календарно тематическое планирование 4 класс
календарно-тематическое планирование по математике (4 класс) по теме
календарно тематическое планирование на весь учебный год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 36.95 КБ | |
| 31.9 КБ | |
| 25.26 КБ | |
| 36.94 КБ | |
| 24.81 КБ | |
| 24.86 КБ | |
| 16.3 КБ |
Предварительный просмотр:
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
Произведения фольклора. Сказки, легенды,былины.(10часов) |
|
|
| |
1. | Произведения фольклора. Крупицы народной мудрости. Загадки, пословицы, дразнилки, скороговорки. | 1 |
|
|
2. | РНС «Иван-царевич и Серый волк». | 1 |
|
|
3. | РНС «Марья Моревна». | 1 |
|
|
4. | Былина «Волх Всеславович». | 1 |
|
|
5. | Былина «Вольга Святославич». | 1 |
|
|
6. | Былина «Святогор». | 1 |
|
|
7. | Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком». | 1 |
|
|
8. | Шотландская легенда «Рыцарь-эльф», библейские предания «Суд Соломона», «Блудный сын». | 1 |
|
|
9. | Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», песня-слава»Русская Земля», героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море». | 1 |
|
|
10. | Обобщение по разделу; « «Произведения фольклора» | 1 |
|
|
| Басни. Русские баснописцы (5 часов) |
|
|
|
11. | И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей», И.И. Хемницер «Стрекоза», Л.Н.Толстой «Стрекоза и Муравей» | 1 |
|
|
12. | И.И. Хемницер «Друзья», И.А.Крылов «Крестьянин в беде». | 1 |
|
|
13. | А.Е.Измайлов «Кукушка», И.А.Крылов «Осёл и Соловей», А.Е.Измайлов «Лестница» | 1 |
|
|
14. | И.А.Крылов «Мартышка и очки», «Квартет», И.И.Дмитриев «Муха», «Петух, кот и мышонок» | 1 |
|
|
15. | Обобщение по разделу: «Басни. Русские баснописцы» | 1 |
|
|
| Произведения В.А. Жуковского (4часа) |
|
|
|
16. | В.А.Жуковский «Песня», «Ночь», «Воспоминание»,»Вечер», «там небеса и воды ясны…», «Загадки», баллада «Светлана» | 1 |
|
|
17. | В.А.Жуковский «Спящая царевна» | 1 |
|
|
18. | В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери» | 1 |
|
|
19. | Обобщение по разделу: «Произведения В.А.Жуковского» | 1 |
|
|
| Произведения А.С.Пушкина (4часа) |
|
|
|
20. | А.С.Пушкин «Осень», «И.И.Пущину»,Г.Н.Волков «Удивительный Александр Сергеевич», И.И.Пущин «Записки о Пушкине» | 1 |
|
|
21. | А.С.Пушкин «Зимняя дорога», «Сказка о золотом петушке», «Из воспоминаний В.И.Даля» | 1 |
|
|
22. | А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине», «Вещий Олег»(отрывок из повести временных лет) | 1 |
|
|
23. | Обобщение по разделу: « «Произведения А.С.Пушкина» | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Произведения М.Ю.Лермонтова (3часа) |
|
|
|
24. | М.Ю.Лермонтов «Москва, Москва!..Люблю тебя как сын..», «Парус» | 1 |
|
|
25. | М.Ю.Лермонтов «Горные вершины..», «Утёс», «Ашик-Кериб» | 1 |
|
|
26. | М.Ю.Лермонтов «Три пальмы», «Казачья колыбельная песня» | 1 |
|
|
| Произведения П.П.Ершова (3часа) |
|
|
|
27. | П.П.Ершов «Конек-Горбунок» | 1 |
|
|
28. | П.П.Ершов «Конек-Горбунок» | 1 |
|
|
29. | П.П.Ершов «Кто он?». Обобщение по разделу. | 1 |
|
|
|
Произведения В.М.Гаршина (4 часа) |
|
|
|
30. | В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» | 1 |
|
|
31. | В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница» | 1 |
|
|
32. | В.М.Гаршин «Принцесса Атталия» | 1 |
|
|
33. | В.М.Гаршин «Сказание о гордом Аггеее» | 1 |
|
|
| Произведения Н.Г. Гарин-Михайловский (4часа) |
|
|
|
34. | Н.Г. Гарин-Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Темы) | 1 |
|
|
35. | К.М. Станюкович «Максимка» | 1 |
|
|
36. | К.М. Станюкович «Максимка» | 1 |
|
|
37. | Д.Н. Мамин-Сибиряк «Вертел» | 1 |
|
|
| Произведения зарубежных писателей ( 8 часов) |
|
|
|
38. | Марк Твен « Приключения Тома Сойера» | 1 |
|
|
39. | Марк Твен « Приключения Тома Сойера» | 1 |
|
|
40. | М.Твен «Приключения Гекльберри Финна» | 1 |
|
|
41. | В.Гюго «Козетта» | 1 |
|
|
42. | Х.-К. Андерсен «Дикие лебеди». | 1 |
|
|
43. | Х.-К. Андерсен «Самое невероятное» | 1 |
|
|
44. | Х.-К. Андерсен «Дети года», «Девочка со спичками» | 1 |
|
|
45. | Обобщение по разделу: «Произведения зарубежных писателей» | 1 |
|
|
| Мифы народов мира (4 часа) |
|
|
|
46. | Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар» | 1 |
|
|
47. | Славянский миф «Ярило-Солнце», древнеиндийский миф «Творение», «Создание ночи» | 1 |
|
|
48. | Древнекитайский миф «Подвиг стрелка И». | 1 |
|
|
49. | Обобщение по разделу: « Мифы народов мира» | 1 |
|
|
| Книги Древней Руси (3 часа) |
|
|
|
50. | Отрывок из»Повести временных лет»: « О князе Владимире, «Деятельность Ярослава. Похвала книгам».1 | 1 |
|
|
51. | Отрывки из «Повести временных лет»: «Повесть о Никите Кожемяке», «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого. | 1 |
|
|
52. | Отрывок из «Повести временных лет»: «Поучение Владимира Мономаха детям» | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Произведения Л.Н.Толстого ( 6 часов) |
