Конспект логопедического занятия для учащихся 1 класса. Тема: Звук и буква Щ.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс) по теме

Конспект логопедического занятия для учащихся 1 класса.

Тема: Звук и буква Щ.

Цель: познакомить детей со звуком и буквой Щ.

Задачи: развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление; формировать навыки языкового анализа и синтеза: а) звукобуквенного анализа и синтеза слов; б) анализ и синтез предложений, текста; формировать навыки слогового анализа и синтеза; развивать мелкую моторику; прививать любовь к чтению.

Оборудование: набор картинок,  мяч, на каждого ребёнка – звуковые линейки, карточки с текстом, кружки зелёного цвета.

Ход занятия

1) Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на  доску посмотрели.

2) Знакомство с новым материалом.

На доске ряд  картинок, в названии которых есть звук Щ.

- Запомните картинки, не называя вслух (дети запоминают картинки, картинки закрываются, затем дети воспроизводят их по памяти слева направо и справа налево. Картинки открываются, дети проверяют правильность ответов.)

- Какой звук есть в названиях всех картинок? (Щ).

- Дайте его характеристику (согласный, есть преграда – язык, голоса нет, мягкий, глухой, непарный, обозначается зелёным цветом).

3) Игра «Кто внимательный?»

- Я для вас приготовила свои любимые слова. Если вы услышите в них звук Щ, покажите кружок зелёного цвета.

Щеночек, светофор, сиреневый, дощечка, сеялка, щупальца, топорище, велосипедный, учащийся, максимальный, помещение, пища, колючий.

4) Знакомство с буквой.

(На доску вывешивается буква Щ).

На расчёску Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!

5) Чтение слов.

- Буква Щ в этих словах куда – то убежала и они стали непонятными. Догадайтесь, какие это были слова?

_ётка, _екотал, _ели, ле_и, _егол, ро_а, _ука, тре_ит, тре_ина, носиль_ик, пла_, я_ик.

6) Игра с мячом «Эхо».

Освещать – освещение

Вращать – (вращение)

Прощать – (прощение)

Посвящать – (посвящение)

Смущать – (смущение)

Похищать – (похищение)

Угощать – (угощение)

Восхищать – (восхищение)

Совещаться – (совещание)

Возвращаться – (возвращение)

Возмущаться – (возмущение)

Прощаться – (прощение)

7) Развитие мелкой моторики – «Щелчки».

Правая рука: кончик указательного пальца щёлкает по большому, затем кончик среднего пальца щёлкает по большому, потом кончик безымянного и, наконец, мизинца. После этого щелчки идут в направлении от мизинца к большому.

Точно такие же щелчки делаются левой рукой и двумя руками одновременно.

8) Анализ и синтез слов.

Работа со звуковой линейкой.

- Послушайте слова и определите, на каком месте по счёту находится звук Щ.

Щенок(1), товарищи(7), часовщик(6), сварщик(5), угощение(4), хвостище(7).

9) Запись слов тремя цветами в тетрадь под диктовку.

Щука, щипать, пища, роща, плащ.

10) Слоговой анализ и синтез слов.

(На доске карточки со слогами)

- Соберите слова из слогов.

11) Анализ и синтез предложений, текста.

На листочках записан текст. Дети его читают. В тексте есть слова, в которых нет буквы Щ. Нужно вставить букву Щ в слова зелёным цветом. Учащиеся пересказывают текст.

Летом на даче Лёша любит ходить в ро_у. В ро_е  поют _еглы и чижи. За ро_ей чистая речка. В речке плавают ле_и и _уки. Лёша с товари_ами рыбачит на речке. Они ловят _ук и ле_ей на удочку.

12) Итог занятия.

- Какой звук и какую букву  проходили на занятии?

- В чём особенность этого звука? (Он всегда мягкий)

- Чем ещё занимались?