Учебные памятки для учащихся начальной школы ( учитель-логопед Добрынина Э. Г.)
материал по логопедии (1,2,3,4 класс) по теме

Памятка для учащихся.

Анализ звукового состава слова.  Условные графические обозначения.

Звуки и буквы.

1. Условные  графические обозначения звуков:

                 -        (красный кружок) – гласный  звук;

                 -        (синий  кружок) – согласный твёрдый звук;

                 -        (зелёный  кружок) – согласный мягкий звук.

2. Знать:

а)   Чем отличается звук от буквы? –

 звук мы слышим и произносим, он не всегда совпадает с написанием буквы в слове;  

букву мы пишем  и видим (читаем глазами), её можно потрогать, обвести, срисовать.

б)  В русском языке 10 гласных букв (гласные первого ряда – А, О, У, Э, Ы

                                                 гласные второго ряда –  Я, Ё, Ю, Е, И),

     буквы А-Я, О-Ё, У-Ю, Э-Е, Ы-И являются парными.

21 согласная буква (Б, В, Г, Д, З, Ж, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ)  и ещё две особенные буквы – это  Ь и Ъ.

Все звуки   русского языка делятся на две группы:

Слово. Предложение.

Графическая схема предложения.

Знать:  

1) Графические обозначения: ______________________ . -  предложение ( длинная полоска)

                                                    ________       ___________ -  слова (короткие полоски)

                                                   ___    ___      ____   ___   ___ -  слоги  (коротенькие полоски)

                                                                        -  звуки.

1. Слова делятся на части (слоги);
2. Слоги делятся на звуки. В слоге обязательно есть гласный звук и один или несколько согласных. Есть слоги из одного гласного звука;
3. слово отличается  от слога, звука тем, что имеет значение;
4. уметь определить, назвать: слово (папа), слог (па), звуки (п, а);
5. мы говорим предложениями. Предложения состоят из слов;
6. уметь сосчитать количество и порядок слов в предложении (включая предлоги и союзы). Например: Таня купила яблоко.  1-е слово – Таня, 2-е – купила, 3-е – яблоко.  Заяц бежал по лесу. 1-е слово – Заяц, 2-е – бежал, 3-е – по, 4-е – лесу.
7. Есть короткие слова (предлоги), которые нужно писать раздельно с другими словами –

      - на, - под, - к, - из, - над, - из-за, - из-под  (некоторые состоят из двух частей) и др. Пред        логи соединяют слова в предложении и говорят о расположении предметов в простран        стве.

9)   При  анализе предложения считаем и длинные и короткие слова (предлоги, союзы)

                  Коля пьёт сок. (3)   Коля пьёт сок из стакана. (5).

10) Предложение пишется с большой буквы, в конце ставится точка (или другие знаки пре        пинания, в зависимости от цели высказывания). Предложение, в отличие от слова или         словосочетания,  несёт в себе законченную мысль.

Программа списывания готового предложения.

1. Читаем предложение для того, чтобы запомнить, как оно написано. Цель: списать его без ошибок.
2. Читаем слова так, как они написаны (орфоэпическое чтение), чтение целого предложения  с выявлением его графического оформления в виде большой буквы, знака в конце, наличия знаков препинания: запятых, тире, двоеточия и т. п.
3. Делим предложения на части для списывания (на слова или сочетания «предлог + слово с ним связанное»). Например: «На полу/ валялась/ шляпа.»

        Или делим на словосочетания из двух слов:  «Мама налила / в кастрюлю/  горячую во -            ду.»  Когда усвоили способ деления на слова или словосочетания из двух слов, учимся         делить предложения на словосочетания из трёх слов (или четырёх – с предлогом) – «На         лесной полянке / стояли четыре волчонка.»

4. Разделите предложения на удобные вам части (в зависимости от того, сколько слов вы сможете запомнить, чтобы не допустить в них ошибок).
5. Читаем по слогам ту часть, которую будем списывать, с просматриванием каждой буквы и орфографическим проговариванием (как слово написано по правилам) каждого звука.
6. Повторяем прочитанную часть «для себя», с концентрированием внимания на чётком проговаривании.
7. Записываем часть предложения  с орфографическим проговариванием, не глядя на образец (можно закрыть его листком), а пользоваться только памятью.
8. Проверяем написанное предложение по частям, сопровождая орфографическим чтением каждой части в образце и в своей записи. При необходимости дополнительно проверяем знаки препинания.

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3 – 4   КЛАССОВ

1. Ищем случайные ошибки

«Проверь свою работу»

(Первая проверка)

Проверь отдельно каждое слово, начиная с последнего:

1. Не пропустил ли ты букву?
2. Не добавил ли лишнюю букву?
3. Не написал ли вместо одной буквы другую?
4. Правильно ли ты изобразил каждую букву?

Если в твоей работе больше нет таких ошибок, ты – молодец!

1. Ищем орфографические ошибки

«Проверь свою работу»

(Вторая проверка)

Проверь отдельно каждое слово, начиная с последнего:

1. Не словарное ли это слово?
2. Есть ли в слове орфограммы? Какие?
3. Обозначь опасные места.
4. Где возможно, подбери проверочные слова.

Если в твоей работе больше нет таких ошибок, ты – молодец!

2. Проверка предложений

«Проверь свою работу»

(Третья проверка)

Проверь отдельно каждое слово, начиная с первого:

1. Не пропустил ли ты слово?
2. Не написал ли лишнее слово?
3. Как написаны предлоги и союзы?
4. Правильно ли слова связаны друг с другом? (проверь окончания)
5. Есть ли точка в конце и заглавная буква в начале  предложения?
6. Есть ли необходимые запятые и другие знаки?