|
|
|
53. | Л.Н.Толстой «Акула» | 1 |
|
|
54. | Л.Н.Толстой «Два брата», басня «Мужик и Водяной» | 1 |
|
|
55. | Л.Н.Толстой «Черепаха», «Русак» | 1 |
|
|
56. | Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» | 1 |
|
|
57. | Л.Н.Толстой « Кавказский пленник» | 1 |
|
|
58. | Обобщение по разделу: « Произведения Л.Н.Толстого» | 1 |
|
|
| Стихи А.А.Блока ( 2часа) |
|
|
|
59. | А.А.Блок « Россия», «Рождество» | 1 |
|
|
60. | А.А.Блок «На поле Куликовом» | 1 |
|
|
| Стихи К.Д.Бальмонта (4часа) |
|
|
|
61. | К.Д.Бальмонта «Россия», «К зиме» | 1 |
|
|
62. | К.Д.Бальмонт « Снежинка», « Камыши» | 1 |
|
|
63. | К.Д.Бальмонт « У чудищ», « Как я пишу стихи» | 1 |
|
|
64. | К.Д.Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка» | 1 |
|
|
| Произведения А.И. Куприна ( 5 часов) |
|
|
|
65. | А.И.Куприн « Скворцы» | 1 |
|
|
66. | А.И.Куприн « Скворцы» | 1 |
|
|
67. | Очерк воспоминание об А.П.Чехове», А.И.Куприн «четверо нищих», В.В.Вересаев «Легенда», «Звезда». | 1 |
|
|
68. | Э.Сетон-Томпсон «Виннипегский волк», В.М. Песков « В гостях с Сетон-Томпсона» | 1 |
|
|
69. | Обобщение по разделу: « Прочитанные произведения» | 1 |
|
|
| Стихи И.А.Бунина ( 3часа) |
|
|
|
70. | И.А.Бунин «Гаснет вечер, даль синеет..», «Детство», «Шире грудь, распахнись для принятия…» | 1 |
|
|
71. | И.А.Бунин «Листопад», Н.А. Некрасов «Генерал Топтыгин», К.И. Чуковский «Н.А.Некрасов» | 1 |
|
|
72. | Обобщение по разделу: «Стихи И.А.Бунин» | 1 |
|
|
| Произведения С.Я Маршака ( 5 часов) |
|
|
|
73. | С.Я.Маршак «Словарь», «Загадки», «Зеленая застава» | 1 |
|
|
74. | С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» | 1 |
|
|
75. | С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» | 1 |
|
|
76. | С.Я.Маршак « Сказка про козла» | 1 |
|
|
77. | Р.Бёрнс « В гостях моё сердце…» (перевод С.Я.Маршака), С.Я.Маршак « Ледяной остров» | 1 |
|
|
78. | Н.А.Заболоцкий « Детство», «Лебедь в зоопарке», «Весна в лесу» | 1 |
|
|
| Произведения о детях войны ( 2 часа) |
|
|
|
79. | В.П.Катаев «Сын полка» | 1 |
|
|
80. | К.М.Симонов «Сын артиллериста» | 1 |
|
|
| Стихи Н.М.Рубцова (3часа) |
|
|
|
81. | Н.М.Рубцов «Береза», «Тихая моя родина» | 1 |
|
|
82. | Н.М.Рубцов «Ласточка», А.П.Платонов «Любовь к Родине, или путешествие воробья», «Неизвестный цветок». | 1 |
|
|
83. | Обобщение по разделу: « Стихи Н.М.Рубцова» | 1 |
|
|
| Произведения С.В.Михалкова (3 часа) |
|
|
|
84. | С.В.Михалков «Школа», «Хижина дяди Тома», «Как бы жили мы без книг» | 1 |
|
|
85. | Басни С.В.Михалкова «Зеркало», «Любитель книг», «Чужая беда» | 1 |
|
|
86. | С.В.Михалков « Как старик корову продавал», «Дым без огня» | 1 |
|
|
| Юмористические произведения. ( 2 часа) |
|
|
|
87. | Н.Н.Носов «Федина задача», И.Л.Гамазкова «Страдания» | 1 |
|
|
88. | В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным, М.Горький «Пепе» | 1 |
|
|
| Очерки ( 3 часа) |
|
|
|
89. | Очерки о Родине. И.С Соколов-Микитов «Родина», М.А.Шолохов «Любимая мать отчизна» | 1 |
|
|
90. | Н.С.Шер «Картины-сказки», А.И.Куприн «Сказки Пушкина» | 1 |
|
|
91. | Р.Сеф «О стихах Джона Чиарди», Ю.Я. Яковлев Право на жизнь» | 1 |
|
|
92. | Библиотечный урок. Писатели о писателях |
|
|
|
| Путешествия, приключения, фантастика( 10часов) | 1 |
|
|
93-94. | Н.П.Вагнер «Фея фантаста», «Береза» | 2часа |
|
|
95. | Н.П.Вагнер « Сказка» | 1 |
|
|
96. | Н.П.Вагнер «Руф и Руфина» | 1 |
|
|
97-99. | Джонатан Свифт «Гулливер в стране лилипутов» | 3часа |
|
|
100. | Очерк В.Рыбакова «О книге Дж. Свифта», Н.П. Найленов «Мой друг» | 1 |
|
|
101. | Библиотечный урок « В мире книг» | 1 |
|
|
102. | Рекомендации для летнего чтения. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ.
4 КЛАСС.
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы « Литературное чтение» Л.А. Ефросинина.
Программа рассчитана на 102 часов ( 3 часа в неделю).
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
Л.А.Ефросинина «Литературное чтение» учебник для третьего класса,
в двух частях;- Москва, «Вента-Граф» 2010.
Л.А.Ефросинина рабочая тетрадь по «Литературному чтению», в двух частях;- Москва, «Вента-Граф» 2010.
Л.А.Ефросинина Учебная хрестоматия в двух частях;- Москва, «Вента-Граф» 2010.
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО МАТЕМАТИКЕ.
4 КЛАСС
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы « Математика» М.И.Моро, М.А.Бантова, и др.
Программа рассчитана на 136часа ( 4 часа в неделю), из них
Повторение – 12 часов;
Нумерация - 11 часов;
Величины – 13часов;
Сложение и вычитание –9часов
Умножение и деление –75часа
Систематизация и обобщение всего изученного – 16 часов.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова «Математика 3 класс». Учебники для третьего класса в двух частях. – Москва; «Просвещение» 2010.
