Программа "Палитра"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 9»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

                                          по  внеурочной деятельности «Палитра»

                                                               4    класс

Матюшенков Анатолий Владимирович

 (Ф.И.О. разработчика)

2015

  (год составления программ

Пояснительная записка.

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности общекультурного направления «Палитра» разработана в соответствии

- с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ МО и науки от 06.10.2009 №373) в действующей редакции;

- планом внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №9»  на 2017-2018уч. г.

- календарно учебным графиком на 2017-2018уч. г.

 на основе программы «Изобразительное искусство» под редакцией Б.Н. Неменского «Просвещение» 2014

Место в учебном плане : 34 часа в год, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

       Личностные результаты :

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,  российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества
2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося,  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
3. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. В том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
4. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
5. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
6. Развитие навыка сотрудничества со взрослыми  сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы их спорных ситуаций

Метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной внеурочной деятельности, поиска средств их осуществления
2. Освоение способа решения проблем творческого и поискового характера
3. Формирование умения  планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять наиболее эффективные способы достижения результата
4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха творческой деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
5. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
6. Использование различных способов поиска
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей
8. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между предметами и процессами.

     Предметные результаты:

1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека
2. Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру, понимания красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством.
3. Овледение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании)

Форма организации: кружок

Вид деятельности: художественный

Содержание курса

Тема: «Живопись» Начальные представления об основах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изучение основных, тёплых и холодных цветов. Контраст тёплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зависимости от характера его насыщения белой или чёрной краской.

Практическая работа: освоение приёмов получения живописного пятна. Работа идёт «от пятна», без использования палитры. Изображение пейзажей, сказочных животных и птиц, растений, трав.

Тема: «Графика» Знакомство с выразительными средствами этого вида станкового искусства. Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал. Первичные представления о контрасте тёмного и светлого пятен, о вариантах создания тонового пятна в графике; ознакомление с вариантами работы цветными карандашами и фломастерами.

Практическая работа: изображение трав, деревьев, веток, объектов природы и быта, насекомых, тканей.

Тема: «Скульптура» Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки - пластилином. Получение сведений о скульптуре как трёхмерном изображении, которое располагается в пространстве и которое можно обойти со всех сторон.

Практическая работа: лепка отдельных фруктов, овощей, птиц, сладостей.

Тема: «Аппликация» Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плавную линию. Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляются сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности готовых цветовых эталонов, создание простых композиций.

Тема: «Бумажная пластика» Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, а также сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.

Практическая работа: изображение уголка парка, отдельных предметов пышных форм, детских горок, качелей, фонариков и так далее.

Тема: «Работа с природными материалами» В качестве природных материалов используются выразительные корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дёрна. Работа заключается в создании небольших плоских пейзажей, в которых природные материалы выполняют функции реальных природных объектов.

Практическая работа: изображение уголков природы - листья, цветы, деревья.

Тема: «Организации и обсуждение выставки детских работ»

        Школьники вспоминают темы, изученные в течение года, находят свои работы. При обсуждении творческих результатов первого года обучения учащиеся определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся. При умелом руководстве процессом обсуждения дети вспоминают основные темы и содержание учебных задач.

Тематическое планирование и средства контроля

Форма подведения итогов работы: выставка творческих работ

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение программы.

1. В.В.Алексеева. Что такое искусство.-М.:Просвещение 2014.

2. А.Д.Алёхин. Когда начинается искуссво.-М.:Просвещение 2014.

3. В.А.Барадулин. Основы художественного ремесла.-М.:Просвещение 2014.

4. Л.Б. Белецкая. Прессованая флористика: картины из цветов и листьев.М.:Эксмо 2014.

5.И.П. Глинская.  Декоративное растение: методическая разработка.-М.:Просвещение 2014

6. Н.А. Горяева. Первые шаги в мире искусства.-М.:Просвещение 2014