Практические советы учителя-логопеда родителям будущих первоклассников.
статья по логопедии

Практические советы учителя-логопеда родителям будущих первоклассников.

  Среди некоторых родителей часто бытует мнение, что если ребенок знает цифры, название букв и немного их пишет, то это означает, что он готов к школе. Надо помнить, что, помимо этих знаний, есть нечто важное, что подчас упускают взрослые в работе по подготовке детей к школе. Каждому дошкольнику к началу занятий в первом классе необходимо обладать достаточным уровнем развития речи.

  Правильная речь является важнейшим условием для успешного обучения ребенка в школе. Чем лучше развита у ребенка устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом.

У многих детей нередко наблюдается нерезко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем оно может помешать хорошей учебе и привести к появлению специфических ошибок, например на уроках русского языка. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии малыша и исправить их до начала его обучения грамоте.

 Родителям следует обратить внимание на :

1. Состояние звукопроизношения.

К шести годам ребенок должен четко произносить все звуки.

2. Состояние фонематических процессов.

Ребенок должен уметь подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та, вы-вы-фы и др. Предложите ребенку поиграть в слова: по очереди подбирайте слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова. Эта игра, кроме развития способности слышать и выделять звуки речи, способствует обогащению словарного запаса. Игра «Хлопушки»: загадываем звук, который нужно поймать в «хлопушку». Родители называют слова, в которых есть загаданный звук и в которых его нет. Ребенок, услышав задуманный звук, должен хлопнуть в ладоши (поймать его в хлопушку)

3. Состояние грамматического строя.

Как ребенок  называет один или много предметов (ведро-ведра, ухо-уши и т.д.), уместно ли использует предлоги в предложениях, верно ли согласует слова в роде, числе.

4. Состояние слоговой структуры слова.

Шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод и т.п. Заучивайте с ребенком стихотворения, скороговорки, чистоговорки, потешки.

5. Состояние словарного запаса

В словаре 6-7-летнего ребенка должно быть около 2000 слов, причем среди них представлены все части речи. Если вы хотите, чтобы речь вашего ребёнка отвечала возрастной норме, а словарь был достаточно богатым, старайтесь, во-первых, сами говорить правильно, во-вторых, больше времени находить для общения с ребенком, а в-третьих, заниматься с ним, читать ему книги. Заведите в своей семье ритуал: читаем книгу ребенку на ночь, желаем спокойной ночи, ложимся спать… На следующий день чтение на ночь начинаем с того, что ребенок пересказывает то, о чем прочли вчера, сам или с помощью родителей, а затем читаем книгу ребенку на ночь, желаем спокойной ночи, ложимся спать… И так ежедневно. Таким образом, вы не только поможете освоить ребенку пересказ, но и привьете любовь к чтению, к книгам, а также это психологически сблизит Вас с Вашими детьми.

6. Состояние связной речи

Учите детей отвечать полными предложениями на вопросы, предложите сочинить сказку, продолжить предложение, описать то, что происходит на улице, картине, пересказать сказку, рассказ и т.д. Когда ребенок освоит пересказ сказок, можно переходить к более сложным текстам.

Известно, что основное развитие речи происходит до 5 лет. После 5 лет происходит совершенствование речевых функций. Исходя из опыта ведущих педагогов, родителям будущих первоклассников предлагаю следующие рекомендации:

-развивайте общую и мелкую моторику ребенка: больше рисуйте,раскрашивайте, лепите из пластилина, собирайте бусы.

-работайте над развитием познавательных способностей ребенка: разучивайте стихи, придумывайте рассказы.

-дома чаще играйте с детьми в дочки-матери, магазин, больницу, парикмахерскую, стройку и т.п., это лучший способ научить малыша организации своей деятельности и умению действовать по инструкции.

-будьте последовательны в своих требованиях. С пониманием отнеситесь к тому, что многое не будет получаться сразу.

Заканчивая тему о необходимости речевой подготовки детей к школе, хочется подчеркнуть, чем богаче и правильнее у ребенка станет речь, тем успешней он будет усваивать школьный материал.

         Учитель –логопед МБОУ Глинковская СШ Ананьева И.А.