Презентация "Умение планировать действия по выполнению учебной инструкции"
презентация урока для интерактивной доски по логопедии

Слайд 1

Умение планировать действия по выполнению учебной инструкции Учитель- логопед ГБУ ДО ЦППМСП «Доверие» Петродворцового района СПб Щербинина Ольга Евгеньевна 20 2 1 год

Слайд 2

Упражнения Подготовься к занятию

Слайд 3

Расскажи о звуке по плану - схеме гласный согласный твердый – мягкий звонкий – глухой парный - непарный ударный -безударный

Слайд 4

Выделение главного Выпиши все свои дела, которые тебе предстоит сделать Отметь маркером самые важные из них Отметь маркером другого цвета те дела, действия, которые ставишь на 2 место

Слайд 5

Определи порядок действий Прочитай текст. Выпиши найденные тобой существительные с безударными окончаниями. В каждом слове выдели окончание, обозначь склонение и падеж. 4 5 3 2 1

Слайд 6

Составьте алгоритм (работа в парах) Примеры заданий: Составьте алгоритм выполнения транскрипции слова. Составьте алгоритм проверки слова с безударным гласным в корне

Слайд 7

Примеры алгоритмов Как сделать транскрипцию: Открой квадратные скобки Произнеси слово целиком так, как ты обычно говоришь Медленно, выделяя звуки, произнеси первый слог Звуки, которые ты выделил, занеси в скобки Так же работай и с другими слогами Закрой скобки Прочитай свою транскрипцию и сравни: такое ли слово ты произносил вначале Поставь ударение

Слайд 8

Проверка безударных гласных в корне слова Смотри в корень Чтобы проверить безударную гласную в корне, не обязательно перебирать все родственные слова. Иногда достаточно выделить корень, и проверка завершена. (дворик –двор) В слове морской корень не является понятным словом, но произошло оно от слова море. Проверка завершена. Для проверки слова гора первые 2 способа не помогают. Изменим форму слова: гора – горы . Проверка завершена. Для проверки слова удаль предыдущие способы не подходят. Подбираем родственное слово- удаленький . Проверка завершена Измени форму слова Ищи других родственников Откуда слово произошло?

Слайд 9

Умение осуществлять итоговый самоконтроль 3 этапа проверки I этап-поиск специфических ( дисграфических ) ошибок II этап – поиск орфографических ошибок III этап – поиск пунктуационных, грамматических и смысловых ошибок в структуре предложения

Слайд 10

Возвращение к началу Приучает детей к использованию при проверке карточки – « проверялки », к чтению от конца к началу, к послоговому чтению написанного слова Работа в парах делает упражнение неутомительным, поиск единственной ошибки стимулирует внимание и темп деятельности

Слайд 11

Ищем случайные ошибки Памятка Проверь отдельно каждое слово, начиная с последнего Не пропустил ли ты букву? Не добавил ли лишнюю букву? Не написал ли вместо одной другую букву? Правильно ли ты изобразил каждую букву?

Слайд 12

Ищем орфографические ошибки Памятка Проверь отдельно каждое слово, начиная с последнего: Не словарное ли это слово? Есть ли в слове орфограммы? Обозначь опасные места. Где возможно подбери проверочные слова

Слайд 13

Проверка предложений Памятка Проверь свою работу Не пропустил ли ты слово? Не написал ли лишнее слово? Как написаны предлоги и союзы? Правильно ли слова связаны друг с другом? (Проверь окончания) Есть ли точка в конце и заглавная буква в начале предложения? Есть ли необходимые запятые и другие знаки?

Слайд 14

Спасибо за внимание Спасибо за внимание