М.И.Моро, С.И.Волкова, тетрадь по математике для третьего класса в
2-частях. – Москва, «Просвещение» 2010.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
| Повторение (12 часов) |
|
|
|
1. | Нумерация. Счет предметов. Разряды. | 1 |
|
|
2. | Выражение и его значение. Порядок выполнения действий. | 1 |
|
|
3. | Сложение и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых. | 1 |
|
|
4. | Письменные приёмы вычитания. | 1 |
|
|
5. | Приёмы письменного умножения трехзначного числа на однозначное. | 1 |
|
|
6. | Умножение на 0 и 1. | 1 |
|
|
7. | Письменные приёмы деления трехзначного числа на однозначное. | 1 |
|
|
8. | Письменные приёмы деления трехзначного числа на однозначное. | 1 |
|
|
9. | Свойства диагоналей прямоугольника. | 1 |
|
|
10. | Свойства диагоналей квадрата. | 1 |
|
|
11. | Контрольная работа по теме: «Четыре арифметических действия, решение задач» | 1 |
|
|
12. | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
| Нумерация (11 часов) |
|
|
|
13. | Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч. | 1 |
|
|
14. | Чтение чисел. | 1 |
|
|
15. | Запись чисел. | 1 |
|
|
16. | Разрядные слагаемые. | 1 |
|
|
17. | Сравнение чисел. | 1 |
|
|
18. | Увеличение и уменьшение чисел в 10,100,1000 раз. | 1 |
|
|
19. | Класс миллионов и класс миллиардов. | 1 |
|
|
20. | Луч. Числовой луч. | 1 |
|
|
21. | Угол. Виды углов. | 1 |
|
|
22. | Контрольная работа по теме: «Нумерация чисел больше 1000, решение задач» | 1 |
|
|
23. | Обобщение знаний по теме: «Нумерация» | 1 |
|
|
| Величины (13часов) |
|
|
|
24-25. | Единицы измерения длины – километр. | 2 |
|
|
26. | Единицы измерения площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр. | 1 |
|
|
27. | Ар. Гектар. | 1 |
|
|
28. | Таблица единиц площади. | 1 |
|
|
29. | Измерение площади фигур с помощью палетки. | 1 |
|
|
30. | Нахождение нескольких долей целого. | 1 |
|
|
31. | Тонна. Центнер. | 1 |
|
|
32. | Таблица единиц массы. | 1 |
|
|
33. | Единицы измерения времени. Сутки. Год. Время от 0 до 24ч. | 1 |
|
|
34. | Секунда. Век. Решение задач на время. | 1 |
|
|
35. | Контрольная работа по теме: « Величины, решение задач» | 1 |
|
|
36. | Обобщение знаний по теме: «Величины | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сложение и вычитание ( 9 часов) |
|
|
|
37. | Постановка и группировка слагаемых. Письменные приёмы сложения и вычитания. | 1 |
|
|
38. | Приёмы письменного вычитания для случаев вида 8000 – 548, 62003 – 18032. | 1 |
|
|
39. | Нахождение неизвестного слагаемого. | 1 |
|
|
40. | Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. | 1 |
|
|
41. | Нахождение суммы нескольких слагаемых. Решение задач. | 1 |
|
|
42. | Сложение и вычитание величин. | 1 |
|
|
43-44. | Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз с вопросами в косвенной форме. | 1 |
|
|
45. | Контрольная работа по теме: « Сложение и вычитание многозначных чисел, решение задач» | 1 |
|
|
46. | Обобщение знаний по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел, решение задач» | 1 |
|
|
| Умножение и деление (75 часов) |
|
|
|
47. | Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0. | 1 |
|
|
48. | Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное. | 1 |
|
|
49. | Письменные приемы умножения для случаев вида: 4019 * 7, 50801 * 4. | 1 |
|
|
50. | Умножение чисел, запись которых заканчиваются нулями. | 1 |
|
|
51. | Нахождение неизвестного множителя. | 1 |
|
|
52. | Деление 0 и на 1. | 1 |
|
|
53-54. | Письменное деление на однозначное число. Решение задач. | 2 |
|
|
55. | Нахождение неизвестного делимого и делителя. | 1 |
|
|
56. | Решение задач на пропорциональное деление. | 1 |
|
|
57. | Письменные приёмы деления. | 1 |
|
|
58. | Письменные приёмы деления | 1 |
|
|
59. | Письменные приёмы деления, решение задач на пропорциональное деление. | 1 |
|
|
60. | Решение задач на пропорциональное деление | 1 |
|
|
61. | Контрольная работа по теме: « Деление и умножение многозначных чисел на однозначное, решение задач» | 1 |
|
|
62. | Среднее арифметическое. | 1 |
|
|
63. | Решение задач на нахождение среднего значения. | 1 |
|
|
64. | Скорость, время, расстояние. | 1 |
|
|
65. | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. | 1 |
|
|
66. | Нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости. | 1 |
|
|
67. | Связь между величинами: скоростью, временем и расстоянием. | 1 |
|
|
68. | Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние. | 1 |
|
|
69 | Контрольная работа по теме: « Решение задач на движение» | 1 |
|
|
70. | Обобщение знаний по теме: «Решение задач на движение» | 1 |
|
|
71. | Виды треугольников. | 1 |
|
|
72. | Построение геометрических фигур. | 1 |
|
|
73. | Построение прямоугольника, геометрических фигур. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
74. | Умножение числа на произведение. | 1 |
|
|
75. | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 |
|
|
76. | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями | 1 |
|
|
77. | Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями. | 1 |
|
|
78. | Решение задач на встречное движение. | 1 |
|
|
79. | Перестановка и группировка множителей. | 1 |
|
|
80. | Контрольная работа по теме: «Умножение чисел, оканчивающихся нулями, решение задач.» | 1 |
|
|
81. | Умножение чисел, оканчивающихся нулями. | 1 |
|
|
82. | Деление чисел на произведение. | 1 |
|
|
83. | Деление с остатком на 10, 100, 1000. | 1 |
|
|
84. | Решение задач. | 1 |
|
|
85. | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | 1 |
|
|
86. | Приемы письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 |
|
|
87. | Приемы письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 |
|
|
88. | Деления на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 |
|
|
89. | Решение задач на противоположное движение. | 1 |
|
|
90. | Контрольная работа по теме: «Решение задач на движение. Деления на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 |
|
|
91. | Решение задач на противоположное движение. Деления на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 |
|
|
92. | Умножение числа на сумму. | 1 |
|
|
93. | Приемы устного умножения на двузначное число. | 1 |
|
|
94. | Письменное умножение на двузначное число. | 1 |
|
|
95. | Умножение на двузначное число. | 1 |
|
|
96. | Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям. | 1 |
|
|
97. | Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям | 1 |
|
|
98. | Письменный прием умножения на двузначные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть нули. | 1 |
|
|
99. | Умножение на двузначные числа, решение задач. | 1 |
|
|
100. | Письменное умножение на трехзначное число. | 1 |
|
|
101-102. | Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули. | 2 |
|
|
103. | Контрольная работа по теме: « Умножение на двузначное и трехзначное число» | 1 |
|
|
104. | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
105. | Письменное деление на двузначное число. | 1 |
|
|
106. | Письменное деление с остатком на двузначное число. | 1 |
|
|
107. | Деление на двузначное число. | 1 |
|
|
108-109. | Деление на двузначное число. | 2 |
|
|
110. | Решение задач изученных видов. | 1 |
|
|
111. | Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов. | 1 |
|
|
112. | Деление на двузначное число | 1 |
|
|
113. | Деление на двузначное число, решение задач. | 1 |
|
|
114. | Контрольная работа по теме: « Деление на двузначное число, решение задач.» | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
115. | Обобщение знаний по теме: «Деление на двузначное число, решение задач.» | 1 |
|
|
116. | Письменное деление на трехзначное число. | 1 |
|
|
117. | Письменное деление на трехзначное число. | 1 |
|
|
118. | Письменное деление на трехзначное число. | 1 |
|
|
119. | Письменное деление на трехзначное число. | 1 |
|
|
120. | Деление с остатком. | 1 |
|
|
121. | Обобщение знаний по теме: «Письменное деление на трехзначное число» | 1 |
|
|
122. | Повторение. Нумерация. | 1 |
|
|
123. | Повторение, Уравнение. Арифметические действия: сложение , умножение, вычитание, деление. | 1 |
|
|
124. | Повторение. Величины. | 1 |
|
|
125. | Решение задач изученных видов. | 1 |
|
|
126. | Решение задач изученных видов. | 1 |
|
|
127. | Контрольная работа по итогам года. | 1 |
|
|
128. | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
129. | Действия над многозначными числами. | 1 |
|
|
130. | Действия над многозначными числами. | 1 |
|
|
131. | Итоговый тест. | 1 |
|
|
132. | Действия над многозначными числами. | 1 |
|
|
133. | Повторение. Правила о порядке выполнения действий. | 1 |
|
|
134. | Повторение. Правила о порядке выполнения действий. | 1 |
|
|
135. | Решение задач изученных видов. | 1 |
|
|
136. | Повторение. Игра «Слабое звено» | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.
