Рабочая программа по ИЗО 4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                                    Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского

                                                               « УТВЕРЖДАЮ»

  Директор МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского

/_________________/     /О.В. Авилова/

                                                               приказ от « 30 » августа 2022 года . № 186

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 4 « Г» класс

Количество часов: 34часа

Учитель: Павлюк Ирина Геннадьевна

Год составления: август 2022 год  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе:

1. Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.).
2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
   "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".
3. Примерной рабочей программы воспитания (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 23.06.2022г. №3/22).
4. Устава МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского
5. Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкская на 2022-2023 учебный год.
6. Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 29.06.2022г. №152/1.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и авторской программы авторов Б.М.Неменского, Л.А.Неменской «Изобразительное искусство», УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 год.  

Рабочая программа ориентирована на учебник:

Л.А.Неменской /под редакцией Б.Н.Неменского/ «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас 4 класс», Москва, «Просвещение», 2017 год с логотипом ФГОС.

Согласно учебному плану на изучение изобразительного искусства отводится  в 4 классе 34 часа из расчёта 1 час в неделю.

Срок реализации программы 1 год.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Личностные результаты

Обучающийся должен приобрести: 

• эмоциональное восприятие образов природы, растительного и животного мира, отраженных в рисунке, живописных работах, фотографиях;
• познавательный интерес к явлениям природы и их изучению;
• желание приобретать новые знания, наблюдая разнообразные природные явления, в том числе жизнь животных;
• интерес к предлагаемым видам художественно-творческой деятельности, в том числе к созданию рисунков графитным карандашом, к коллективной творческой работе;
• понимание (на доступном уровне) красоты и уникальности природы и окружающего мира.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• эмоциональной отзывчивости на произведения изобразительного искусства, отражающие явления природы;
• учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов выполнения упражнений и заданий, а также стремление к выполнению заданий повышенной сложности;
• положительного отношения к урокам изобразительного искусства; интереса к рисованию;
• ценностного отношения к природе и произведениям искусства;
• желания передавать красоту живой природы (птиц, рыб, насекомых), разные состояния природы и ее явления;
• первоначальных навыков оценки и самооценки художественного творчества;
• трудолюбия, оптимизма, ответственности за результат совместной работы

• гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
• патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
• духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
• эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
• физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
• трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
• экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
• ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• понимать инструкцию учителя;
• планировать с учителем или самостоятельно процесс выполнения задания;
• понимать алгоритм выполнения работы;
• выбирать вместе с учителем нужные инструменты и материалы для выполнения задания;
• контролировать отдельные этапы своей деятельности и вносить необходимые коррективы;
• осуществлять самопроверку.

Обучающийся получит возможность научиться:

• эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве;
• контролировать процесс своей деятельности и вносить необходимые коррективы;
• подбирать вместе с учителем или самостоятельно соответствующие учебно-творческой задаче материалы;
• выполнять действия (в устной, письменной форме) в опоре на заданный в учебнике ориентир;
• воспринимать мнение о явлении изобразительного искусства сверстников и взрослых, высказывать свое мнение;
• оценивать результат своей и коллективной работы.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• хорошо ориентироваться в структуре учебника, в текстовом и иллюстративном материалах; понимать назначение;
• понимать информацию, представленную в разной форме; пользоваться знаками, символами, изображениями, приведенными в учебнике, и выполнять на их основе свой замысел;
• соотносить иллюстративный материал с темой и заданием для самостоятельной работы;
• осознавать познавательную задачу и принимать ее условия;
• строить рассуждения о воспринимаемых образах;
• выполнять учебно-познавательные действия в материальной и умственной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственные связи для качественного выполнения заданий;
• соотносить художественные произведения по настроению и форме; делать несложные обобщения;
• работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной;
• проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
• использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;
• осуществлять поиск нужной информации в справочном материале учебника и из дополнительных источников, включая контролируемое пространство Интернета;
• представлять информацию в виде небольшого сообщения или презентации.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• принимать участие в различных видах совместной деятельности;
• вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками, обсуждать идею создания групповых работ;
• отвечать на вопросы учителя, задавать свои вопросы по теме урока;
• воспринимать мнение других людей о произведениях искусства;
• строить эмоционально окрашенные и понятные для партнера высказывания;
• выражать свое мнение о произведении живописи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• стремиться к пониманию позиции другого человека;
• осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных задач; договариваться и приходить к общему мнению;
• понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;
• высказывать свою точку зрения, в том числе о произведении живописи, о совместной работе и т.д.;
• контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения.

Предметные результаты 

Обучающийся научится:

• формировать первоначальные представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
• формировать основы художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру, понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
• владеть практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
• владеть элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации);
• различать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн, архитектура), декоративной (народные и прикладные иды искусства);
• владеть основными видами и жанрами пространственно-визуальных искусств;
• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
• уметь видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
• использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и художественные техники;
• передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
• применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
• навыкам моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

Обучающийся получит возможность научиться:

• характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоты природы различных регионов нашей страны;
• рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
• изображать в творческих работах особенностей художественной культуры разных народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
• эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории;
• приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

3. Содержание учебного предмета, курса.

Многообразие художественных культур народов Земли и единство представлений народов о духовной красоте человека. Разнообразие культур – богатство культуры человечества. Цельность каждой культуры – важнейший элемент содержания в 4-м классе. Приобщение к истокам культуры своего народа и других народов Земли, ощущение себя участниками развития человечества. Приобщение к истокам родной культуры, обретение опыта эстетического переживания народных традиций, понимание их содержания и связей с современной жизнью, собственной жизнью. Это глубокое основание для воспитания патриотизма, самоуважения, осознанного отношения к историческому прошлому и в то же время интереса и уважения к иным культурам. Практическая творческая работа (индивидуальная и коллективная).

Истоки родного искусства (9 часов)

Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.

Древние города нашей земли (7 часов)

Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формировании образа.

Каждый народ – художник (11 часов)

Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной ценности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура — это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.

Искусство объединяет народы (7 часов)

От представлений о великом многообразии культур мира – к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства – творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

4. Тематическое планирование

5. Календарно-тематическое планирование

6. Лист корректировки рабочей программы