Конспект урока по изобразительному искусству на тему: "Художник и фантазия. Изображение несуществующего животного" 1 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Этап урока

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапред-метные результаты

1. Орг. момент

Приветствие учителя.

приветствуют учителя

Умение сконцентрироваться на работу

2. Знакомство с новым материалом

 Эвристический вопрос

схема-опора

-Я прочитаю стихотворение, а вы послушайте. стих-е Граубина «Прощание с детством»

Я жил в стране Фантазии
С веселыми дружками,

мы по деревьям лазили,
Бродили меж кустами..
А рядом с нами прыгали
Диковинные звери:
Хаврюги, Хвостодрыгалы,
Зубастые хвостери.
Шли по пятам унылые
Хрюгавы, бубобрюхи,
Плюгавы кривокрылые,
Рогатые свистюхи.

-Кто догадался, какая сегодня тема урока?

(Художник и фантазия. Изображение несуществующих животных).

-Какую цель мы перед собой поставим?

(Создать в рисунке образ несуществующего животного)

самостоятельно или с помощью опоры  формулируют тему урока, цель

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

Эвристический полилог,

наглядно-иллюстративный 

Ребята, а зачем нам нужен этот урок? (чтобы развивать творческое воображение, фантазию, мышление, речь)

Занятия искусством развивают эти качества.

-Что такое фантазия и зачем человеку нужна фантазия?

-Как выглядят несуществующие животные?

-Где они живут?

-Встречались ли вы в реальной жизни с такими животными?

-В каком жанре изобразительного искусства мы будем выполнять работу?

-Какие краски будем использовать?

Фантазия художника щедра,

Она нам дарит столько неожиданного,

Представь, насколько б жизнь была бедна.

Коль не было бы в ней чудес невиданных.

наблюдают за …. , анализируют, аргументируют свое мнение,

под руководством учителя или самостоятельно определяют особенности композиции

умение наблюдать, делать выводы,

умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

3.  Педагогический показ

Демонстрационный

объяснение

-Вы увидели примеры того, каких несуществующих животных рисуют дети.

-Задумали, каким будет ваше животное? Выбираем положение листа бумаги: вертикальное или горизонтальное. Представим, какого цвета будет животное.

наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы

умение следить и усваивать практические приёмы работы

4.  Поста-новка творческой задачи

Инструктаж

• Можете приступать к выполнению творческой работы.

самостоятельно выполняют задание

умение воспринимать задание, мобильно выполнять  работу,  

5. Практическая работа учащихся.

умение работать самостоятельно

6.  Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

Итак, ребята, работа завершена!

-Итак, начинаем „экскурсию“ по картинной галерее «Планета фантастических животных»

-Вы сегодня побывали в роли по-настоящему творческого человека.

-Я хочу вселить уверенность в том, что каждый из вас может фантазировать.

-Молодцы!

-Урок окончен.

осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.

умение анализирован результаты труда своего и одноклассников