Если в твоей работе больше нет таких ошибок, ты – молодец!

1. ОЧЕНЬ ВАЖНО, ЧТОБЫ ТЫ  ПОСТАРАЛСЯ НАЙТИ ВСЕ ОШИБКИ САМ!

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

ЗАПОМНИ, ВЫУЧИ:

Перед  А  О  У  Э  Ы –  все согласные ТВЕРДЫ,

Перед Я   Ё  Ю Е   И –  все согласные  МЯГКИ.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, не обязательно перебирать в уме все родственные слова. Иногда достаточно просто

СМОТРИ                        выделить корень, и проверка завершена:

В КОРЕНЬ                        грибок - гриб

ОТКУДА  СЛОВО        В слове морской корень не является понятным словом, но произош-

ПРОИЗОШЛО?        ло   оно от слова море.   Проверка завершена.

ИЗМЕНИ ФОРМУ        Для проверки слова гора первые два способа не помогают.

      СЛОВА        Измени форму слова: гора – горы.

Проверка завершена.

ИЩИ ДРУГИХ        Для проверки слова  удаль предыдущие способы не подходят.

РОДСТВЕННИКОВ        Подбираем родственное слово – удаленький.

        Проверка завершена.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, не обязательно перебирать в уме все родственные слова. Иногда достаточно просто

СМОТРИ                        выделить корень, и проверка завершена:

В КОРЕНЬ                        грибок - гриб

ОТКУДА  СЛОВО        В слове морской корень не является понятным словом, но произош-

ПРОИЗОШЛО?        ло   оно от слова море.

Проверка завершена.

ИЗМЕНИ ФОРМУ        Для проверки слова гора первые два способа не помогают.

      СЛОВА        Измени форму слова: гора – горы.

Проверка завершена.

ИЩИ ДРУГИХ        Для проверки слова  удаль предыдущие способы не подходят.

РОДСТВЕННИКОВ        Подбираем родственное слово – удаленький.

        Проверка завершена.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, не обязательно перебирать в уме все родственные слова. Иногда достаточно просто

СМОТРИ                        выделить корень, и проверка завершена:

В КОРЕНЬ                        грибок - гриб

ОТКУДА  СЛОВО        В слове морской корень не является понятным словом, но произош-

ПРОИЗОШЛО?        ло   оно от слова море.    Проверка завершена.

ИЗМЕНИ ФОРМУ        Для проверки слова гора первые два способа не помогают.

      СЛОВА        Измени форму слова: гора – горы.    Проверка завершена.

ИЩИ ДРУГИХ        Для проверки слова  удаль предыдущие способы не подходят.

РОДСТВЕННИКОВ        Подбираем родственное слово – удаленький.

        Проверка завершена

Памятка – рассуждение «Звуко-слоговая схема слова»

Звуко-слоговой анализ слова – это когда в слове определяется последовательность и наличие слогов и звуков в устном плане. В ходе рассуждений рисуется схема слова, где используются графические обозначения: прямоугольник – слово, разделён вертикальными полосками по количеству слогов, где расположены кружки разного цвета – звуки.

Как правильно обозначить звуки и какие звуки бывают?

Звуки бывают 2 видов – согласные и гласные.

Характеристика гласных – ударные и безударные, гласные 1 ряда (А О У Э Ы, гласные 2 ряда (йотированные – Я Ё Ю Е и звук И). Ошибка детей говорить на гласные 2 ряда, что они мягкие – твёрдые и мягкие бывают только согласные! 

Характеристики согласных – твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.

                            Обозначаем звуки:

О – красный кружок - гласные (А О У Э Ы,  Я Ё Ю Е И)

А О У Э Ы – указывают на твёрдость впереди стоящего согласного,

Я Ё Ю Е И, Ь – указывают на мягкость впереди стоящего согласного.

О – синий кружок - согласные твёрдые (стоят перед гласными А О У Э Ы или перед другими согласными звуками, всегда твёрдые – Ш Ж Ц)

О –  зелёный кружок - согласные мягкие (стоят перед гласными Я Ё Ю Е И и буквой Ь, иногда перед согласными звучат мягко (гвоздь, гость), всегда мягкие – Ч Щ Й)

Буквы Ь и Ъ не обозначают звуков, поэтому кружками не обозначаются.

Правило слогового деления – в каждом слоге есть свой гласный – поэтому – Сколько в слове гласных, столько и слогов!

Приступаем к рассуждению над словом и схеме:

 - это слово СНЕЖИНКА. (в ходе рассуждения рисуем схему)

1) Чтобы определить количество слогов, мы его отхлопаем – СНЕ – ЖИН – КА –  3 слога. Прямоугольник делим на 3 части.

2) первый слог – СНЕ. Он состоит из звуков:

С – согласный, глухой, звучит твёрдо – обозначу синим кружком.

Н – согласный, звонкий, звучит мягко, так как после него звук Е (или он стоит перед Е) – обозначу зелёным кружком.

        Е – слышится И, пишем Е (проверить СНЕГ) – гласный (безударный) – обозначу красным кружком.

                     3) второй слог – ЖИН, состоит из звуков:

Ж – согласный, звонкий, всегда твёрдый – синий кружок.

        И – слышится Ы, пишем И после Ш, гласный (ударный) – красный кружок.

Н – согласный, звучит твёрдо – синий кружок.

                4) третий слог – КА, состоит из звуков:

        К – согласный, глухой, твёрдый, обозначу синим кружком.

        А – гласный – обозначу красным кружком.

Теперь звуки обозначим буквами и проверим слово
С Н Е    Ж И Н     К А