Определение и сравнение видов предложения.
план-конспект урока по логопедии по теме

Тема: Определение и сравнение видов предложения.

Цель: Научить различать предложения по цели высказывания.

Задачи: Обучать определять и сравнивать виды предложений, выделять границы предложения.

Развивать правильное физиологическое дыхание, фонематические операции, словарный запас.

Воспитывать: толерантность, любовь к русскому языку, коллективизм.

 Оборудование: Предметные картинки, мяч, карточки с текстом, простые карандаши.

                  Ход урока

1. Организационный момент. Ритуальное приветствие для поднятия эмоционального настроения. «Я улыбаюсь Лешеньке и т.д. по кругу, держась за руки, дети приветствуют друг друга».

2. Актуализация опорных знаний.

    Запись на доске: наступить осень и Наступила осень. Задание: найти предложение.

 Предложение- это законченная мысль. Все слова в предложении связаны по смыслу. Всё предложение мы говорим на одном выдохе. Это предложение по цели высказывания повествовательное.

3. Объявление темы урока.

  А теперь мы посмотрим какие еще бывают предложения по цели высказывания.

Задание: прочитать это предложение (.), (?), (!).

(.) – это предложения в которых о чем-то сообщается, интонация ровная, в конце предложения ставится точка.

(?) – когда спрашивают о чем-то неизвестном. Повышение тона на слове, с которым связан вопрос. В конце предложения ставится вопросительный знак.

(!) – когда чему-либо радуются. В конце предложения ставится восклицательный знак.

4.Речевая минутка. Скороговорка: Клара у Карла украла кораллы. Карл у Клары украл кларнет.

5. Закрепление материала. Составить предложения по слайдам. 

-  Слайд №1 Пиктограмма «Радость».

-  Слайд №2 Пиктограмма  «Грусть».

-  Слайд №3 Пиктограмма «Удивление».

-   Работа у доски. Запись предложений под диктовку, с последующим анализом.

6. Динамическая пауза на развитие внимания. Выполняйте мои команды: ноги шире, руки выше и т.д. (логопед показывает другие движения). Дети должны не ошибиться и выполнять только те движения, которые называет логопед.

7. Самостоятельная работа по карточкам.

-  Выделить границы предложения. Определить вид предложения.

Подул свежий ветерок взошло солнышко запели в роще птицы кто это так заливается в кустах как блестят капельки росы как красив на рассвете лес

8. Итог урока.

- Ребята, так какие бывают предложения по цели высказывания?

- Чем они различаются?

- Оценка деятельности учащихся.