4КЛАСС.
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы по окружающему миру «Мир вокруг нас»А.А.Плешаков.
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю); в том числе на проведение:
экскурсий –4 часа;
практических работ – 10 часов.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
А.А.Плешаков, «Мир вокруг нас»; учебник для 3 класса, в 2-х частях - Москва, «Просвещение» 2010.
А.А.Плешаков, рабочая тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас» - Москва, «Просвещение» 2010.
Окружающий мир 4 класс (68 часов)
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
| Раздел I. Земля и человечество(10часов) |
|
|
|
1. | Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце | 1 |
|
|
2. | Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года | 1 |
|
|
3. | Звездное небо – великая книга природы. Практическая работа. | 1 |
|
|
4. | Мир глазами географа. Глобус и географическая карта. Практическая работа. | 1 |
|
|
5. | Пояса Земли | 1 |
|
|
6. | Мир глазами историка. Что такое история? Практическая работа. | 1 |
|
|
7. | Когда и где? История-путешествие в глубь времен. Карта-помощница | 1 |
|
|
8. | Прошлое и настоящее глазами эколога | 1 |
|
|
9. | Сокровища Земли под охраной человечества | 1 |
|
|
10. | Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество» | 1 |
|
|
| Раздел II. Природа России(11часов) |
|
|
|
11 | Равнины и горы России. Практическая работа. | 1 |
|
|
12. | Моря, озера и реки России. Практическая работа. | 1 |
|
|
13. | Зона арктических пустынь. | 1 |
|
|
14. | Тундра. | 1 |
|
|
15. | Леса России. | 1 |
|
|
16. | Лес и человек. | 1 |
|
|
17. | Зона степей. | 1 |
|
|
18. | Пустыни. | 1 |
|
|
19. | У Черного моря. | 1 |
|
|
20. | Экологическое равновесие. Практическая работа. | 1 |
|
|
21. | Обобщающий урок-игра «По природным зонам России». | 1 |
|
|
|
|
|
| |
| Раздел III. Родной край – часть большой страны(14часов) |
|
|
|
22. | Наш край. Практическая работа. | 1 |
|
|
23. | Поверхность нашего края. | 1 |
|
|
24. | Водоемы нашего края. | 1 |
|
|
25. | Наши подземные богатства. | 1 |
|
|
26. | Земля-кормилица. |
|
|
|
27. | Жизнь леса. Лес – природное сообщество. Практическая работа. | 1 |
|
|
28. | Растения и животные леса. (экскурсия) | 1 |
|
|
29. | Жизнь луга. Луг – природное сообщество. | 1 |
|
|
30. | Растения и животные луга. (экскурсия) | 1 |
|
|
31. | Жизнь пресного водоема. | 1 |
|
|
32. | Растения и животные пресного водоема. (экскурсия) | 1 |
|
|
33. | Растениеводство в нашем крае. Практическая работа. | 1 |
|
|
34. | Незаметные защитники урожая. | 1 |
|
|
35. | Животноводство в нашем крае. | 1 |
|
|
| Раздел IV. Страницы всемирной истории(6часов) |
|
|
|
36. | Начало истории человечества. | 1 |
|
|
37. | Мир древности: далекий и близкий. | 1 |
|
|
38. | Средние века: время рыцарей и замков. | 1 |
|
|
39. | Новое время: встреча Европы и Америки. | 1 |
|
|
40. | Новейшее время: история продолжается сегодня. | 1 |
|
|
41. | Обобщение по теме «Страницы всемирной истории». | 1 |
|
|
| Раздел V. Страницы истории Отечества(20часов) |
|
|
|
42. | Жизнь древних славян. | 1 |
|
|
43. | Во времена Древней Руси. | 1 |
|
|
44. | Страна городов. | 1 |
|
|
45. | Из книжной сокровищницы Древней Руси. | 1 |
|
|
46. | Трудные времена на Русской земле. | 1 |
|
|
47. | Русь расправляет крылья. | 1 |
|
|
48. | Куликовская битва. | 1 |
|
|
49. | Иван III. | 1 |
|
|
50. | Мастера печатных дел. | 1 |
|
|
51. | Патриоты России. | 1 |
|
|
52. | Петр Великий. | 1 |
|
|
53. | Михаил Васильевич Ломоносов. | 1 |
|
|
54. | Екатерина Великая. | 1 |
|
|
55. | Отечественная война 1812 года. | 1 |
|
|
56. | Страницы истории XIX века. Практическая работа. | 1 |
|
|
57. | Россия вступает в XX век. | 1 |
|
|
58. | Страницы истории 20–30-х годов. | 1 |
|
|
59. | Великая война и Великая Победа. | 1 |
|
|
60. | Страна, открывшая путь в космос. | 1 |
|
|
61. | Экскурсия «Исторические достопримечательности родного края». | 1 |
|
|
| Раздел VI. Современная России(6часов) |
|
|
|
63. | Основной закон России и права человека. | 1 |
|
|
64. | Дети имеют право на особую защиту и помощь. | 1 |
|
|
65. | Мы – граждане России. | 1 |
|
|
66. | Славные символы России. | 1 |
|
|
67. | Такие разные праздники. | 1 |
|
|
68. | Путешествие по России. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку создана на основе авторской программы Т.Г. Рамзаевой «Русский язык»
Программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю). В связи с уменьшением количества часов по учебному плану программа составлена из расчета 4 часа в неделю (136 часов в год).
Курс данной программы включает систему грамматических понятий, относящихся к разделу «Морфология», знакомит учащихся с морфологическими признаками разных частей речи, а также с правилами, определяющими написание слов (орфограммы), учит различать части речи, группировать, классифицировать по определенным признакам, производить морфологические разборы частей речи. В программе заложен материал по разделу «Синтаксис», усложняется и синтаксический разбор простых предложений, изучается тема «Однородные члены предложения». Знания и умения по темам формируются постепенно, последовательно и заканчиваются темой «Повторение».
В программе заложено одно из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний и сформированность умений, - систематическая проверка и оценка.
Программа обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся, дает возможность учителю переводить деятельность ученика с репродуктивного уровня до творческого, позволяет углубленно изучать некоторые темы программы, использовать дифференцированный подход к обучению и развитию младшего школьника. Она ориентирована на формирование у детей целостного представления о родном языке, его морфологическом, морфемном и синтаксическом строе, звукобуквенном составе, интонационном и лексическом богатстве.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
Т.Г. Рамзаева «Русский язык» учебник для 4 класса, в 2-х частях – Москва, «Просвещение» 2010.
