Перспективный план деятельности учителя-дефектолога
календарно-тематическое планирование по логопедии

№ п/п

Содержание деятельности

Форма работы

Сроки проведения

I. Организационная работа

1

Подготовка кабинета к новому учебному году.

Август

2

Диагностика обучающихся.

Обследование

Сентябрь

3

Комплектование, составление списков детей, нуждающихся в дефектологической помощи.

Оформление текущей документации

Сентябрь

4

Составление графика работы и циклограммы деятельности.

5

Составление расписания дефектологических занятий.

6

Оформление документации (журнал учёта посещаемости занятий; журнал динамического наблюдения; индивидуальные дефектологические карты; перспективные и поурочные планы; годовой план работы).

7

Подготовка к коррекционно-развивающим занятиям (изготовление пособий, раздаточного материала и т.п.).

Работа с методическими материалами

В течение учебного года

II. Коррекционно-развивающая работа

1

Проведение подгрупповых коррекционно-развивающих занятий в виде групповых согласно циклограмме рабочего времени.

Дефектологические занятия

2-3 раза в неделю

2

Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий согласно циклограмме рабочего времени.

1-2 раза в неделю

III. Научно-методическая работа

1

Разработка рабочей программы учителя-дефектолога.

Рабочая программа учителя-дефектолога

Сентябрь

2

Разработка календарно-тематического планирования на учебный год.

КТП

Сентябрь

3

Разработка индивидуальных программ развития.

Программы развития

Сентябрь

4

Профилактическая работа:

- участие в консилиумах, методических объединениях, педсоветах (по плану работы школы);

- консультирование по вопросам трудности обучения учащихся с ОВЗ;

- организация пропедевтических занятий.

Консультации

В течение учебного года

5

Консультативно-методическая работа:

- выступления на родительских собраниях;

- тематические консультации для учителей начальных классов;

- индивидуальные консультации для родителей.

Выступления, заседания  

В течение учебного года

6

Участие в методическом объединении школы.

Заседания

В течение учебного года

7

Работа по самообразованию:

- изучение научно-методических работ, практических наработок по теме «Профилактика и коррекция дислексии у обучающихся с ОВЗ»;

- разработка цикла профилактических мероприятий по предупреждению дислексии у обучающихся с ОВЗ;

- коррекция дислексии у обучающихся с ОВЗ.

Изучение литературы, педагогических сайтов интернета, мероприятия по предупреждению дислексии у обучающихся с ОВЗ

В течение учебного года

8

Посещение курсов повышения квалификации.

Удостоверения, сертификаты, дипломы

В течение учебного года

IV. Взаимосвязь со всеми участниками общеобразовательного процесса

1

Знакомство с диагностикой

сенсорной и познавательной сфер детей, проводимой педагогом-психологом.

Протокол обследования

Начало и конец учебного года

2

Знакомство с диагностикой речевого развития детей, проводимой учителем-логопедом.

Протокол обследования

Начало и конец учебного года

3

Анализ результатов обследования

всех специалистов школы и

составление индивидуальных программ развития.

Протокол обследования

Начало и конец учебного года

4

Ознакомление постоянных членов школьной ПМПк и других педагогов школы с результатами дефектологического

обследования.

Протокол обследования

Начало и конец учебного года

5

Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционно-развивающей работы на текущий учебный год.

Отчетная документация

Начало учебного года

6

Ведение тетрадей взаимосвязи дефектолога и логопеда,

дефектолога и психолога, дефектолога и учителей начальных классов.

Тетрадь взаимодействия

В течение учебного года

7

Посещение занятий других специалистов школы.

Обмен опытом

В течение учебного года

8

Посещение занятий учителей начальной школы.

Обмен опытом

В течение учебного года