Рекомендации родителям на летний период по речевому развитию обучающихся
учебно-методический материал по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

ГБОУ СО «Верхнесалдинская школа»

Рекомендации родителям на  летний период  

по речевому развитию

Составитель: Вязовик Л.Н.,

учитель – логопед

г. В -  Салда, июнь,  2025 г

Рекомендации родителям от учителя-логопеда на летний период

Вот и заканчивается учебный год и наступает долгожданное лето. Пришло время каникул и детского отдыха. Уважаемые родители, я хочу предложить ряд несложных и занимательных упражнений, которые помогут закрепить навыки, полученные на логопедических занятиях.   

  Постоянно контролируйте и отслеживайте, как ребёнок произносит поставленные звуки в словах. В случае неправильного произношения, исправляйте ошибку и просите повторить слово правильно.

Расширение словарного запаса ребёнка.

∙ Обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова, когда рассматриваете вместе картинку, читаете книжку, слушаете сказку.

∙ Сочиняйте вместе стихи, придумывайте рифмы.

∙ Читая знакомые стихи, просите подсказать пропущенное слово.

∙ Играйте в слова: «придумай слова, которые обозначают транспорт», «назови цвета», «какими словами можно описать лето, осень, зиму, весну», «вспомни слова с противоположным значением, близкие по значению».

∙ Объясняйте ребёнку переносные значения выражений: золотое сердце,  короткая память, голова на плечах, не тронуть пальцем, наломать дров и т. д.

          Упражнения для автоматизации звуков:

• Выполняйте артикуляционную гимнастику.
• Следите за звуками, добивайтесь правильного произношения.

Упражнения для развития речевого дыхания

• Дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;
• Сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;
• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
• Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь)   Надувать воздушные шарики;

Развитию мелкой моторики способствуют следующие действия:

• Самообслуживание (молнии, кнопки, пуговицы, шнурки);
• Собирать, перебирать ягоды;
• Помогать взрослому полоть грядки;
• Выкладывать рисунки из камней (шишек, спичек, круп);
• Играть с глиной, мокрым песком;
• Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель).
• Пусть ребёнок имеет домашние  обязанности. Привлекайте к готовке еды, уборке, выполнению простейших поручений.

Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи:

• Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а маленький …,     маленькая куколка, а большая …
• Назови детенышей животных: кто у овцы – ягнёнок,   у   коровы - …, у слонихи - …, и т.д.
• Если кораблик из бумаги, значит он (какой?) бумажный, а шуба из меха (какая шуба?) и т.д
• У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.
• Поиграть в словесную игру. Намеренно исковеркать фразу, попросить ребенка найти ошибку и вместе разобрать, как нужно произносить слова. («В лес грибы растёт», «Шишка большой на ёлке растёт»)

Измени по образцу:

Я мешаю кашу. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я мою пол. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я иду на футбол. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Измени по образцу:

Дом – дома  Пчела - … Воробей -…. Шкаф - …. Мяч - … Ведро - …… Платье -….  Перо –…. Дерево -……. Ухо - …..

Простейшие знания, которые должен освоить  Ребёнок

• Знать домашний адрес, город, в котором проживает.
• Различать фамилию. Имя. Отчество
• Времена года. Названия месяцев и дней недели
• Как   называется наша страна, столица.
• Уметь составлять небольшой рассказ о себе.
• Основные цвета и оттенки.
• Дату рождения.

Спасибо вам, уважаемые родители, за совместно проведённую в течение учебного года работу. Желаю вам приятного отдыха и огромных успехов!

 С уважением, учитель – логопед Лариса Николаевна.