ИЗО 2г
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Плановые сроки прохождения

Примечание

                          Кем  и  чем  работает  художник  (8 ч)

1

Три основных цвета — жёлтый, красный, синий

1

Наблюдать цветовые сочетания в природе.

Смешивать краски сразу на листе бумаги.

Овладевать первичными живописными навыками.

Изображать на основе смешивания трёх основных цветов разнообразные цвета по памяти и впечатлению.

07.09.

1 четверть-8ч.

2

Белая и чёрная краски

1

Учиться различать и сравнивать тёплые и светлые оттенки цвета и тона.

Смешивать цветные краски с белой и чёрной для получения богатого колорита.

Развивать навыки работы с гуашью.

Создавать живописными материалами пейзажи.

14.09.

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности

1

Расширять знания о художественных материалах.

Понимать красоту и выразительность пастели, мелков, акварели.

Развивать навыки работы пастелью, мелками, акварелью.

Овладевать первичными знаниями перспективы.

Изображать осенний лес, используя выразительные возможности материалов.

21.09.

4

Выразительные возможности аппликации

1

Овладевать техникой и способами аппликации.

Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью пятна.

Создавать коврик на тему осенней земли, опавших листьев.

28.09.

5

Выразительные возможности графических материалов 

1

Понимать выразительные возможности линии, точки, тёмного и белого пятен для создания художественного образа.

Осваивать приёмы работы графическими материалами.

Наблюдать за пластикой деревьев, веток, сухой травы на фоне снега.

Изображать, используя графические материалы, зимний лес.

05.10.

6

Выразительность материалов для работы в объёме

1

Сравнивать, сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов.

Развивать навыки работы с целым куском пластилина.

Овладевать приёмами работы с пластилином.

Создавать объёмное изображение животного с передачей характера.

12.10.

7

Выразительные возможности бумаги

1

Развивать навыки создания геометрических форм из бумаги, навыки перевода плоского листа в разнообразные объёмные формы.

Овладевать приёмами работы с бумагой, навыками перевода плоского листа в разнообразные объёмные формы.

Конструировать из бумаги объекты игровой площадки.

19.10.

8

Неожиданные материалы (обобщение темы)

1

Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания о художественных материалах и их выразительных возможностях.

Создавать образ ночного города с помощью разнообразных неожиданных материалов.

Обобщать пройденный материал, обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

26.10.

                    Реальность  и  фантазия  (7 ч)

9

Изображение и реальность

1

Рассматривать, изучать и анализировать строение реальных животных.

Изображать животных, выделяя пропорции частей тела.

Передавать в изображении характер выбранного животного.

Закреплять навыки работы от общего к частному.

9.11.

2 четверть-7ч.

10

Изображение и фантазия

1

Размышлять о возможностях изображения как реального, так и фантастического мира.

Рассматривать слайды и изображения реальных и фантастических животных.

Придумывать выразительные фантастические образы животных.

Изображать сказочные существа путём соединения воедино элементов разных животных и даже растений.

Развивать навыки работы  гуашью.

16.11.

11

Украшение и реальность

1

Наблюдать и учиться видеть украшения в природе.

Эмоционально откликаться на красоту природы.

Создавать с помощью графических материалов, линий изображения различных украшений в природе.

Развивать навыки работы  тушью, пером, углем, мелом.

23.11.

12

Украшение и фантазия

1

Сравнивать, сопоставлять природные формы с декоративными мотивами в кружевах, тканях, украшениях, на посуде.

Осваивать приёмы создания орнамента: повторение модуля, ритмическое повторение элемента.

Создавать украшения (воротничок, закладка для книг и т. д.),используя узоры.

Работать графическими материалами с помощью линий различной толщины.

30.11.

13

Постройка и реальность

1

Рассматривать природные конструкции, анализировать их формы, пропорции

Эмоционально откликаться на красоту различных построек в природе.

Осваивать навыки работы с бумагой (закручивание, надрезание, складывание, склеивание).

Конструировать из бумаги формы подводного мира.

Участвовать в создании коллективной работы.

7.12.

14

Постройка и фантазия

1

Сравнивать, сопоставлять природные формы с архитектурными формами.

Осваивать навыки работы с бумагой.

Придумывать разнообразные конструкции.

Создавать макеты фантастических зданий, фантастического города.

Участвовать в создании коллективной работы.

14.12.

15

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

1

Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания.

Понимать роль, взаимодействие в работе трёх Братьев-Мастеров (их единство).

Конструировать (моделировать) и украшать ёлочные украшения для новогодней ёлки.

Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

21.12.

               О  чем   говорит  искусство  (11 ч)

16

Изображение природы в различных состояниях

1

Наблюдать природу в различных состояниях.

Изображать живописными материалами контрастные состояния природы.

Развивать колористические навыки работы гуашью.

11.01

3 четверть-11ч

17

Изображение характера животных

1

Наблюдать и рассматривать животных в различных состояниях.

Давать устную зарисовку-характеристику зверей.

Изображать животного с ярко выраженным характером и настроением.

Развивать навыки работы  гуашью.

18.01.

18

Изображение характера человека: женский образ.  

