Программа "Здравствуй,музей"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 41

Рассмотрено на заседании          Утверждена на заседании            Разрешена к применению

МО начальных классов               Педагогического Совета              приказом директора

МАОУ СОШ № 41                      МАОУ СОШ № 41                       МАОУ СОШ № 41.

Протокол  №                                Протокол №                                   Приказ №         от

от                                                   от                                                                      Симонова Э. А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Здравствуй, музей!»

для 1 «Б» класса

на 2012-2013 уч. год

Составитель:

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 41

Ларионова Мария Эдуардовна

Калининград

 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Умение видеть, включающее способность наблюдать, замечать, анализировать и размышлять о увиденном, формируется с раннего детства. Период от шести до десяти лет представляется нам наиболее благоприятным для начала систематической работы в данном направлении, так как этот возраст совмещает в себе черты, свойственные младшим детям, с уже формирующимися особенностями подростков. Дети обладают хорошей зрительной памятью. Любознательностью. Их мышление носит конкретно-образный характер, а зрительное восприятие, ещё не утратив черты ранней условности, уже имеет основу для формирования сложности системы цветоразличения и пространственного видения. Способность детей анализировать свои впечатления, выделять главное в восприятии объекта и словесно сформулировать суждение о нем требует от школьного и музейного и педагога поддержки и развития, так как эти ценные качества необходимы для формирования визуальной культуры.

Цель курса: развитие навыков визуальной грамотности.

Задачи:

1. Развитие эмпатии – эмоциональной отзывчивости и анализа взаимоотношений между людьми.
2. Развитие ассоциативного мышления и творческого воображения.
3. Развитие навыков визуального мышления.
4. Развитие способности к эстетическому восприятию и осмыслению окружающего мира.
5. Развитие навыков восприятия эмоционального состояния человека в жизни и изобразительном искусстве.

На решение этих педагогических задач направлены двадцать пять уроков три музейно-педагогических занятия на экспозиции художественного музея по курсу визуальной грамотности «Учись смотреть и видеть».

В процессе педагогической реализации названного курса предполагается использование учебно-методического комплекса, который включает: учебное пособие, тетрадь для творческих работ и мультимедийный альбом, содержащий электронные иллюстрации к урокам.

Тетрадь для творческих работ представляет собой систему упражнений, заданий и творческих работ, направленных на успешное освоение визуальной грамотности. В тетради применяются условные обозначения, которые ориентируют учащихся на содержание задания. Кроме того, в начале каждой темы располагаются рисунки, изображающие зеркальца, которые выявляют эмоциональный настрой учащихся и способствует определению их отношения к занятиям по курсу «Учись смотреть и видеть».

В тетради предлагаются разнообразные задания:

- нарисуй;

- раскрась;

- соедини линиями;

- найди лишнее;

- пофантазируй;

- придумай рассказ;

- выбери нужное;

- рассмотри и найди;

- дорисуй воображаемый объект;

- напиши рассказ;

- сравни.

Многие задания выполняются в классе индивидуально или совместно с одноклассниками и учителем, но некоторые из них могут быть выполнены с помощью родителей.

Работа на уроках по данному курсу осуществляется при демонстрации изображений электронного альбома, который содержит папки с иллюстрациями, соответствующие урокам, тематическое планирование по курсу и список иллюстраций, которые выполнены в соответствии с современными требованиями к цифровым изображениям. Зрительный ряд представляет собой разнообразные по художественной технике, жанру и задачам иллюстрации.

В ученом курсе «Учись смотреть и видеть» зрительный ряд и комментарии даются к каждому уроку. Такое построение материала курса предоставляет учителю возможность хорошей подготовки.

Курс «Учись смотреть и видеть» содержит следующие темы:

Тема 1. Введение. 1 час

Тема 2. Наблюдение действительности. 2 часа

Тема 3. Действительность и фантазия 2 часа

Тема 4. Прекрасное в обычном. 2 часа

Тема 5. О чём говорят вещи. 3 часа

Тема 6. Наблюдение природы. 4 часа

Тема 7. Мир наших чувств. 4 часа

Тема 8. Я и ты. 4 часа

Тема 9. Чему мы научились. 3 часа

Материал курса распределен на 9 тем (25 уроков).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(начало занятий по курсу со второй четверти)

ЛИТЕРАТУРА

1. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых.-СПб., 1999.
2. Ребёнок в музее. Новые вкторы детского музейного движения: учебное пособие\отв. Ред. М. Ю. Юхневич.х-2006.
3. Соколова Н. Д. Ты пришёл в музей: путеводитель для младших школьников.-Самара, 2003.
4. Столяров Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика.-М., 2004.
5. Художественное образование ребёнка: история и современность\Сб. науч. Ст.\ под ред. Т. А. Барышевой, В. А. Шекалова. – СПб., 2007.