Число и цифра 6. Проделки Бабы Яги.
план-конспект занятия по математике (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛАХДЕНПОХСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

(МБУ ДО «ЛЦДТ»)

__________________________________________________________________________________

186730, Республика Карелия, г. Лахденпохья, ул. Пионерская, д.5. Тел./ факс (81450) 4-35-07

E-mail: centrdt@yandex.ru

Методическая разработка

открытого учебного занятия с применением

деятельностного метода обучения

«Число 6. Цифра 6. Проделки Бабы Яги»

Автор-составитель: Кирилюк Светлана Ивановна,

педагог дополнительного образования

г. Лахденпохья, 2023г.

Пояснительная записка

Методическая разработка представляет собой методический материал для проведения занятия в детском объединении «Школа раннего развития» и может использоваться учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, воспитателями детский садов.

Как известно, учение должно быть интересным, только тогда оно будет полезным и успешным. Одним из наиболее действенных способов формирования интереса к познанию является игра.

Учебное занятие является примером интеграции дополнительного образования детей по программе «Школа раннего развития».

Актуальность занятия:

• По средством игровой формы помогает обучающимся быстрее и легче запомнить материал.
• Учит сотрудничеству и ответственности при совместной деятельности.
• Способствует формированию разносторонне, гармонически и интеллектуально развитой личности.

Новизна

Это занятие по курсу «Школа раннего развития» проходит в форме игры, в которой участвуют все учащиеся группы. Активное включение игровых форм обусловлено, прежде всего, возрастными особенностями учащихся. Жизнь ребенка тесно связана с игрой; игра – это не только удовольствие, через игру дети познают окружающий мир.

         Благодаря ей у ребенка можно развить внимание, воображение, память. Ребятам интересна совместная деятельность и познавать определенную тему с разных точек зрения, разных видов деятельности. Испытания, через которые проходят обучающиеся, помогают сплотить коллектив, способствуют стойкому интересу к предмету и высокой мотивации к изучению определенной науки.

Адресат

Занятие предназначено для детей дошкольного и младшего школьного возраста (5-7 лет), которые проявляют интерес к предметам социальной направленности.

В этот период происходит интенсивное физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе.

Запоминают младшие школьники первоначально не то, что является наиболее существенным с точки зрения учебных задач, а то, что произвело на них наибольшее впечатление: то, что интересно, эмоционально окрашено, неожиданно или ново.

Тип занятия - комбинированный.

Методы обучения:  

•        словесный,

•        наглядный,

•        объяснительный,

•        игровой,

•        демонстрационный.

По дидактической цели:

•        метод закрепления знаний,

•        метод контроля.

Педагогические технологии:

•        групповое обучение,

•        индивидуальная творческая деятельность.

Продолжительность учебного занятия - 30 минут.

 На этапах детям предлагаются различные задания. Выполнив, ребята продвигаются дальше к намеченной цели.  

Цели занятия:

• Закрепить представление о числе и цифре 6, умение считать до шести, соотносить цифру 6 с количеством;

Задачи

Предметные:

• Закрепить представление о геометрических фигурах, счетные умения
• Закреплять умение выделять и сравнивать свойства предметов
• Сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству
• Закреплять умение считать до 6 и обратно
• Повторить состав числа

Метапредметные:

• Самостоятельно планировать собственную деятельность
• В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и
• Определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
• Классифицировать и обобщать на основе жизненного опыта

Личностные:

• Способствовать развитию мотивации  к учебной деятельности и личностного смысла учения;
• Способствовать развитию внимания, мелкой моторики, усидчивости, терпеливости, умения концентрироваться на работе;
• Помогать в раскрытии творческого и эстетического потенциала посредством вовлечения в игру.

Оборудование:

Ноутбук

мультимедиапроектор

Методический материал:

Презентация «Проделки Бабы Яги»

Дидактический материал:

Карточки с геометрическими фигурами

Шесть белочек и шесть орешков

Фигуры деревьев

Ручки

Домики с составом числа

Бусы со счетом до 6

Записка от Бабы Яги

Карточки с примерами

Цветные карандаши

План – конспект учебного занятия

I Приветствие. Введение в игровую деятельность

Педагог:

- Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня у нас необычное занятие, на котором присутствуют гости – ваши учителя.

А еще оно необычно тем, что я приготовила вам призы.

- Призы положила на стол. А они вдруг пропали. Куда же они делись? Как вы думаете?

Ответы детей: Наверное, кто-то забрал.

Педагог:

- Наверное. Посмотрите, на столе лежит записка. Давайте прочитаем что там написано.

(Педагог берет записку и читает)

- «Милые детишки! Мне очень понравились ваши призы, поэтому я их спрятала. Если хотите их получить, то выполните мои задания.  Они связаны с числом, с которым вы познакомились на прошлом занятии. Удачи вам, детки! Баба Яга»

- Так это Баба Яга забрала призы. Ребята, что будем делать?

