Технологическая карта по изобразительному искусству на тему "Пейзаж, передающий состояния в природе"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Согласно современным исследованиям в области психологии, каждый ребенок проходит свой путь развития. Однако специалисты в области педагогики установили, что каждый этап развития ребенка раннего возраста имеет свои особенности в восприятии эстетических явлений. Б.Т. Лихачев в своей работе подчеркивает, что дошкольный и младший школьный возраст играют важную роль в формировании эстетического самовыражения и нравственно-эстетического отношения к жизни [12].

Теперь рассмотрим возрастные особенности развития эстетического самовыражения у детей младшего школьного возраста с учетом различных показателей и критериев. Ранее мы выделили три основных критерия, которые включают в себя: эмоциональную отзывчивость при восприятии эстетических объектов и ситуаций, направленность на преобразование впечатлений в выразительные образы и эстетическое суждение.

В качестве первого критерия рассмотрим эмоциональные реакции детей при восприятии эстетических объектов.

В младшем школьном возрасте дети проявляют яркую эмоциональность в своем самовыражении. В процессе обучения это самовыражение развивается и становится более осознанным и целенаправленным. Они научаются анализировать, дифференцировать и активно наблюдать. В этом возрасте преобладает образное и эмоциональное восприятие реальности. Дети развивают механизмы подражания, способность сопереживания и умение идентифицировать себя в других людях.

В первые годы обучения в школе у детей начинает развиваться эмпатия. В этот период дети сталкиваются с новыми отношениями и неизбежно сравнивают себя с другими детьми. Для детей важно изучать и развивать свои собственные способности и качества. С ранних лет их следует поощрять к тому, чтобы они равнялись на своих любимых героев, которые символизируют добро, сострадание и справедливость. Дети должны не только уметь демонстрировать эти положительные качества в реальной жизни, но и воплощать эти идеалы в своем творчестве.

Удивительная красота природы и происходящих вокруг нас событий влияет на эмоции и настроение детей. Она побуждает необычный взгляд на жизнь и интерес к окружающему миру. Красота побуждает детей активно исследовать богатый и разнообразный мир. Кроме того, сильные эмоции, которые запоминаются надолго, служат источником вдохновения и мотивации, формируют позитивные убеждения, навыки и хорошие привычки.

В работе Н.И. Киященко отмечается, что эмоциональные реакции и состояния детей являются важным критерием для определения эффективности эстетического самовыражения [8].