Рабочая программа надомного обучения 2 класс "Школа России"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

1.

Статус учебной программы

Программа    по физической     культуре для обучающихся 7 – 10 лет  разработана в соответствии с:

• Федеральным  законом «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329-ФЗ (ред. От 21.04 2011г.).
• Национальной доктриной образования в РФ. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000г. № 751.
• Стратегией развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р.
•  Проведением  мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. № 06-499.
•  Концепцией  Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р.
• Федеральным  государственным  образовательным  стандартом  основного общего образования (М.: Просвещение, 2011

 Адаптированная рабочая  программа по физической культуре разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

2.

Цели курса

        Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

3.

Задачи курса

Задачи программы:

Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

1.Получение знаний обучающимся о свойствах человеческого организма, проявляющихся в двигательной деятельности.                                                                                               

2.Приобретение знаний обучающимся  об индивидуальных особенностях     своего  организма                                                                                                                                3.Приобретение знаний и умений обучающимся для построения адекватного своим особенностям и жизненным целям здорового образа жизни.

4.

Место предмета в учебном плане

Программой надомного обучения отводится – 102 часа (3 раза в неделю)

В соответствии с приказом № 3213 от 19.08.2016 г.  министра образования Московской области федеральным базисным планом начального образования для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, также детей-инвалидов, в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому на изучение физической культуры отводится 0,5 часа в неделю,  17 часов в год.

5.

Ценностные ориентиры учебного предмета

   Предлагаемая программа характеризуется направленностью:

• на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);
• на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;
• на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
• на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности.

6.

Общая характеристика учебного курса

В процессе обучения   применяются  методы физического воспитания:                                

 1. словесный метод (объяснение, указания, команда, убеждение);                        

2. наглядный метод (демонстрация).                                                                                                  

  Используются  современные образовательные технологии:              

1.здоровьесберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания,  игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;                                                                                                       2.личностно-ориентированное и дифференцированное обучение -  применение  тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья.

3.информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры.

7.

Содержание учебного предмета

Распределение учебного времени на виды программного материала на год

Знания о физической культуре

В процессе занятий   беседы с обучающимся об основах анатомии,  гигиены, о закаливании, о правильной осанке,  об основных физических качествах, об истории физической культуры и Олимпийском движении.

8.

Требования к уровню подготовки учащихся 

Результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» у обучающегося  должны быть достигнуты определенные результаты.

Теоретическая  подготовка

 – иметь  первоначальное представление об анатомическом строении человека,  знать правила гигиены.

– использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой.

9.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей                       многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

 – формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной  учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

10.

Количество контрольно-измерительных

11.

Календарно-тематическое планирование

В приложении

12

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Печатные пособия

Технические средства обучения

Экранно-звуковые пособия

Интернет-ресурсы

№

Тема занятия

Элементы содержания занятия

Виды деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки

1-2

История физической культуры.

Как и когда возникли физическая культура и спорт. Олимпийские игры.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

3-4

Техника безопасности во время занятий физическими упражнениями.

Техника безопасности в спортивном зале, на стадионе, при занятиях легкой атлетикой, гимнастикой, баскетболом, лыжными  гонками, подвижными играми. Первая помощь при травмах.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

5-6

Организм человека.

Понятие о здоровье человека, об основных частях тела человека Значение занятий физическими упражнениями для здоровья.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

7-8

Организм человека.

Значение утренней гимнастики, физкультурной минуты. Основные внутренние органы, скелет человека, мышцы.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

9

Все об осанке.

Правильная осанка, Правила улучшения осанки. Правила самостоятельных  занятий гимнастическими упражнениями, бегом ездой на велосипеде, катанием на санках, коньках, лыжах.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

10-11

Основные физические качества.

Координационные способности, ловкость, быстрота, скоростно-силовые качества, тренировка вестибулярного аппарата.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

12-13

Закаливание.

Закаливание, его значение Одежда и обувь для занятий физическими  упражнениями в физкультурном зале, на воздухе: летом,  весной и осенью на школьном стадионе, зимой.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

14

Гигиена.

Личная и общественная гигиена при занятиях различными видами  физических упражнений.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

15

Спортивный инвентарь.

Название спортивного инвентаря. Самообслуживание на занятиях физическими упражнениями; подготовка и уборка инвентаря, мест для занятий, содержание в порядке одежды, физкультурной обуви. Изготовление физкультурного инвентаря в домашних условиях.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.

16-17

Важные умения человека.

Значение плавания для человека. Правила поведения на воде.

Индивидуальная

Умение слушать и беседовать.