Ответы детей: Выполнять задания. Выручать призы

II Определение темы занятия

- О каком числе говорила Баба Яга. Какое число мы изучали на прошлом занятии?

Ответы детей: На прошлом занятии мы познакомились с числом 6.

- Как вы думаете, куда убежала Баба Яга?

Ответы детей: Она убежала в лес

III Основная часть

Слайд 1

- Значит мы отправляемся в лес.

(Дети берутся за руки и идут к первому заданию)

Дидактическая игра «Геометрическая дорожка»

- Первое задание, которое нам нужно выполнить: проложить в лес волшебную дорожку, только по ней можно попасть в лес. Дорожка не простая – она из геометрических фигур.

- Назовите эти фигуры.

Ответы детей: круг, квадрат, треугольник

- Их нужно разложить в правильном порядке, как домино: квадраты к квадратам, треугольники к треугольникам и т.д.

(Обучающиеся выполняют задание, помогая, если требуется, друг другу)

- Вот мы и пришли в лес.

Слайд 2

(Звучит фонограмма «Звуки леса)

- Какие деревья растут в этом лесу?

Ответы детей: елки, березы, рябина, сосны

- Чьи голоса вы слышите?

Ответы детей: Птицы

- Кто еще живет в лесу?

Ответы детей: В лесу еще живут: зайцы, медведи, волки, белки, енот, мыши, белки.

Дидактическая игра «Сколько белочек»

- Следующим заданием нужно сосчитать белочек. Сколько белочек получилось у вас?

Ответы детей: 5 белочек

- Молодцы. А что любят кушать белочки?

Ответы детей: грибы, орешки

- Давайте угостим белочек орешками. Каждой дадим по одному орешку.

(Обучающиеся кладут возле каждого животного по одному ореху)

- Сколько орехов получилось? И всем белочкам досталось по орешку?

Ответы детей: Орешков получилось 5. Белочки получили все.

- Смотрите. Прискакала еще одна белочка. Сколько теперь стало?

Ответы детей: 6

- А орешков сколько? Чего больше и на сколько?

Ответы детей: А орешков – 5. Белочек больше на 1

- Как думаете, что нужно сделать чтобы орешков и белочек стало поровну?

Ответ детей: Добавить один орех или убрать одну белочку.

IV Физминутка

- Идем дальше в путь по лесу. Но на дороге стоит зайчик и просит у нас помощи, за ним бежит охотник злой. Поможем зайчику? У кого дом большой? Кто может спрятать зайчика?

Ответы детей: Олень.

(Проводится физминутка «У оленя дом большой»)

- Молодцы! И с этим заданием справились! Рассердилась Баба Яга, что дети со всеми заданиями справились, и придумала еще более трудное задание.

Слайд 3

Домики «Состав числа 6»

- Мы вышли на полянку. Полянка необычная, вместо цветов на ней какие-то странные маленькие домики стоят. Как вы думаете, ребята, что это за домики?

Ответы детей: Это состав числа.

- Задание нужно всем правильно сделать чтобы мы прошли дальше.

(Обучающиеся выполняют задание, вписывая необходимые числа в окошки. Правильность выполнения проверяют друг у друга)

Слайд 4

Игра «Болото»

- Молодцы! С заданием справились! А впереди нас ждет болото. И пройти через него можно, если найдете пример, в ответе которого будет 6.

( Обучающиеся из 15 примеров ищут только с нужным ответом и делают из них дорожку)

- Какие вы, молодцы! Очень хорошо справились!

- Как увидела это Баба Яга, рассердилась и рассыпала бусы Василисы Прекрасной, «Пусть,- говорит, - дети потрудятся, пусть соберут бусы. А я тем временем подальше в лес убегу, да угощение съем».

- Поможем, ребята, Василисе бусы собрать?

Ответы детей: Да

- На ниточках осталось только начало.

-Подумайте, как располагались бусы, какая бусинка должна быть следующей?

(Ребята вписывают цифры в порядке возрастания в бусы)

Слайд 5

- А вот и избушка на курьих ножках!

- Нужно встать к лесу задом, повернуть направо и сделать 6 шагов вперед.

(Ребята выполняют вместе задание)

- А вот и Баба Яга. Она просит у вас прощение и отдает вам призы, которые спрятала.

(Педагог раздает детям сладкие призы)

V Итог.

- Где вы сегодня побывали?

Ответы детей: В лесу

- С каким числом были связаны задания?

Ответы детей: Числом 6

- Какое задание для вас было самое сложное?

Ответы детей: состав числа

- Вы все были большие молодцы» Справились со всеми заданиями, помогали друг другу, помогли белочкам, зайчику и Василисе.

- Спасибо всем за участие! Всего доброго! И до новых встреч!