Рабочая программа для 3 класса ( по УМК"Школа России")
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение  

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

СОГЛАСОВАНО

 на заседании РМО

протокол № ___ от «___» ________ 2012 г.

Директор МОУ ДППОС «ВНМЦ»

__________/Маскаева О.В./

Рабочая программа

учебного предмета   «Изобразительное  искусство»

для  3 класса

Составитель:

Сердюкова Л.В., учитель начальных классов

первой квалификационной категории

г. Воскресенск,

2012 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе «Программ  общеобразовательных учреждений для начальных классов (1 – 4)» (Москва, «Просвещение», 2004) и  является вариативной относительно основных общеобразовательных программ.

Рабочая программа  рассчитана на  реализацию в  третьем коррекционном классе (дети с задержкой психического развития)  сроком в 1 год.

В ходе работы по данной программе учитель может пользоваться учебником для педагогических заведений: В.С.Кузин. «Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе» (Москва, «Агар», 2000 г).

Рабочая программа «Изобразительное искусство» соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отображает один из видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительное искусство. Посредством образного отображения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно – прикладное искусство, скульптура помогают детям познавать окружающий мир, видеть его красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений художественного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.

Основными задачами преподавания являются:

- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями  работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Для реализации поставленных задач предусмотрены следующие виды занятий:

-рисование с натуры (рисунок, живопись);

- рисование на темы и иллюстрирование (композиция);

- декоративная работа;

- лепка;

- аппликация с элементами дизайна;

- беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Занятия тесно связаны друг с другом и проводятся на протяжении всего учебного года с учетом времен года и интересами учащихся.

В основу программы положены:

- тематический принцип планирования учебного материала – отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;

- единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;

- яркая выраженность познавательно – эстетической сущности изобразительного искусства – отвечающий принципу доступности;

- система учебно – творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эстетического воспитания;

- система межпредметных связей (чтение, русский язык, музыка, трудовое обучение, ознакомление с окружающим миром);

- соблюдение преемственности в изобразительном  творчестве;

- направленность содержания программы на активное развитие у детей эмоционально – эстетического и нравственно – оценочного отношения к действительности.

Для выполнения творческих заданий учащимся следует советовать использовать : карандаш, акварель, гуашь, уголь, фломастеры, цветные мелки и другое.

Следует обогащать занятия показом репродукций и кинофильмов, проведение экскурсий.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(по  авторской  программе: автор -  В.С.Кузин)

В соответствии с базисным учебным планом  2002 года для специальных (коррекционных) классов   7 вида и учебным планом  МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9», на изучение предмета «Изобразительное искусство » в 3 коррекционно – развивающем классе выделено   34  часа (1 час в неделю). Это совпадает с рекомендуемой авторской программой, но учитывая  психические и  физические особенности детей, обучающихся в классе КРО,  количество часов на изучаемые темы было изменено следующим образом:

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(по рабочей программе, в соответствии с базисным учебным планом)

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР

 __________/М.М.Андреева/

«______» ______________ 2012г.

Календарно- тематическое планирование

по изобразительному искусству

на 2012 - 2013 учебный год.

(Автор программы- В.С. Кузин)

Требования к уровню подготовки учащихся

по изобразительному искусству

на третьем году обучения:

К концу обучения в третьем классе обучающиеся должны иметь представление о:

- композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира;

К концу обучения в третьем классе обучающиеся должны усвоить:

- понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «графика», «архитектура»;

- простейшие правила смешения основных красок для получения более теплого или более холодного оттенков;

- доступные сведения  о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России;

- начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов – Майдана.

К концу обучения в третьем классе обучающиеся должны у меть:

- выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, какие чувства вызвала картина);

-чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

- сравнивать свой рисунок  с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, цвет;

- выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в предмете;

- соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

-  чувствовать и определять холодные и теплые цвета;

- выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;

-  использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

- творчески применять простейшие приемы народной росписи;

- использовать силуэт и светлотный контраст для передачи  «радостных» цветов в декоративной композиции;

- расписывать готовые изделия согласно эскизу;

- применять навыки декоративного  оформления  в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.

Критерии и нормы оценок знаний, умений и навыков

по изобразительному искусству

 применительно к различным формам контроля знаний:

Оценка «5» ставится учащемуся, если:

-  работа выполнена полностью, аккуратно, творчески;

- сдана педагогу в срок.

Оценка  «4» ставится учащемуся, если

- работа выполнена полностью, но имеются некоторые недочеты в оформлении (неаккуратность, есть  незначительные отклонения в передаче форм и цвета предложенного произведения искусства);

- нарушен  ритм  предметов в круге, прямоугольнике, полосе;

- работа сдана педагогу в срок.

Оценка «3» ставится ученику, если:

- нет творческого подхода в создании и оформлении композиции;

- не соблюдена  последовательное выполнения  рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

- нет  гармоничного  сочетания  цветов в окраске предметов, изящества их форм, очертаний;

- не использованы  особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

-  готовые изделия не расписаны согласно эскизу;

-  не соблюдены простейшие правила смешения основных красок для получения более теплого или более холодного оттенков;

-  работа сдана педагогу в срок.

Оценка «2» ставится ученику, если:

- работа не сдана педагогу в срок;

- работа сдана, но:

Не аккуратна, нет творческого развития сюжетной линии художественного произведения; не соблюдаются простейшие правила оформления художественной работы; отсутствует схожесть с образцом; нет симметрии, очертаний и форм предполагаемого предмета, не соблюдена основная последовательность выполнения рисунка  (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм).

Литература

1. ФГОС;

1. О.И. Дмитриева , Тематическое планирование уроков по новому базисному учебному плану:3класс, М.:ВАКО,2009г;

1. Л.М. Садкова «Изобразительное искусство. 3 класс. Поурочные планы» Волгоград: Учитель, 2006г.

Учебно-методический комплекс:

1.Учебник  Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 3 класс, М: Дрофа, 2005г.;

2.Поурочные планы по учебнику В.С. Кузина, Э.И. Кубышкина. Волгоград: Учитель, 2008г.