Тематическое планирование
Учебный план.
Повторение изученного за курс 3кл 10 ч.
Предложения с однородными членами 10 ч.
Текст 3ч.
Имя существительное 40ч.
Имя прилагательное 30ч.
Местоимение 5ч
Глагол 32ч.
Повторение изученного за курс 4 класса 6ч.
136 часов (4 часа неделю)
Количество контрольных работ – 12; из них
Контрольных диктантов – 11
Контрольное изложение -1.
Цели и задачи программы:
-формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза; обогащение словарного запаса; формирование орфографических, речевых, пунктуационных навыков;
-развитие связной речи; формирование интереса к родному языку, навыков учебной работы;
-совершенствовать умения в области языкового анализа: фонетического, морфологического, орфографического и синтаксического;
-усвоение приёмов умственной деятельности, необходимых для овладения начальным курсом русского языка.
Требования к учащихся к концу года:
-писать под диктовку текст в 75-80 слов, включающий изученные орфограммы и знаки препинания в простом предложении;
-писать изложение небольшого текста;
-списывать с печатного текста 5-6 предложений (55-60), содержащих изученные орфограммы;
-давать письменные ответы на вопросы о себе, своей семье, товарищах, школе;
-писать почтовый адрес, поздравление, приглашение, выражать просьбу, извинение, благодарность;
-восстанавливать деформированные предложения;
-составлять предложения из заданных слов;
-различать и называть звуки: гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие;
-соотносить количество звуков и букв в словах, делить слова на слоги, переносить слова с одной строки на другую;
-различать и находить части речи: существительные, прилагательные глагол, предлоги, личные местоимения;
-уметь кратко характеризовать любую из изученных частей речи (используя памятки):
-определять род, склонение, число, падеж существительных;
-род, число, падеж прилагательных;
- время, число, спряжение глаголов
-разбирать по составу слова, ясные по структуре, используя памятку;
-различать предложение и слово, предложения по интонации;
-выделять подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения в простом двусоставном предложении; устанавливать связь между словами в предложении по вопросам; находить в простом предложении однородные члены; пользоваться школьным словарём, таблицами.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
|
|
|
|
|
1. | Повторение изученного о предложении. Виды предложений по цели высказывания и интонации. | 1 | 02.09 |
|
2. | Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Словосочетания. | 1 | 05 |
|
3. | Текст. Виды текстов. | 1 | 06 |
|
4. | Звуки и буквы. Алфавит. Слог. Ударение. | 1 | 07 |
|
5. | Состав слова. Роль каждой части слова в языке. | 1 | 09 |
|
6. | Правописание гласных и согласных в корне слова. | 1 | 12 |
|
7. | Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными. | 1 | 13 |
|
8. | Изложение повествовательного текста «Медаль за отвагу» | 1 | 19 |
|
9. | Анализ ошибок, допущенных в изложении. Приставки предлоги. Разделительные Ъ и Ь знаки. | 1 | 16 |
|
10. | Контрольный диктант по теме:"Правописание слов с проверяемыми безударными гласными, парными согласными в корне слова." | 1 | 14 |
|
11. | Работа над ошибками. Склонение имен существительных. | 1 |
|
|
12. | Склонение имён существительных. | 1 |
|
|
13. | Имя прилагательное. Род имён прилагательных. | 1 |
|
|
14. | Глагол. Времена глагола. | 1 |
|
|
15. | Изложение текста по коллективно составленному плану «Купание медвежат» | 1 |
|
|
16. | Анализ ошибок, допущенных в изложении. Однородные члены предложения. | 1 |
|
|
17. | Упражнения в распознавании однородных членов предложения. Запятая в предложении с однородными членами без союза. | 1 |
|
|
18. | Однородные члены предложения с союзами. | 1 |
|
|
19. | Упражнения в правильном построении предложений с однородными членами | 1 |
|
|
20. | Контрольный диктант по теме:"Однородные члены предложения" | 1 |
|
|
21. | Анализ контрольного диктанта . Тема и основная мысль текста. | 1 |
|
|
22. | План текста. Заголовок текста. | 1 |
|
|
23. | Деление текста на части. План текста. Изложение повествовательного текста на основе зрительного восприятия по коллективно составленному плану. | 1 |
|
|
24. | Склонение имён существительных. | 1 |
|
|
25. | Упражнения в склонения имен существительных. Несклоняемые имена существительные. | 1 |
|
|
26. | Именительный имен существительных. | 1 |
|
|
27. | Родительный падеж имен существительных. | 1 |
|
|
28. | Дательный падеж имен существительных. | 1 |
|
|
29. | Винительный падеж имен существительных. | 1 |
|
|
30. | Творительный падеж имен существительных. | 1 |
|
|
31. | Предложный падеж имен существительных. | 1 |
|
|
32. | Обобщение знаний о падежах имен существительных. | 1 |
|
|
33. | Именительный и винительный падежи. | 1 |
|
|
34. | Винительный и предложный падежи (в сопоставлении). | 1 |
|
|
35. | Контрольный диктант по теме: « Склонение имен существительных" | 1 |
|
|
36. | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний о падежах имен существительных. | 1 |
|
|
37. | Три склонения имен существительных. | 1 |
|
|
38. | Упражнения в определении склонений имен существительных. | 1 |
|
|
39. | Упражнения в распознавании типа склонений имен существительных, употребленных в косвенных падежах. | 1 |
|
|
40. | Ударные и безударные окончания имен существительных. | 1 |
|
|
41. | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3 склонения. | 1 |
|
|
42. | Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже. | 1 |
|
|
43. | Изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану «Спасенный сад» | 1 |
|
|
44. | Правописание безударных окончаний существительных в дательном падеже. | 1 |
|
|
45. | Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах. | 1 |
|
|
46. | Правописание окончаний существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах. | 1 |
|
|
47. | Контрольный диктант по теме: «Правописание окончаний существительных" | 1 |
|
|
48. | Работа над ошибками. Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения. | 1 |
|
|
49. | Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже. | 1 |
|
|
50. | Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже. | 1 |
|
|
51. | Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | 1 |
|
|
52-53. | Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | 2часа |
|
|
54. | Контрольный диктант по теме: « Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го ,2-го и 3-го склонения в единственном числе» | 1 |
