Рабочая программа внеурочной деятельности: Логопедическая ритмика. для обучающихся 2 класса. (адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью ( вариант 2)
рабочая программа по логопедии (2 класс)

Страницы

Титульный лист

Содержание рабочей программы

2

Пояснительная записка

3

Планируемые результаты

4

Учебно-тематический план

5

Календарно-тематическое планирование

7

Лист корректировки

12

Тема

Кол-во часов

Деятельность обучающихся

Вводная ходьба

1

Совершают правильную ходьбу и бег. Ходят и бегают друг за другом в колонне, по одному и парами. Меняют направление движений по заданию учителя; совершают ходьбу и бег змейкой, по кругу. Совершают  быструю остановку по сигналу; выполняют во время ходьбы и бега несложные задания.

Динамические упражнения

2

Согласовывают движения с музыкой в умеренном, быстром и медленном темпе сначала на хлопках, затем в ходьбе, беге, поскоке, при движении рук.

Артикуляционные упражнения

3

Выполняют упражнения на автоматизацию  звуков в занимательной форме ; восстановление и развитие мимических движений; развитие просодической стороны речи;

Чётко произносят звуки, слоги и слова со звуками, предусмотренными программой по произношению.

Дыхательная гимнастика

4

Выполняют упражнения на развитие плавного речевого дыхания, голоса.

Фонопедические и оздоровительные упражнения

3

Выполняют упражнения, направленные на развитие силы, высоты, тембра голоса.

Упражнения на развитие внимания и памяти

2

Выполняют упражнения, которые направлены на развитие внимания, ответной двигательной реакции на звуковой или словесный сигнал, на развитие памяти.

Чистоговорки

2

Выполняют упражнения, направленные на правильное произношение не только отдельных звуков но и целых слов, а также выполняют упражнения на развитие речевого слуха и дикции, обогащают словарный запас.

Речевые игры

2

Выполняют речевые игры направленные на активизацию и развитие словарного запаса; развитие связной речи.

Ритмические игры

3

Ходят в темпе музыки; выполняют общеразвивающие упражнения в темпе музыки. Выполняют во время ходьбы хлопки и простейшие движения руками; ходят змейкой. Запоминают ряд последовательных движений и действий.

Пение песен

2

Поют песни, выполняют движения совместно, согласовывая со словами песни.

Пальчиковые игры и сказки

2

Выполняют пальчиковые упражнения, направленные на развитие мелкой моторики. Участвуют в театрализации русских народных сказок.

Элементарное музицирование

2

Играют на музыкальных инструментах, отбивая заданный учителем ритм или под музыкальное сопровождение.

Театральные этюды

1

Участвуют в инсценировке коротких рассказов с использованием мимики и жестов. Передают движениями содержание и форму данного произведения.

Коммуникативные игры

2

Принимают участие в играх, направленных на взаимодействие детей друг с другом.

Подвижные игры, хороводы, физминутки

2

Выполняют упражнения, позволяющие ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, переключаться с одного темпа на другой, находить темп в движении, исходя из музыки, изменять движения в связи с изменениями силы звучания, сменой регистров, характером мелодии. Дети соревнуются, передают действия людей, движение транспорта, повадки животных и пр.  Выполняют упражнения с предметами (флажками, мячами, обручами). Играют в подвижные игры.

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Планируемая

дата

Фактическая

дата

                                 Содержание работы

Тема «Упражнения на развитие чувства ритма» (14часов)

1.

Я - человек

1

06.09

Формирование повторяющихся ритмов с наращиванием их количества и сохранением постоянного темпа выполнения

2.

Строение тела человека.

1

13.09

Формирование умения соотносить ритм звучания музыкальных инструментов с ритмом движений.

3.

Осень

1

20.09

Формирование умения воспроизводить ритм противопоставления и сознательно подчинять им свои движения.

4.

Овощи, фрукты.

1

27.09

Воспроизведение ритмического ряда с опорой на условные обозначения, сравнивая ритмы и выделяя нужный.

5.

Деревья

1

04.10

Формирование представления о ритмическом ударении в слоговых рядах.

6.

Грибы, ягоды.

1

11.10

Прохлопывание ритма с одновременным проговариванием слогов, слов (двух- и трехсложные слова).

7.

Одежда

1

18.10

Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием слогов со стечением согласных звуков.

8.

Обувь

1

25.10

Прохлопывание ритма с одновременным проговариванием предложений, текста (двух- и трехсложные слова из открытых и закрытых слогов

9.

