«Зимняя фантазия»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Предметные

Метапредметные

(П-познават.,Р - регулятивные, К коммуникатив.)

Личностные

Знать: технику безопасности, знать работу с гуашью, знать нетрадиционную технику работы пуантилизма.

Уметь: слушать, пользоваться оборудованиями, высказывать свою точку зрения.

Познавательные УУД:  рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий; контроль и оценка процесса и результата действий постановка и решение проблем.

Коммуникативные УУД:  умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества; аргументация своего мнения и позиция в коммуникации

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с видеорядом; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; 4. работать по предложенному учителем плану.

Личностные УУД: способствовать развитию речи учащихся; способствовать овладению различными приёмами и техниками изобразительной деятельности; способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету; способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся, умению правильно организовывать свое рабочее место, планировать свой труд, проявлять навыки самоконтроля.

Этап урока

Содержание деятельности учителя и обучающихся

Методы, приемы работы

Дидактические средства, оборудование

1этап: Организационный

-Здравствуйте, дети. Меня зовут:  Надежда Вячеславовна. И сегодня урок проведу у вас я.  Проверьте готовность к уроку. Садитесь на свои места. Начинаем работать

Словесный

2 этап:

Актуализация знаний.

СЛАЙД 1 - Послушайте стихотворение

С.Есенин (1913г.)
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

- О чём говорится в этом стихотворении?

- Ребята, какое у нас сейчас время года? (Зима.)

- А как мы понимаем, что началась зима?

- Скажите, а что такое снег?

- Почему снег белый?

- Дело в том, что каждая отдельная снежинка сама по себе прозрачная, но вместе они падают на землю в хаотичном порядке и образуют рыхлую массу. Снежинки лежат друг к другу под разными углами. Солнечный свет отражается сначала в одной снежинке, затем в другой и так далее, пока не направится обратно. Получается, что снег полностью отражает солнечный свет, а так как лучи солнца белого цвета, то и снег белый. Если бы лучи нашего Солнца были желтыми и красными, то и снег тоже был бы желтым или красным. На закате или восходе, когда мы видим розовые лучи солнца, снег тоже становится розовым.

СЛАЙД 2  - Тема нашего урока: Зимняя фантазия в технике пуантилизм.

- А вы знаете, что такое пуантилизм? Что тогда нам сегодня с вами предстоит узнать?

КАРТОЧКИ на доске

- Какую цель мы поставим перед собой? Создание образа зимней природы в технике пуантилизм

Словесный

Наглядный

Беседа

Презентация

Карточки

3 этап:

Организация познавательной деятельности

- А вы знаете, что такое пуантилизм?

- Пуантилизм – это особая техника рисования, которая зародилась во II половине 19 века. Основоположниками ее считаются замечательные французские живописцы Жорж Сѐра и Поль Синьяк.

 - Об этом рассказывать можно очень долго.

2 КАРТИНЫ на доске. - Поэтому давайте посмотрим несколько картин в технике пуантилизм.

- Сегодня я вам предлагаю почувствовать себя художниками и изобразить пейзаж зимнего леса помощью техники пуантилизм. Для этого вам понадобятся ватные палочки, гуашь, вода и лист картона. И хорошее настроение и фантазия!

ФИЗМИНУТКА

Словесный

Наглядный

Беседа

Картины

4 этап:

Первичное закрепление

- Прежде чем приступить к работе, нам нужно:

- Привести рабочее место в порядок.

- Постелить клеенку.

- Подготовить все необходимые предметы(гуашь, ватные палочки, альбом или картон).

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ЭТАПЫ УРОКА:

• Берем картон голубой или сиреневый кладём его к себе лицевой стороной (цветной)
• Обмакиваем ватную палочку в воду немного, затем в белую гуашь.
• Рисуем методом тыка, палочку держим ровно, не под наклоном и не нажимаем сильно, чтобы не сломалась и не погнулась палочка.
• Основной ствол дерева к вершине сужается, затем от ствола идут вправо и влево ветви.
• Рисуем веточки, обратите внимание, что они у нас загнутые.
• Затем справа рисуем кустик, а с лева рисуем елочку.  

Теперь рисуем рамочку из узоров.

- Теперь вы самостоятельно начинаете рисовать.

Словесный

Наглядный

Практический

Беседа

5 этап: Подведение итогов, рефлексия

- Ребята, время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Давайте полюбуемся работами друг друга. Для этого я попрошу каждый ряд выйти по очереди.

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Что вы запомнили?

- Какую цель мы ставили с вами в начале урока? Мы достигли своей цели?

Словесный

Беседа