|
|
55. | Обобщение знаний по теме: «« Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го ,2-го и 3-го склонения в единственном числе» | 1 |
|
|
56. | Множественное число имен существительных. Именительный падеж множественного числа. | 1 |
|
|
57. | Именительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе. | 1 |
|
|
58. | Родительный падеж имен существительных во множественном числе. | 1 |
|
|
59. | Упражнения в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа. | 1 |
|
|
60. | Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. | 1 |
|
|
61. | Упражнения в правописании окончаний имен существительных во множественном числе. | 1 |
|
|
62-63. | Контрольный диктант по теме: «Множественное число имен существительных" | 1 |
|
|
64. | Обобщение знаний учащихся по теме: «Имя существительное". | 1 |
|
|
65. | Имя прилагательное. Род имен прилагательных. | 1 |
|
|
66. | Правописание родовых окончаний имен прилагательных(повторение) | 1 |
|
|
67. | Склонение имен прилагательных. | 1 |
|
|
68. | Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. | 1 |
|
|
69. | Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода. | 1 |
|
|
70. | Сочинение с элементами описания по рисунку. | 1 |
|
|
71. | Работа над ошибками. Родовые окончания имен прилагательных. | 1 |
|
|
72. | Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. | 1 |
|
|
73. | Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего. | 1 |
|
|
74. | Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. | 1 |
|
|
75. | Изложение текста-описания. | 1 |
|
|
76. | Работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных. | 1 |
|
|
77. | Склонение имен прилагательных женского рода. | 1 |
|
|
78. | Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода. | 1 |
|
|
79-80. | Различие безударных падежных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода. | 2часа |
|
|
81. | Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода. | 1 |
|
|
82. | Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода. | 1 |
|
|
83. | Развитие речи. Сжатое изложение по готовому плану. | 1 |
|
|
84. | Проверочная работа по теме: «Падежные окончания имен прилагательных в единственном числе." | 1 |
|
|
85. | Изложение текста-описания. | 1 |
|
|
86. | Работа над ошибками. Обобщение по теме: «Падежные окончания имен прилагательных в единственном числе." | 1 |
|
|
87. | Склонение имен прилагательных во множественном числе. | 1 |
|
|
88. | Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных | 1 |
|
|
89. | Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. | 1 |
|
|
90. | Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. | 1 |
|
|
91. | Повторение изученного об имени существительном и прилагательном. | 1 |
|
|
92. | Контрольный диктант по теме: « Имя прилагательное» | 1 |
|
|
93. | Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Богатыри» | 1 |
|
|
94. | Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме: «Имя прилагательное. | 1 |
|
|
95. | Понятие о местоимении. Местоимение 1, 2 и 3-го лица. | 1 |
|
|
96. | Правописание местоимений с предлогами. | 1 |
|
|
97. | Раздельное написание местоимений 1-го и 2-го лица с предлогами. Понятие о склонении местоимений. | 1 |
|
|
98. | Раздельное написание местоимений 3-го лица с предлогами. | 1 |
|
|
|
| |||
99. | Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений. | 1 |
|
|
100. | Контрольный диктант по теме: «Местоимения» | 1 |
|
|
101. | Работа над ошибками. Глагол как часть речи(повторение). Изменение глаголов по временам | 1 |
|
|
102. | Изменение глаголов прошедшего времени. | 1 |
|
|
102-103. | Неопределенная форма глаголов. | 2часа. |
|
|
104. | Неопределенная форма глаголов. | 1 |
|
|
105. | Контрольный диктант по теме:"Изменение глаголов по временам","Неопределенная форма глаголов" | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
106. | Изменение глаголов по лицам.(спряжение) | 1 |
|
|
107-108. | 2-е лицо глаголов единственного числа. | 2часа |
|
|
109. | 1 и 2 спряжение глаголов. | 1 |
|
|
110. | 1 и 2 спряжение глаголов. | 1 |
|
|
111. | Будущее время. Спряжение глаголов в будущем времени |
|
| |
112-113. | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем временах. | 2часа |
|
|
114. | Распознавание спряжений глаголов по неопределенной форме. | 1 |
|
|
115. | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени. | 1 |
|
|
116. | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. | 1 |
|
|
117. | Обобщение знаний по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» | 1 |
|
|
118. | Контрольный диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов" | 1 |
|
|
119. | Сочинение (с элементами описания) по картине К.Ф. Юона «Конец зимы» | 1 |
|
|
120. | Глаголы-исключения. | 1 |
|
|
121. | Глаголы-исключения | 1 |
|
|
122. | Правописание глаголов в прошедшем времени. | 1 |
|
|
123. | Прошедшее время глаголов. Правописание глагольных суффиксов. | 1 |
|
|
124. | Изменение глаголов по временам. | 1 |
|
|
125. | Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам. | 1 |
|
|
126. | Распознавание глаголов 3-го лица и глаголов в неопределенной форме. | 1 |
|
|
127. | Контрольное изложение повествовательного текста. | 1 |
|
|
128. | Обобщение знаний о глаголе. | 1 |
|
|
129. | Контрольный диктант по теме: « Глагол» | 1 |
|
|
130 | Обобщение знаний по теме:»Части речи» | 1 |
|
|
131 | Упражнения в написании корней | 1 |
|
|
132. | Правописание падежных окончаний | 1 |
|
|
133. | Итоговый контрольный диктант. | 1 |
|
|
134. | Обобщение знаний о предложении. | 1 |
|
|
135. | Состав слова. | 1 |
|
|
136. | Турнир знатоков русского языка | 1 |
|
|
| . |
|
|
|
Согласовано Согласовано
Протокол заседания ШМК Заместитель директора по УР
______________________ _________Г.Н.Большакова
______________________ «____»_________2011года
От «___»_______"
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ.
4 класс
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Изобразительно искусство и художественный труд»
Т.Я.Шпикаловой.
На изучение предмета в четвертом классе по учебному плану 2часа в неделю (68часов), а авторская программа рассчитана на 1час в неделю ( 34часа).
Для отработки практических навыков добавлены следующие часы:
- Стоит дерево, цветом зелено: дом украшает, ремесло оснащает, мир освещает – 8часов + 8* часов;
- Рядись, не стыдись, а работать не ленись. – 8часов +8*часов;
- Где живем, тем и слывем – 18часов + 18*часов;
Требования к уровню подготовки оканчивающих 4 класс.