Головные уборы

1

08.11

Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием слогов со стечением согласных звуков.

10.

Посуда

1

15.11

Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием двухсложных слов со стечением согласных.

11.

Продукты питания

1

22.11

Выделение заданного слога в структуре слова.

12.

Мебель.

1

29.11

Воспроизведение слогоритмической структуры  двухсложных слов со стечением согласных.

13.

Дом, квартира

1

06.12

Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием предложений, рифмовок и стихов (двухсложные слова со стечением согласных).

14.

Мой город

1

13.12

Отхлопывание и проговаривание ритма предложения, выделяя ударные слоги громким хлопком и голосом.

Тема «Упражнения на развитие общей моторики» (6 часов)

15.

Зима

1

20.12

 Ходьба под музыку. Выделение ударного слога в структуре слова. Составление ритмической схемы слова.

16.

Зимующие птицы

1

27.12

Бег под музыку.  Прыжки. Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием трехсложных слов со стечением согласных.

Определение места ударного слога в структуре слова.

17.

Зимние забавы и развлечения.

1

10.01

Подражание зимним видам игр (лыжи, коньки, бег, метание снежков) Использование навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова в самостоятельной речи

18.

Новый год

1

17.01

Ходьба по кругу под музыку. Игры под музыку с выполнением различных движений (повороты, прыжки, хлопки). Выделение заданной ритмической цепочки в предложенном стихотворном тексте.

19.

Домашние животные

1

24.01

 Игры-подражания повадкам животных. Отхлопывание и проговаривание ритма стихотворения, выделяя ударные слоги громким хлопком и голосом.

20.

Дикие животные

1

31.01

Игры-имитации повадок диких животных. Чистоговорки. Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием предложений, рифмовок и стихов

Тема «Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции» (5 часов)

21.

День Защитника Отечества

1

07.02

 Артикуляционная гимнастика. Чистоговорки. Воспроизведение слогоритмической структуры четырехсложных слов с использованием двигательных и зрительных опор.

Развитие умения соотносить ритм движений со стихотворным ритмом.

22.

8 Марта.

1

14.02

 Артикуляционные упражнения. Появление интонации в голосе. Песенка «Мамочка моя». Работа над подвижностью логического ударения в тексте песни.

23.

Транспорт

1

21.02

Артикуляционная гимнастика. Имитация звуков работающего  транспорта. Усиление и ослабление голоса.

24.

Профессии

1

28.02

Развитие речевого дыхания и мимической выразительности. Игры –подражания деятельности разных специалистов.

25.

Школа, школьные принадлежности.

1

06.03

Закрепление навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова.

Тема «Упражнения на развитие мелкой моторики» (8 часов)

26.

Весна

1

13.03

Пальчиковые игры. Проговаривание предложений и стихов совместно с движениями пальцев рук

27.

Перелетные птицы

1

20.03

Пальчиковая гимнастика. Проговаривание чистоговорок и стихотворных строчек с одновременным выполнением пальчиковой гимнастики

28.

Поздняя весна

1

03.04

Пропевание коротких песенок с одновременным выполнением движений под музыку . «Выглянуло солнышко». Работа над логическим ударением в коротких текстах, играх.

29.

Насекомые

1

10.04

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Работа с ритмическим рисунком. Сила голоса. Тембральные изменения голоса (имитация насекомых)

30.

Цветы

1

17.04

Упражнения на выработку направленной воздушной струи « подуй на одуванчики». Развитие умения соотносить слова с заданной ритмической схемой.

31.

Сад.

1

24.04

Упражнения на выработку воздушной струи «Ветерок», «Ураган».Пальчиковые игры и упражнения. Дифференциация слов с различной слогоритмической структурой.

32.

Лето.

1

08.05

Передавать темп музыки движениями, хлопками, музыкальным сопровождением; двигаться в соответствии с характером музыки. Воспроизведение ритма с одновременным проговариванием двухсложных слов со стечением согласных.

33.

Моя семья

1

15.05

Сила голоса. Тембр голоса (подражание членам семьи). Движение в соответствии с характером, темпом и динамикой музыки. Выполнение игровых упражнений. Пальчиковая игра «Моя семья»

34.

Здравствуй, лето!

1

22.05

Игра «Наоборот». Психогимнастика. Стихи о лете. Работа над интонацией и жестами.

Итого: 34 ч