Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Олимпийский английский» (стартовый уровень)
рабочая программа по иностранному языку (4 класс)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-гуманитарной направленности

«Олимпийский английский»

(стартовый уровень)

Автор-составитель: учитель английского языка начальной школы

с. Павловская Слобода, 2025 год

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. ФГОС НОО, утверждённый Приказом Минпросвещения РФ № 286 от 31.05.2021.
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р).
4. Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
6. Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области (письмо Минобразования МО от 24.03.2016 № Исх-3597/21в).

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Направленность (профиль) и уровень

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Олимпийский английский» относится к социально-гуманитарной направленности и имеет стартовый уровень.

1.2. Актуальность и новизна

Олимпиада по английскому языку требует более высокого уровня языковой компетенции, чем предусмотрено базовой программой начальной школы. Участие в олимпиаде формирует у младших школьников мотивацию к изучению иностранного языка, развивает интеллектуальные и коммуникативные способности, воспитывает целеустремлённость.

Новизна программы состоит в интеграции системной олимпиадной подготовки с требованиями ФГОС НОО: программа целенаправленно формирует метапредметные умения (стратегии работы с текстом и аудиозаписью, управление временем) и социокультурную компетенцию. В программу включён специальный фонетический блок, отсутствующий в аналогичных программах.

1.3. Цель и задачи

Цель программы — подготовить учащихся 2–4 классов к успешному участию в олимпиаде по английскому языку, обеспечив освоение предметных результатов ФГОС НОО на повышенном уровне и развитие метапредметных компетенций.

Обучающие задачи:

• расширить активный словарный запас до 1 350 лексических единиц по темам ФГОС НОО;
• закрепить фонетические нормы английского языка: произношение, интонацию, ударение;
• обучить выполнению всех типов олимпиадных заданий по аудированию, чтению, лексике, грамматике и письму.

Развивающие задачи:

• развить навыки смыслового чтения, аудирования и письменной речи;
• сформировать умение планировать работу и контролировать время (регулятивные УУД);
• развить познавательные УУД: анализ текста, выделение главного, сравнение языковых явлений.

Воспитательные задачи:

• воспитать уважительное и толерантное отношение к культуре и традициям англоязычных стран;
• сформировать целеустремлённость, уверенность в себе и позитивное отношение к изучению языка;
• развить коммуникативные УУД: умение выражать мысль устно и письменно, взаимодействовать в группе.

Воспитательный потенциал программы.

Программа реализует воспитательный потенциал через знакомство с культурой и традициями англоязычных стран, работу с аутентичными текстами детской литературы и фольклора, а также через совместную игровую и проектную деятельность, способствующую формированию коллективизма и взаимопомощи.

1.4. Отличительные особенности

В отличие от типовых программ по иностранному языку для начальной школы, данная программа сфокусирована на олимпиадной подготовке и включает: специальный блок по фонетике (звуки, транскрипция, интонация), блок социокультурной осведомлённости, пробные олимпиады в формате реального экзамена. Программа реализует требования ФГОС НОО в части формирования УУД.

1.5. Адресат программы

Программа адресована учащимся 2–4 классов в возрасте 7–10 лет, имеющим устойчивый интерес к английскому языку и успеваемость на уровне «хорошо» и «отлично». Группа формируется на основе входной диагностики. Количество обучающихся: до 12 человек.

1.6. Объём программы

Годовая нагрузка составляет 40 академических часов (1 учебный год, 5 месяцев). Принимаются учащиеся, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. При приёме проводится первичная диагностика языковых знаний и умений.

1.7. Форма обучения и режим занятий

Форма обучения — очная, групповая с индивидуальным подходом. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу (60 минут). Во время занятий предусмотрены 5–10-минутные перерывы для снятия напряжения. Количество обучающихся в группе: до 12 человек.

1.8. Особенности организации образовательного процесса

Режим реализации программы:

Типы занятий: комбинированное, тренировочное, диагностическое, контрольное. Формы организации занятия: беседа, тренинг, практическое занятие, командная игра-викторина, пробная олимпиада.

1.9. Планируемые результаты

Результаты по годам обучения:

2 класс:

• понимает на слух тексты до 1 мин.; читает тексты 60–80 слов;
• пишет открытку объёмом 15–20 слов; знает 400–500 лексических единиц;
• владеет базовой фонетикой (произношение основных звуков).

