сюда руф
статья по истории (3 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Доли».

Найди НЕ верное утверждение.

А) Одна пятая доля от числа 45 – 9

Б) Одна шестая доля от числа 36 – 6

В) Одна третья доля от числа 27 - 6

Данное задание выполняется на этапе актуализацие ранее изученного материала.

Оно помогает вспомнить доли.

Критерии оценивания:

Учащийся выбирает верный ответ - 1 балл;

Выбрал(а) не правильный ответ – 0 баллов;

Ответ: В

Одна треть доля от числа 27-6

Задание выполняется на карточках

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных ранее знаний и их применение в типовых ситуациях

Какая часть фигуры закрашена?

Данное задание выполняется на этапе актуализации ранее полученных знаний.

Оно помогает закрепить знания о понятии доли.

Критерии оценивания:

Учащийся верно записывает все доли – 2 балла;

Учащийся совершает 1-2 ошибки в записи долей – 1 балл;

Учащийся не верно записывает все доли – 0 баллов;

Ответ:

1. 1/6

2. 2/8

3. 9/24

4. 4/4

5. 5/10

6. 3/5

Задание выполнется на карточках на презентации

Понимание

Осмысленное восприятие нового материала

Рассмотри рисунок и скажи, что больше: одна вторая доля яблока или одна четвертая доля этого яблока. Объясни свой ответ

Данное задание выполняется на этапе закрепления знаний.

О помогает определить и закрепить знания о долях.

Критерии оценивания:

Учащийся дал верный ответ и объяснил свой выбор – 2 балла;

Учащийся дал верный ответ, но не объяснил свой выбор – 1 балл;

Учащийся дал не верный ответ – 0 баллов;

Одна вторая доля яблока больше. Так как одна вторая – это половинка яблока, а одна четвертая это яблоко, разделенное на 4 части.

Задание выполняется устно.

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях

Прочитай задачу и реши её.

В поход отправились 150 человек. Из них мальчиков – 90 человек, девочек – третья часть от всех мальчиков. Остальные-взрослые. Сколько взрослых отправилось в поход?

Данное задание выполняется на этапе рефлексии и контроля знаний.

Оно помогает проверить усвоенные знания о долях.

Критерии оценивания:

Учащийся написал условие к задаче верно решил её– 2 балла;

Учащийся написал только решение задачи - 1 балл;

Учащийся не верно решил задачу – 0 баллов;

М – 90чел.

Д - ?, 3 часть

Взрослые - ?

Всего – 150 чел.

1) 90:3=30(д)-девочек

2) 90+30= 120(д) – мальчиков и девочек

3) 150-120=30(чел) – взрослые

Задание выполняется на карточках.

Применение в незнакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях

Придумай сказку про «Доли» (4-5 предложений) и прочитай её свои одноклассникам.

Данное задание выполняется на этапе применения полученных этапе применения полученных знаний.

Задание помогает проверить усвоение знаний в измененных условиях.

Критерии оценивания:

Составил (а) сказку и прочитал (а) одноклассникам – 2 балла;

Составил (а) сказку и показал (а) учителю – 1 балл;

Не составил (а) сказку - 0 баллов

Учащийся придумывает сказку о долях

Задание выполняется на отдельном листке бумаги, проверяется устно педагогом.

Узнавание

Закрепить способ выполнения действия на распознавание.

Выберите правильный вариант ответа.

Что такое доля?

1) каждая из равных частей единицы;

2) неизвестное слагаемое;

3) формула, которая выражает равенство двух выражений

Данное задание помогает вспомнить доли.

Выполняется индивидуально

Если задание выполнено верно – 1 балл, если не верно – 0 баллов.

1) каждая из равных частей единицы;

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных ранее знаний и их применение в типовых ситуациях

Прочитай определения. Заполни пропуски, используя слова для справок.

Одна вторая доли называется__________.

Одна третья доли называется__________.

Одна четвертая доли называется__________.

Слова для справок: треть, четверть, половина.

Задание выполняется фронтально.

Данное задание помогает закрепить знания о понятии доли.

