Рабочая программа по изо 2 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАРЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы_____________ М.Д. Хохлина

        Приказ № 01-05/196  от 30 августа 2018 года.

Рабочая программа

                              по изобразительному искусству

     для 2 в  класса

  на 2018-2019 уч.год.

Составитель: Мурзина Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов

первой категории

г. Домодедово.

Пояснительная записка

      Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 «в» класса составлена на основе авторской программы Б.Неменского   «Изобразительное искусство. Начальная школа»,  учебно-методического комплекта «Школа России» (автор: А.Плешаков) учебник  Коротеева Е.И., Б. Неменский «Искусство и ты» для 2 класса, М., Просвещение,  2018 г., входящего в Федеральный перечень учебников на 2018 – 2019 учебный год.

       Актуальность создания данной программы на основе указанного УМК  заключается в следующем:

• содержание УМК соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования второго поколения и учебному плану Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Заревской средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов;
• предметное содержание УМК соответствует возрасту обучающихся и отражает круг интересов школьников;
• разработанные в авторской программе цели, задачи, содержание, методикодидактические принципы, обеспечивающие личностно-ориентированный характер обучения, сохранены и в рабочей программе.

Данная рабочая программа рассчитана на 1 учебный  час в неделю, что составляет 34 часа в год.  

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

Ученик научится:

-анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которое они вызывают, элементарно оценивать их с точки зрения эмоционального содержания;

-обосновывать своё суждение, подбирать слова для характеристики своего эмоционального состояния и героя произведения искусства;

-высказывать предложения о сюжете по иллюстрации (самостоятельное развитие сюжета), рассказывать о своём любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле, книге;

-объяснить, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, орнаменте, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом;

-активно участвовать в обсуждении роли искусства в жизни общества и человека;

-понимать влияние природного окружения на художественное творчество и понимание природы как основы всей жизни человечества.

Ученик получит возможность научиться:

-понимать зависимость народного искусства от природных и климатических особенностей местности, его связи с культурными традициями, мировоззрением народа;

-создавать образный портрет героя в разных видах и жанрах искусства- словесном, изобразительном, пластическом, музыкальном;

-развивать предложенную сюжетную линию (сочинение общей сказки, пьесы и т. п.);

-выражать в беседе своё отношение к произведениям разных видов искусства (изобразительного, музыкального; хореографии, литературы), понимать специфику выразительного замысла;

-фиксировать своё эмоциональное состояние, возникшее во время восприятия произведения искусства.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

-принимать и удерживать цели задания в процессе его выполнения;

-проектировать (планировать) самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

-применять приобретённые знания по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин;

-выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно- творческих задач;

-участвовать в тематических обсуждениях и выражение своих предложений;

-пересказывать небольшие тексты (сказки, рассказы), вычленять сюжет, сочинять собственный сюжет, создавать мини- рассказы по своему сюжету;

-объяснить, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, орнаменте, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом.

Ученик получит возможность научиться:

-находить нужную информацию в Интернете;

-критически оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретённых знаний;

-обогащать словарный запас, развитие умения описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе;

-самостоятельно мотивировать свою деятельность, определять цели работы (задания) и выделение её этапов;

-понимать и передавать свои впечатления от услышанного, увиденного, прочитанного (в музыке, литературе, народной речи, разных видах и жанрах искусства).

Личностные результаты

Ученик научится:

-испытывать интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;

-выражать свои чувства, вызванные состоянием природы;

-слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение.

-доводить работу до конца;

-работать индивидуально и в малых группах;

-работать в коллективе;

-целостно, гармонично воспринимать мир;

-различать звуки окружающего мира (пение птиц, шум ветра и деревьев, стук дождя, жужжание насекомых, уличный гул, различные звуки машин, голоса людей в доме, в школе, в лесу)

Ученик получит возможность научиться:

-формулировать, осознавать, передавать своё настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности;

-самостоятельной мотивации своей деятельности, определение цели работы (задания) и выделение её этапов;

-адекватной оценке результатов своей деятельности;

-предвидеть результат своей деятельности.

Содержание учебного предмета

Как и чем  работают художник?- 8 час.

          Три основные краски – желтый, красный, синий.

          Белая и чёрная краски.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия – 7 час.  

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия. Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство -11 час.

 Изображение природы в различных состояниях.

Изображение характера животных.

Знакомство с анималистическими изображениями.

 Изображение характера человека: женский образ.

           Изображение характера человека: мужской образ.

Образ человека в скульптуре.

Человек и его  украшения.

          О чём говорят украшения.

          Образ здания.

          Образы зданий и окружающей жизни.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство – 8 час.

 Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.            Тихие  и звонкие цвета.

Что такое ритм линий?

Характер линий.

Ритм пятен.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года

                                             Тематическое планирование

                   Календарно-тематическое планирование

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИЙ УМК:

1.Н.А. Горяева, Л.А.Неменская. Ты и искусство. Учебник для 2 класса - М.: Просвещение, 2018

2. Б. М. Неменский- «Поурочные разработки»- 1 – 4 классы. Москва «Просвещение» 2018

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8

2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

3.  http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page

4. http://www.openclass.ru/

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания МО

учителей начальных классов

 от «28» августа 2018 г. №   1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________И.Г. Зайцева

« 30»  августа 2018 г.