«Художественное творчество» «Снегири на ветке» 2 класс
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Шаховская школа – интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

                                        Внеклассное занятие

художественно-эстетическое направление образовательной области                                        «Художественное творчество»

«Снегири на ветке»

2 класс

                                                                               Воспитатель: Павлова И.Вг.о.

                                           Шаховская, 2018 г.

Цель: Научить рисовать снегиря.

Задачи:

•        научить изображать птицу, выделяя особенности и различия снегиря;

•        развивать творчество, воображение, расширять кругозор;

•        воспитывать художественно-эстетический вкус;

Материалы:

изображение снегиря,

акварель

кисти двух размеров,

баночки для воды,

Ход.

В.: Ребята, сегодня, когда я шла на работу, на дереве увидела какой-то красный огонек. Как вы думаете, что это могло бы быть? Только помните, что говорить нужно по очереди, чтобы вас все слышали.

Д.: воздушный шарик, варежка, яблоко, снегирь, игрушка….

В.: Как много предположений у нас появилось! А я подумала, что это яблоко, и решила его сорвать! Я подошла поближе, и тут моё яблоко вспорхнуло и улетело!

Угадайте загадку:

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...

(Снегири)

В.: Вы были правы-это был снегирь. Он был очень красивый, а как он так красиво пел. Давайте послушаем! ( Звук поющего снегиря)

В.: Я его сфотографировала и хочу показать вам.

(Воспитатель достаёт карточку с изображением снегиря и демонстрирует детям.)

В.: Посмотрите, какая красивая птица! Давайте опишем её. У снегиря красное брюшко, у него маленькая голова, есть два крыла, черные глаза, тонкие, цепкие лапы, снегири появляются у нас зимой, питаются ягодой, зернами. Давайте каждый расскажет что ему больше всего нравится в снегире.

(Дети озвучивают свои варианты по очереди, передавая друг другу мячик)

В.: Я хочу чтобы и вы увидели эту чудесную птичку.

Включается звуковое сопровождения «зимний лес)

В.: Ребята, закройте глаза. Представьте себе зимний парк. Деревья в парке давно стоят «голые», лишь кое-где ветки укрыл снежок. Вы гуляете по парку и любуетесь красками зимы. Белый снег лежит на дорожках парка, коричневые деревья стоят повсюду, вдалеке виднеются темно-зеленые ёлочки. И тут в парк прилетает и садится на дерево целая стая снегирей! Красные брюшки, словно игрушки, украсили деревце! Красиво? Открывайте глазки. Как бы нам так придумать, чтобы и наши мамы и папы увидели такую красоту?

Д.: сходить в парк, съездить в лес, нарисовать, слепить снегирей.

(Дети совместно с воспитателем решают устроить выставку рисунков для родителей.)

Дети садятся за столы.

Физ.минутка около столов:

Посмотрите сюда, детки. (Ладошка-козырек над глазами, повороты в стороны)

Что за яблочко на ветке? (Пожимает плечами)

Прилетел к нам снегирёк. (Имитация взмахов крыльями)

Ну, иди сюда дружок? (Подзывающие движения указательными пальцами)

Для рисования снегиря воспитатель подготавливает игрушку-снегиря для рисования «с натуры». Воспитатель обговаривает с детьми отличительные признаки снегиря (тело более толстое, красное брюшко, короткий клюв), после чего дети приступают к рисованию.

В.: Молодцы, ребята. Очень красивые снегири у вас получились!