Если задание выполняется верно – 2 балла, если 1 ошибка – 1 балл, если не верно 0 – баллов.

Половина;

Треть;

Четверть

Понимание

Формулировать способ выполнения действия по воспроизведению учебного материала на уровне понимания.

Рассмотри фигуры. Ответь на вопросы.

Какая часть фигуры закрашена в красный цвет? В зеленый цвет? В желтый?

Понимание

Данное задание помогает определить и закрепить знания о долях.

Может выполняться индивидуально, в парах.

Если задание выполняется верно – 3 балла, если одна ошибка – 2 балла, две ошибки – 1 балл, если задание выполнено не верно 0 – баллов.

Задание выполняется на карточках.

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях

Раздели каждый прямоугольник на нужное число равных частей и закрась.

1) треть прямоугольника; 2) четверть; 3) шестую часть.

Критерии оценивания:

Учащийся верно закрашивают все доли – 2 балла;

Учащийся совершает 1ошибки в закрашивание долей – 1 балл;

Учащийся не верно закрашивают все доли – 0 баллов

Применение знаний в новых условиях

Формировать у учащихся способ выполнения действия на применение знаний в незнакомой ситуации.

Сделайте памятку на тему «Как найти долю от числа?»

Данное задание помогает увидеть, как учащиеся могут применять полученные знания в незнакомых ситуациях.

Выполняется в тетрадях, индивидуально.

Памятка составлена – 1 балл, не составлена – 0 баллов.

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Доли».

Найди НЕ верное утверждение.

А) Одна седьмая доля от числа 45 – 9

Б) Одна пятая доля от числа 25 – 5

В) Одна третья доля от числа 27 - 9

Критерии оценивания:

Учащийся выбирает верный ответ - 1 балл;

Выбрал(а) не правильный ответ – 0 баллов;

Ответ: А

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных ранее знаний и их применение в типовых ситуациях

Какая часть фигуры закрашена?

Критерии оценивания:

Учащийся верно записывает все доли – 2 балла;

Учащийся совершает 1-2 ошибки в записи долей – 1 балл;

Учащийся не верно записывает все доли – 0 баллов;

Ответ:

1. 1/4

2. 5/9

3. 3/4

4. 2/4

5. 1

6. 2/6

Понимание

Осмысленное восприятие нового материала

Рассмотри рисунок и скажи, что больше: одна вторая доля арбуза или одна четвертая доля арбуза. Объясни свой ответ

Критерии оценивания:

Учащийся дал верный ответ и объяснил свой выбор – 2 балла;

Учащийся дал верный ответ, но не объяснил свой выбор – 1 балл;

Учащийся дал не верный ответ – 0 баллов;

Одна вторая доля арбуза больше. Так как одна вторая – это половина арбуза, а одна четвертая это арбуз, разделенный на 4 части.

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях

Прочитай задачу и реши её.

На экскурсию отправились 110 человек. Из них мальчиков – 80 человек, девочек – 4 часть от всех мальчиков. Остальные-взрослые. Сколько взрослых отправилось на экскурсию?

Критерии оценивания:

Учащийся написал условие к задаче верно решил её– 2 балла;

Учащийся написал только решение задачи - 1 балл;

Учащийся не верно решил задачу – 0 баллов;

М – 80чел.

Д - ?, 4 часть

Взрослые - ?

Всего – 120 чел.

1) 80:4=20(д)-девочек

2) 80+20= 100(д) – мальчиков и девочек

3) 110-100=10(чел) – взрослые

Применение в незнакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях

Придумай мини-рассказ про «Доли» (4-5 предложений) и нарисуй иллюстрацию к данному рассказу.

Задание творческого характера и не имеет определенного шаблона выполнения.

Критерии оценивания:

Составил (а) мини-рассказ и нарисовал (а) иллюстрацию – 2 балла;

Составил (а) мини-рассказ, но не нарисовал иллюстрацию (а) – 1 балл;

Не составил (а) мини-рассказ - 0 баллов

Учащийся придумывает мини- рассказ о долях