Должны знать:
- доступные сведения о памятниках культуры и искусства
в связи с историей, бытом и жизнью своего народа;
- отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
-названия центров традиционных народных художественных промыслов России и своего региона и отличительные признаки образа художественной вещи из разных центров народных промыслов;
- основы традиционной технологии художественной обработки и конструирования из природных материалов(глины, соломы), ткани)вышивка, лоскутное шитьё), бумаги(гофрирование, скручивание, склеивание, конструирование);глины (лепка из ласта по готовым формам, приёмы лепного декора)
Должны уметь:
-организовывать свое рабочее место;
- выполнять сюжетно-тематические и декоративные композиции по собственному замыслу;
-выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;
-использовать простейшие выкройки для изготовления изделий;
-оценивать качество работы с учетом технологических и эстетических требований к конкретному изделию;
-экономно и рационально использовать материал;
Используемая литература:
- К.Б.Митителло « Картины в технике аппликации»
- Т.Я.Шпикалова Методическое пособие «Художественный труд»
- В.А.Воронова «Энциклопедия прикладного искусства»
- А.Т.Калинин «Русские и зарубежные сосуды с секретами»
- В.А.Барадулина «Основы художественного ремесла» пособие для учителя.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
| Стоит дерево, цветом зелено: дом украшает, ремесло оснащает, мир освещает. |
|
|
|
1. | Искусство составления букета .Составление букета из живых природных форм. | 1 |
|
|
2*. | Составление симметричных и асимметричных композиций. | 1 |
|
|
3. | Берестяные плетенки. Косое плетение из бересты. | 1 |
|
|
4-5*. | Берестяные плетенки. Косое плетение из бересты | 2часа |
|
|
6. | Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца. | 1 |
|
|
7*. | Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца. | 1 |
|
|
8. | Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца. | 1 |
|
|
9*. | Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца. | 1 |
|
|
10. | Декоративное панно. Ляпачная техника. | 1 |
|
|
11*. | Ляпачная техника: колорит и варианты пришивания лоскутов. | 1 |
|
|
12. | Декоративное панно. Ляпачная техника. | 1 |
|
|
13. | Составление коллективного панно «Все краски русской осени» | 1 |
|
|
14*. | Составление коллективного панно «Все краски русской осени» | 1 |
|
|
15. | Работа с тканью. Плетение и пришивание ткани. | 1 |
|
|
16*. | Работа с тканью. Плетение и пришивание ткани. | 1 |
|
|
| Рядись, не стыдись, а работать не ленись. |
|
|
|
17. | Изящный сувенир. Знакомство с техникой филигринь. | 1 |
|
|
18*. | Конструирование по мотивам техники филигринь. | 1 |
|
|
19. | Конструирование из проволоки сувенира-подвески в технике филигринь. | 1 |
|
|
20*. | Конструирование из проволоки сувенира-подвески в технике филигринь. | 1 |
|
|
21. | Лепка из глины. Лепка из пласта: фактура, декор. | 1 |
|
|
22*. | Способы соединения деталей панно в композицию. | 1 |
|
|
23. | Лепка декоративных пластин с изображением древних символов земли, воды и солнца. | 1 |
|
|
24*. | Импровизация из глины. | 1 |
|
|
25. | Упаковка для праздничного подарка. Конструирование: текстиль, шитьё, вышивка. | 1 |
|
|
26*. | Знакомство со швом «набор». | 1 |
|
|
27-28*. | Изготовление подарочного мешочка. | 2часа |
|
|
29. | Творческий проект «Новогодняя игрушка» | 1 |
|
|
30*. | Елочная игрушка «Балерина» | 1 |
|
|
31-32*. | Конструирование елочных украшений из разных вспомогательных форм. | 2часа |
|
|
| Где живем, тем и слывем. |
|
|
|
33. | Природные и архитектурные мотивы родного края. Работа с бумагой: симметричная вырезка. | 1 |
|
|
34*. | Работа с бумагой: асимметричная вырезка. | 1 |
|
|
35. | Составление симметричных композиций. | 1 |
|
|
36*. | Составление асимметричных композиций. | 1 |
|
|
37. | Забавный сувенир. Лоскутное шитьё. | 1 |
|
|
38*. | Забавный сувенир. Лоскутное шитьё. | 1 |
|
|
39. | Забавный сувенир. Конструирование: текстиль, шитьё, аппликация. | 1 |
|
|
40*. | Забавный сувенир. Конструирование: текстиль, шитьё, аппликация. | 1 |
|
|
41. | Работа с бумагой. Подарочный набор для письменного стола. | 1 |
|
|
42*. | Работа с бумагой. Изготовление рамки для фотографии. | 1 |
|
|
43. | Конструирование: оригами и гофрирование. | 1 |
|
|
44*. | Конструирование: коробочка. | 1 |
|
|
45. | Рельефное панно. Узорное ткачество и плетение. | 1 |
|
|
46*. | Конструирование: архитектурные объёмы из бумаги. | 1 |
|
|
47. | Изготовление «бёрдышко» | 1 |
|
|
48*. | Плетение при помощи «бёрдышка» | 1 |
|
|
49. | Ткачество на «бёрдышке» | 1 |
|
|
50*. | Ткачество на «бёрдышке» | 1 |
|
|
51. | Ткачество на «бёрдышке» | 1 |
|
|
52. | Творческий проект:»Древний символ родного края» | 1 |
|
|
53*. | Работа с глиной. Конструирование из пласта. | 1 |
|
|
54. | Работа с глиной. Изготовление колокольчика. | 1 |
|
|
55*. | Работа с глиной. Изготовление колокольчика. | 1 |
|
|
56-57*. | Коллективное панно: Звезды Победы. | 2часа |
|
|
58. | Поздравительная открытка к 9 Мая. | 1 |
|
|
59*. | Народные игрушки из природного материала. | 1 |
|
|
60. | Конструирование: традиционные образы-символы. | 1 |
|
|
61. | Конструирование: традиционные образы-символы. | 1 |
|
|
62*. | Конструирование: текстильный коллаж. | 1 |
|
|
63-64*. | Конструирование панно по мотивам сказки « На острове Буяне» | 2часа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласовано Согласовано
Протокол заседания ШМК Заместитель директора по УР
______________________ _________Г.Н.Большакова
______________________ «____»_________2011года
От «___»_______"
Предварительный просмотр:
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
| ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ |
|
|
|
1. | Вводный инструктаж по т.б. Правила поведения во время занятий физической культурой. | 1 |
|
|
2. | Подготовка к бегу на длинные дистанции. | 1 |
|
|
3-4. | Отработка техники выполнения прыжков в длину. | 2 |
|
|
5. | Прыжки в длину. | 1 |
|
|
6-7. | Учет по бегу. Отработка техники метания малого мяча. | 2 |
|
|
8. | Развитие выносливости – бег на расстояние и на заданное время. | 1 |
|
|
9. | Совершенствование техники выполнения прыжков. | 1 |
|
|
10-11. | Совершенствование техники выполнения прыжков в высоту. Учет по бегу на 60 метров. | 2 |
|
|
12-13. | Ознакомление с техникой передачи мяча в баскетболе. | 2 |
|
|
15-16. | Техника ловли и передачи мяча в баскетболе. | 2 |
|
|
17. | Совершенствование техника ловли и передачи мяча в баскетболе. | 1 |
|
|
18. | Обучение технике выполнения упражнений с мячом в баскетболе. | 1 |
|
|
19. | Обучение технике выполнения упражнений с мячом в баскетболе. | 1 |
|
|
20. | Обучение технике выполнения упражнений с мячом в баскетболе. | 1 |
|
|
21. | Совершенствование навыков выполнения прыжков и метания. | 1 |
|
|
22. | Совершенствование техники подтягивания. | 1 |
|
|
23-24. | Совершенствование навыков в преодолении полосы препятствий. | 2 |
|
|
25. | Упражнения на развитие гибкости и ловкости. | 1 |
|
|
26-27. | Совершенствование навыков в преодолении полосы препятствий. | 2 |
|
|
28. | ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ. Техника выполнения акробатических упражнений. | 1 |
|
|
29-30. | Лазание по канату. Закрепление акробатических упражнений. | 2 |
|
|
31 . | Выборочная проверка техники выполнения акробатических упражнений. | 1 |
|
|
32. | Лазание по канату. Упражнения в равновесии. | 1 |
|
|
33. | Совершенствование техники лазания по канату. | 1 |
|
|
34-35. | Совершенствование техники лазания по канату. Упражнения в равновесии. | 2 |
|
|
36-37. | Упражнения опорному прыжку на коня. | 2 |
|
|
38. | Совершенствование техники опорного прыжка через коня. Обучение висам в гимнастической стенке. | 1 |
|
|
39-40. | Совершенствование техники опорного прыжка через коня. Обучение висам в гимнастической стенке. | 2 |
|
|
41. | Совершенствование техники опорного прыжка через коня. Обучение висам в гимнастической стенке. | 1 |
|
|
42. | Совершенствование двигательных умений и навыков. | 1 |
|
|
43-44. | Преодоление гимнастической полосы препятствий. | 2 |
|
|
|
| |||
| ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА. |
|
|
|
45. | Техника безопасности во время занятий лыжной подготовкой. | 1 |
|
|
46-47. | Обучение техникам передвижения и торможения на лыжах. | 2 |
|
|
48-49. | Учет навыков спуска со склона. Преодоление дистанции 1,5км со средней скоростью. | 2 |
|
|
50. | Попеременный двухшажный ход с палками. | 1 |
|
|
51-52. | Одновременный двухшажный ход. | 2 |
|
|
53. | Совершенствование техники попеременного и одновременного двухшажных ходов. | 1 |
|
|
54. | Совершенствование техники попеременного и одновременного двухшажных ходов. | 1 |
|
|
55-56. | Техника подъёма «полуёлочка» и «лесенкой» | 2 |
|
|
57. | Совершенствование техники передвижения на лыжах. | 1 |
|
|
58. | Совершенствование техники передвижения на лыжах. | 1 |
|
|
59-60. | Развитие выносливости – ходьба на лыжах по пересеченной местности. | 2 |
|
|
61. | Совершенствование техники передвижения на лыжах. | 1 |
|
|
62-63. | Соревнования на дистанции 1 км с раздельным стартом. | 2 |
|
|
64-65. | Совершенствование техники передвижения на лыжах. | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
66. | Разучивание акробатических упражнений. Ведение баскетбольного мяча. | 1 |
|
|
67-68. | Ведение и передача баскетбольного мяча. | 2 |
|
|
69-70. | Ведение и передача баскетбольного мяча. | 2 |
|
|
71. | Оценка по технике ведения и передачи баскетбольного мяча. | 1 |
|
|
72-73. | Техника броска по кольцу. | 2 |
|
|
74-75. | Техника броска по кольцу снизу. | 2 |
|
|
76. | Контроль выполнения броска мяча в баскетбольное кольцо снизу. | 1 |
|
|
77. | Совершенствование техники передачи и ловли баскетбольного мяча. | 1 |
|
|
78-79. | Освоение техники прыжков в высоту «ножницами». | 2 |
|
|
80 . | Отработка техники метания малого мяча. | 1 |
|
|
81-82. | Техника метания и ловли малого мяча. | 2 |
|
|
83-84. | Совершенствование навыков метания, бега и прыжков. | 2 |
|
|
85. | Совершенствование техники элементов баскетбола. | 1 |
|
|
86-87 . | Совершенствование техники элементов баскетбола. | 2 |
|
|
88-90 . | Упражнения на развитие статического и динамического равновесия. | 2 |
|
|
91-92. | Упражнения на развитие статического и динамического равновесия. | 2 |
|
|
93. | Техника выполнения прыжков в длину. | 2 |
|
|
94. | Техника выполнения прыжков в длину. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
95-96. | Техника выполнения прыжков в длину. | 2 |
|
|
97. | Метания мяча на дальность с разбега. | 1 |
|
|
98. | Совершенствование техники по прыжкам в длину и метанию с разбега. | 1 |
|
|
99-100. | Учет по подтягиванию, прыжкам в длину с места. | 2 |
|
|
101-102. | Учет по бегу на 30м, по метанию на дальность. | 2 |
|
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.
4 КЛАСС.
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Комплексная программа физического воспитания» В.И.Лях.
Программа рассчитана на 102 часов ( 3 часа в неделю); в том числе на проведение:
Подвижные игры – 21 часов;
Гимнастика с элементами акробатики – 21 часов;
Легкоатлетические упражнения – 22 часов;
Лыжная подготовка –20 часов;
Вариативная часть – 18 часов.
Предварительный просмотр:
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт |
|
|
|
|
|
1. | Целый мир от красоты. |
|
|
|
2. | Дерево жизни – символ мироздания. |
|
|
|
3. | Мой родной край. Моя земля. |
|
|
|
4. | Цветущее дерево – символ жизни. |
|
|
|
5. | Птицы – символ света, счастья и добра. |
|
|
|
6. | Конь – символ солнца, плодородия и добра. |
|
|
|
7. | Связь поколений и традиции Городца. |
|
|
|
8. | Знатна Русская земля своими мастерами. |
|
|
|
9. | Вольный ветер – дыхание земли. |
|
|
|
10. | Движение – жизни течение. |
|
|
|
11. | Осенние метаморфозы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. | Родословное древо – древо жизни, историческая память, связь поколений. |
|
|
|
13. | «Двенадцать братьев друг за другом бродят…» |
|
|
|
14. | Год не неделя – двенадцать месяцев впереди. |
|
|
|
15. | Новогоднее настроение. |
|
|
|
16. | Твои новогодние поздравления. |
|
|
|
17. | Зимние фантазии. |
|
|
|
18. | Зимние картины. |
|
|
|
19. | Ожившие вещи. |
|
|
|
20. | Выразительность формы предметов. |
|
|
|
21. | Русское поле. Бородино. |
|
|
|
22. | «Недаром помнит вся Россия про день Бородино…» |
|
|
|
23. | Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. |
|
|
|
24. | Народная расписная картинка-лубок. |
|
|
|
25. | Народная расписная картинка-лубок. |
|
|
|
|
|
|
|
|
26. | Вода – удивительная стихия. |
|
|
|
27. | Повернись к мирозданию. |
|
|
|
28-29. | Русский мотив. | 2часа |
|
|
30-31. | Всенародный праздник – 9 Мая. | 2часа |
|
|
32. | Затейливый узор по ганчу. |
|
|
|
33. | Затейливый узор по ганчу. |
|
|
|
34. | Круглый год. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ.
4 КЛАСС.
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы « Изобразительное искусство и художественный труд» Т.Я.Шпикалова, и др.
Программа рассчитана на 34 часов ( 1 час в неделю).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование " класс УМК Перспектива
Календарное планирование по русскому языку, математике, литературному чтению, технологии, окружающему миру, музыке, ИЗО...

Календарно - тематическое планирование " класс УМК Перспектива
Календарное планирование по русскому языку, математике, литературному чтению, технологии, окружающему миру, музыке, ИЗО...
Календарно - тематическое планирование тематических бесед в группе продленного дня 3 класса
Краткое содержание тематических бесед на групповых часах в группе продленного дня...

Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 2 класса
Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 2 классаУМК "Школа России"...

Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике для 2 класса
Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике для 2 классаУМК "Школа России"...

Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 2 класса
Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 2 классаУМК "Школа России"...

Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса
Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 классаУМК "Школа России"...