3 класс:

• понимает на слух до 1,5 мин., выполняет задания True/False;
• читает тексты 80–120 слов, выполняет задания на соответствие;
• пишет письмо другу 25–35 слов по плану; знает 800–900 ед.

4 класс (олимпиадный уровень):

• понимает на слух до 2 мин., выполняет все типы аудиозаданий;
• читает тексты 120–150 слов, все типы олимпиадных заданий;
• пишет письмо/описание 40–50 слов самостоятельно; знает 1 200–1 350 ед.;
• умеет распределять время на олимпиаде; знает культуру англоязычных стран.

Метапредметные результаты (УУД):

• Познавательные: анализирует текст, выделяет главное, классифицирует лексику.
• Регулятивные: планирует работу, распределяет время, оценивает и корректирует ошибки.
• Коммуникативные: выражает мысль устно и письменно, взаимодействует в паре и группе.
• Личностные: уважает культуру других народов, уверен в себе.

1.10. Форма аттестации и отслеживания образовательных результатов

Текущий контроль: педагогическое наблюдение, мини-тесты по лексике и грамматике, взаимопроверка письменных работ. Промежуточная аттестация: контрольные занятия в конце разделов 2, 3, 4. Итоговая аттестация: пробная олимпиада (занятия 36–37), разбор результатов (занятие 38). Форма демонстрации: участие в школьной и муниципальной олимпиаде по английскому языку.

1.11. Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся в кабинете английского языка МОУ «Павловская СОШ». Оборудование: парты и стулья, доска, проектор / интерактивная доска, компьютер с Интернетом, акустическая система, принтер для раздаточных материалов.

1.12. Информационное обеспечение

• British Council LearnEnglish Kids: learnenglishkids.britishcouncil.org
• Quizlet (тематические словарные карточки): quizlet.com
• Cambridge Dictionary Online (фонетический тренажёр): dictionary.cambridge.org
• Forvo (произношение слов носителями языка): forvo.com
• YouTube: мультфильмы BBC и Disney с субтитрами на английском языке.

1.13. Кадровое обеспечение

Программу реализует учитель английского языка начальной школы / педагог дополнительного образования с высшим педагогическим образованием по специальности «Иностранный язык» и опытом работы в начальной школе.

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Раздел 1. Диагностика и фонетика (4 ч.)

Тема 1.1. Входная диагностика

Теория. Знакомство с целями и задачами программы. Обзор формата олимпиады: типы заданий, баллы, временны́е ограничения.

Практика. Выполнение входного теста по лексике, грамматике и чтению. Анализ результатов педагогом. Составление индивидуальной карты достижений.

Темы 1.2–1.4. Фонетика

Теория. Система гласных и согласных звуков английского языка. Знаки транскрипции. Правила чтения. Интонация утвердительных предложений и вопросов. Словесное и фразовое ударение.

Практика. Тренировка произношения с помощью скороговорок и рифмовок. Чтение вслух коротких текстов. Работа над типичными ошибками произношения с использованием тренажёра Forvo.

Раздел 2. Лексика по темам ФГОС НОО (6 ч.)

Теория. По каждой теме вводится тематический словарь: существительные, прилагательные, глаголы и устойчивые выражения. Разбор словообразования, синонимов и антонимов.

Практика. Лексические игры, описание картинок, составление мини-рассказов по темам. Финальный Quizlet-марафон и лексический тест.

Раздел 3. Социокультурный компонент (4 ч.)

Теория. Знакомство с культурой, традициями и реалиями Великобритании, США и других англоязычных стран. Детская литература и фольклор: nursery rhymes, народные сказки. Сравнение с культурой народов России.

Практика. Командная культурная викторина. Творческая работа «Мой англоязычный друг». Чтение аутентичных коротких текстов.

Раздел 4. Грамматика (8 ч.)

Теория. Грамматические структуры: Present Simple / Continuous, Past Simple, Future (will / going to), типы вопросов, артикли, местоимения, предлоги, степени сравнения прилагательных.

Практика. Упражнения на выбор формы, заполнение пропусков, трансформацию предложений. Интервью в парах. Контрольный тест в конце раздела.

Раздел 5. Чтение (5 ч.)

Теория. Стратегии смыслового чтения: skimming (общий смысл) и scanning (поиск конкретной информации). Алгоритм выполнения заданий: True/False/Not stated, Matching, Multiple Choice, Fill in.

Практика. Практика на текстах нарастающей сложности (60–150 слов). Тренировка распределения времени. Проверочная работа в конце раздела.

