Рабочая программа по изобразительному искусству Б.М.Неменский 4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство» 4 класс

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• эстетическое чувство, художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазия;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников под руководством учителя;
• возможность использования приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;
• восприятие произведений изобразительного искусства разных жанров;
• оценивание произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев и др.;
• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• использования приобретенных навыков общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

         использование изученного в коллективном творчестве, в процессе совместной художественной деятельности;

         использования выразительных средств при воплощении собственного художественно-творческого замысла;

• представления о произведениях искусства, приобретения информации о полотнах выдающихся художников, активного использования художественных терминов и понятий;
• освоения основ первичных представлений о трех видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия;
• планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• выявлять и формулировать учебную проблему;
• планировать практическую деятельность на уроке;
• с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
• предлагать свои приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;
• работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства, осуществлять контроль точности выполнения операции;

Обучающийся получит возможность научиться:

• определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
• осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;
• понимать смысл предложенных заданий;
• выполнять действия в опоре ориентир;
• контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным, словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• активно использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения разных учебных предметов;
• использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшений;
• ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что можно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
• добывать новые знания: находить необходимую информацию;
• владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления связей, построения рассуждений;
• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;
• обсуждать и анализировать собственную деятельность: самостоятельно осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации в открытом информационном пространстве;
• моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;
• самостоятельно формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
• сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• слушать и понимать речь других, вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• адекватно использовать средства общения для решения коммуникативных задач;
• аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров;
• понимать относительность мнений и подходов к решению задач;
• контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы;
• осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия;
• активно участвовать в учебно-познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• владеть способами решения проблем творческого и поискового характера;
• владеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• умению понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• владеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
• владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
• владеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Обучающийся получит возможность научиться:

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;
• умению планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умению рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умению организовать место занятий;
• осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• понимать роль и место искусства в развитии культуры;
• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку;
• передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• понимать и уметь объяснять, что такое цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон, блик;
• рассказывать о том, какая цветовая гамма используется в различных картинах и как она влияет на настроение, переданное в них;
• придумывать декор на основе заданной инструкции;
• повторять систему действий с художественными материалами, выражая собственный замысел;
• владеть простыми приемами работы в технике плоскостной и объемной аппликации;

Обучающийся получит возможность научиться:

• ценить и понимать красоту природы своей Родины;
• находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками;
• владеть первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы графическими материалами;
• находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности;
• находить природные узоры в окружающей действительности;
• придумывать свой орнамент, выполняя эскиз на бумаге;
• анализировать из каких основных частей состоят дома;
• составлять, конструировать из простых геометрических форм изображения в технике аппликаций;
• создавать коллективное панно-коллаж с изображением сказочного мира;
• владеть художественными приемами работы с бумагой, графическими материалами, красками;
• сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы, выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом;
• создавать композиции на заданные темы.

Тематическое планирование учебного предмета

Календарно - тематическое планирование