1

Создавать противоположные по характеру сказочные женские образы (Золушка и злая мачеха, баба Бабариха и Царевна-Лебедь, добрая и злая волшебницы), используя живописные и графические средства.

Характеризовать доброго и злого героев.

Сравнивать и анализировать возможности использования изобразительных средств для создания доброго и злого образов.

Учиться изображать эмоциональное состояние человека

Создавать живописными материалами выразительные контрастные образы доброго и злого героя (сказочные и былинные персонажи).

25.01.

19

Изображение эмоционального состояния человека: женский образ.

1

01.02.

20

Изображение характера человека: мужской образ

1

Характеризовать доброго и злого героев.

Сравнивать и анализировать возможности использования изобразительных средств для создания доброго и злого образов.

Учиться изображать эмоциональное состояние человека.

Создавать живописными материалами выразительные контрастные образы доброго и злого героя (сказочные и былинные персонажи).

08.02.

21

Образ человека в скульптуре

1

Сравнивать, сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов, которые применяются в скульптуре (дерево, камень).

Развивать навыки создания образов из целого куска пластилина.

Овладевать приёмами работы с пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защемление).

Создавать в объёме сказочные образы с ярко выраженным характером.

15.02.

22

Человек и его украшения

1

Понимать роль украшения в жизни человека.

Сравнивать и анализировать украшения, имеющие разный характер.

Создавать декоративные композиции заданной формы (вырезать из бумаги богатырские доспехи, кокошники, воротники).

Украшать кокошники, оружие для добрых и злых сказочных героев и т.д.

22.02.

23

Человек и его украшения. Роль украшения в жизни человека.

1

01.03.

24

О чём говорят украшения

1

Сопереживать, принимать участие в создании коллективного панно.

Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека.

Украшать паруса двух противоположных по намерениям сказочных флотов.

15.03.

25

Образ здания

1

Учиться видеть художественный образ в архитектуре.

Приобретать навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных постройках.

Приобретать опыт творческой работы.

15.03.

26

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, своё отношение к миру (обобщение темы)

1

Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания.

Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

22.03.

Как  говорит  искусство  (8  ч)

27

Тёплые и холодные  цвета. Борьба тёплого и холодного.

1

Расширять знания о средствах художественной выразительности.

Уметь составлять тёплые и холодные цвета.

Понимать эмоциональную выразительность тёплых и холодных цветов.

Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета.

Осваивать различные приёмы работы кистью (мазок «кирпичик», «волна», «пятнышко»).

Развивать колористические навыки работы гуашью.

Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костёр вечером, сказочная жар-птица и т.п.)

05.04.

4 четверть-8ч.

28

Тихие и звонкие цвета

1

Уметь составлять на бумаге тихие (глухие) и звонкие цвета.

Иметь представление об эмоциональной выразительности цвета — глухого и звонкого.

Уметь наблюдать многообразие и красоту в весенней природе.

Изображать борьбу тихого (глухого) и звонкого цветов, изображая весеннюю землю.

Сравнивать колористическое богатство внутри одной цветовой гаммы.

Закреплять умения работать кистью.

12.04.

29

Что такое ритм

 линий? 

1

Расширять знания о средствах художественной выразительности.

Уметь видеть линии в окружающей действительности.

Получать представление об эмоциональной выразительности линий.

Фантазировать, изображать весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые, тихие и стремительные (в качестве подмалевка — изображение весенней земли).

Развивать навыки работы пастелью, восковыми мелками.

19.04.

30

Характер линий

1

Уметь видеть линии в окружающей действительности.

Наблюдать, рассматривать, любоваться весенними ветками различных деревьев.

Осознавать, как определённым материалом можно создавать художественный образ.

Использовать в работе сочетание различных инструментов и материалов.

Изображать ветки деревьев с определённым характером и настроением.

26.04.

31

 Ритм пятен  

1

Расширять знания о средствах художественной выразительности.

Понимать, что такое ритм.

Уметь передавать расположение (ритм) летящих птиц на плоскости листа.

Развивать навыки творческой работы в технике обрывной аппликации.

Расширять знания о средствах художественной выразительности.

Понимать, что такое пропорции.

Создавать выразительные образы животных или птиц с помощью изменения пропорций.

03.05.

32

Пропорции выражают характер

1

10.05.

33

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности. Творческая работа «Весна. Шум птиц».

1

Повторять и закреплять полученные знания и умения.

Понимать роль взаимодействия различных средств художественной выразительности для создания того или иного образа.

Создавать  творческую работу  «Весна. Шум птиц».

Сотрудничать с товарищами в процессе совместной творческой работы, уметь договариваться, объясняя замысел, уметь выполнять работу в границах заданной роли.

17.05.

34

Обобщающий урок года.

1

Анализировать детские работы на выставке, рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников.

Понимать и уметь называть задачи, которые решались в каждой четверти.

Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето.

24.05.

Виды контроля

Входная (диагностическая) работа

Промежуточный контроль уровня достижения результатов

Итоговый контроль

уровня

достижения результатов

Итого

1четвер.

2четвер.

3четвер.

4четвер.

Количество плановых:

Контрольных работ

Проверочных  работ

Тестовых работ

Проектов

Творческих работ

1

1

Комплексная работа