Раздел 6. Аудирование (4 ч.)

Теория. Стратегии аудирования: предварительное чтение вопросов, прогнозирование содержания, внимание к ключевым словам.

Практика. Прослушивание диалогов, объявлений, монологов и интервью с выполнением всех типов аудиозаданий. Полный аудио-блок в условиях олимпиады.

Раздел 7. Письмо (4 ч.)

Теория. Структура неформального письма и открытки: приветствие, основная часть, прощание. Клише и полезные фразы. Порядок описания картинки. Критерии оценки письменных работ.

Практика. Написание письма другу и открытки по плану. Взаимопроверка по критериям. Редактирование типичных ошибок.

Раздел 8. Финальная подготовка. Итоговое занятие (5 ч.)

Теория. Повторение стратегий выполнения всех типов заданий. Советы по организации работы на олимпиаде. Психологическая подготовка к соревновательной ситуации.

Практика. Пробная олимпиада (все секции: Listening, Reading, Language Use, Writing), строгий хронометраж. Разбор результатов. Командная игра «Своя игра» по всем темам. Подведение итогов.

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Используемые педагогические технологии

• Коммуникативный подход — обучение через реальное и смоделированное общение на английском языке.
• Деятельностный подход — освоение знаний через выполнение заданий олимпиадного формата.
• Игровые технологии — мотивация и закрепление материала через командные игры и викторины.
• Технология проблемного обучения — развитие аналитических умений при работе с текстом и аудио.
• ИКТ-технологии — Quizlet, Cambridge Dictionary, LearnEnglish Kids, Forvo.

Методы обучения и воспитания

• Словесные: объяснение, беседа, обсуждение.
• Наглядные: картинки, видео, таблицы, схемы.
• Практические: упражнения, ролевые игры, взаимопроверка.
• Контрольные: тестирование, наблюдение, анализ письменных работ.

Алгоритм учебного занятия

• Организационный момент (1–2 мин.): приветствие, речевая разминка на английском языке.
• Повторение пройденного (5 мин.): мини-опрос или проверка домашнего задания.
• Изучение нового материала и тренировка (30–35 мин.): теория + практические упражнения.
• Физминутка (2–3 мин.): смена деятельности, снятие напряжения.
• Закрепление (10–12 мин.): выполнение олимпиадных заданий по пройденной теме.
• Подведение итогов (3–5 мин.): рефлексия, задание на дом по желанию.

Дидактические материалы

• Сборники олимпиадных заданий по английскому языку для 2–4 классов.
• Карточки-словари (Quizlet) по каждой лексической теме.
• Аудиозаписи для тренировки аудирования (диалоги, объявления, монологи).
• Раздаточные материалы с текстами для чтения (60–150 слов).
• Критерии оценивания письменных работ (раздаются каждому учащемуся).

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

5.1. Для педагога

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Enjoy English. Учебно-методический комплекс. — М.: Титул, 2022.
2. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. — М.: Академия, 2019.
3. Олимпиадные задания по английскому языку. 2–4 классы / сост. Т.В. Пукина. — Волгоград: Учитель, 2023.
4. Cambridge Young Learners English Tests. Starters / Movers. — Cambridge: CUP, 2022.
5. ФГОС НОО. Приказ Минпросвещения РФ № 286 от 31.05.2021.

5.2. Для обучающихся (родителей)

1. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. English. 2 класс. — М.: Просвещение, 2023.
2. Афанасьева О.В., Верещагина И.Н. English. 3 класс. — М.: Просвещение, 2023.
3. Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. English. 4 класс. — М.: Просвещение, 2023.
4. Быкова Н.И., Дули Дж. Spotlight. 2–4 классы. — М.: Просвещение, 2023.
5. British Council LearnEnglish Kids. — URL: learnenglishkids.britishcouncil.org

6. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Дополнительная общеразвивающая программа «Олимпийский английский» (стартовый уровень)

Год обучения: первый. Место проведения: кабинет английского языка МОУ «Павловская СОШ»

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Оценочные материалы

Входная диагностика включает задания по лексике (20 слов), грамматике (10 предложений на выбор правильной формы) и чтению (текст 60 слов, 3 вопроса). Максимальный балл — 33. Результат фиксируется в индивидуальной диагностической карте учащегося.

Приложение 2. Критерии оценивания письменных работ

Приложение 3. Сводная таблица формируемых УУД