.)Приветствие

Основная часть урока - 35 минут:

а.)Фонетическая зарядка

б.)Введение в тему урока. Знакомство с новым грамматическим материалом: «Употребление вспомогательного глагола ”to be” в Present Simple»

в.) Выполнение упражнений.

Заключительная часть урока:

1.)Подведение итогов.

2.)Домашнее задание.

3.)Прощание.

Ход урока:

Начало урока:

1.        Stand up, please! Take your sits, please!

2.        Good morning!I am glad to see you today! Who’s on duty today? What is the date today?Who’s absent today? How are you today? Thank you.

Основная часть:

а.) Фонетическая зарядка:

This is a bear, this is a hare,

This is a dog and this is a frog.

This is a car, this is a star,

This is a ball and this is a doll.

б.) Сегодня мы посвятим урок теме «Употребление вспомогательного глагола ”to be” в Present Simple(простом настоящем времени)». В английском языке глагол ”to be” имеет следующие значения: быть, находиться, являться. Нам необходим глагол ”to be” в английском языке с целью сообщения вашего имени, местонахождения или места рождения, вашей профессии или социальной роли(сын, дочь, сестра, брат, ученик и т.д.), вашего возраста и прочего.  В русском языке у нас тоже есть глагол «быть», но мы его не используем в данных случаях, так мы говорим:

Мое имя-Юля. Или меня зовут Юля.

Мне 10 лет.

Я из России, из Великого Новгорода.

Я - школьница.

Видите, в нашем родном языке мы можем сказать все эти фразы не используя  глагол «быть». Но в английском языке этот глагол необходим. Английское предложение предполагает обязательное использование глагола. Таким образом, по английски мы скажем каждую из этих фраз так: «Мое имя- Юля» - My name is Julia; «Мне 8 лет»- I am eight years old.;«Я из России» - I am from Russia, from Velikiy Novgorod;«Я – школьница» - I am a pupil.

Итак, для использования в речи глагола ”to be”, нам необходимо знать его формы. На прошлом уроке мы с вами изучили местоимения, помните? Так вот, глагол ”to be” меняет свою форму в зависимости от того, какое местоимение с ним употребляется. Существует 3 формы глагола ”to be”в Present Simple. Это - am / is / are. Схема: Подлежащее(сущ/мест)+Vto be

Основное правило – to be нужен там, где нет глагола действия. Глагол to be занимает второе место в утвердительных и отрицательных предложениях. В общих вопросах он стоит на первом месте. В специальных(с вопросительным словом) на втором.

в.) Упражнения:

Задание 1. Поставьте глагол to be в подходящую форму.

Пример: I … Alice. — I am Alice.

1. I … a pupil.

2. We … from Italy.

3. He … an engineer.

4. You … a dancer.

5. She … a dentist.

6. They … doctors.

7. I … Sasha.

8. We … sisters.

9. He… a teacher.

10. You … clever.

11. Tim … a boy.

12. I … happy.

13. We ... boys.

14. They ... pupils.

Задание 2. Вставьте в пропуски am, is or are

Задание 3. Соотнесите части предложений из колонки A c колонкой B, а затем запишите предложения, пример записывать не нужно.

Задание 4. Игра: «Спасение игрушек»

Материал для игры- игрушки(Волк, цыплёнок, медведь, кукла Барби, матрёшка, щенок, котёнок, поросенок, мышь и т.д.)

Ход игры: Детей разделяют на несколько команд. Игрушки располагаются на учительском столе. Учитель говорит, что чародей(a wizard) заколдовал эти игрушки, а чтобы разрушить его заклинание, нужно сказать, кем является каждая игрушка, используя конструкцию: Местоимение+глагол  to be + a/an... Например, It is a frog. За каждое правильно составленное предложение каждая команда получает один балл. В конце игры подсчитываются полученные баллы и определяется победитель.

Рефлексия: Вам понравился урок? Каждому из вас выдано три стикера разного цвета: зелёный(мне понравился урок, все понятно), желтый (есть вопросы, нужно дополнительное объяснение), красный(не понял тему). Приклейте, пожалуйста, выбранный вами стикер в тетрадь с классной работой, я соберу ваши тетради и построю маршрут последующей работы с вами.

Завершение урока:

1.)  Our lesson is over.Today you worked hard. Thank you.

2.)And now your homework: You should do ex.5 p.15

3.)        Good Bye! See you on Wednesday!