Итоговый тест по математике 1 класс
тест по математике (1 класс) по теме

Спецификация

тестовой работы по математике для оценки достижения планируемых результатов освоения программы  начального образования в общеобразовательном  учреждении

Назначение тестовой работы

Назначение тестовой работы – установить степень соответствия подготовки учащихся 1 класса образовательного учреждения  требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования по математике.

Нормативно-правовая база

Документы, определяющие нормативно-правовую базу тестовой работы:

1.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта  начального общего образования» от 6 октября 2009 года № 373);
2.  Федеральный закон РФ «Об образовании»;
3.  Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 22 мая 1998 года № 1327).

Характеристика структуры и содержания работы

1. Общее количество заданий в работе – 20
2. Характеристика структуры работы

Тестовые задания, разделены на три уровня сложности. Часть А – базовый уровень,  представлены 14 заданий; часть В – повышенный уровень, 4 задания; часть С – высокий уровень, представлено 2 задания.

Каждое верно выполненное задание части А оценивается в 1 балл, часть В – в 2 балла, часть С – в 3 балла.

Работа направлена на проверку практического освоения основных начальных математических знаний, формирование умений решать учебные и практические задачи средствами математики.

1. Проверяемые элементы содержания

В работе представлены основные содержательные разделы:

-  курса математики: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Геометрические величины», «Работа с данными».

3. Используемые типы заданий

Задания с выбором одного ответа(ВО) – 20  из четырех предложенных.

К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или вообще не отметил ни одного номера ответа.

1. Проверяемые умения

Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету: познавательные умения, классификационные умения и с адекватное пониманием прочитанного.

Время выполнения и условия проведения работы

Работа выполняется за 1 урок.

Время выполнения работы – 45 минут.

Дополнительное оборудование не требуется.

Рекомендации по подготовке к тестированию

К тестированию можно готовиться по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

План тестовой работы

Содержательный материал тестов опирается на Федеральный компонент государственного стандарта начального образования.

Демоверсия состоит из 20 заданий, которые нацелены на оценку способности работать с информацией, представленной в различных видах и решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе.

Итоговый тест по математике за 1 класс

Ф.И. ____________________________________________ Класс___________________

         Выбери и отметь правильный ответ          V  .

А 1. Укажи верную запись чисел в порядке убывания.

               11, 2, 7, 18, 19                19, 18, 2,  11, 7

                19, 18, 11, 7, 2                 19,  18,  11, 2, 7

А 2. Укажи, между какими числами стоит число 14.

            14 и 17                10 и 14

           15 и 18                13 и 15

A 3. Отметь верное решение задачи.

У Карлсона 8 банок мёда и 6 банок варенья. Сколько всего банок мёда и варенья у Карлсона?

           8 – 6 (б.)               6 + 8 (б.)

           8 + 6 (б.)               8 - 4 (б.)

А 4. Изменяется ли сумма при перестановке слагаемых?

  Часто                         Да                         Редко                         Нет

А 5. Какую запись можно назвать неравенством?

          15 – 10 = 5                                      15 - 5

            15 – 6 > 3                                        7- 4 = 3

А 6.  Отметь верный ответ задачи.

        В сумке было несколько лимонов. Когда положили ещё 3 лимона, их стало 6. Сколько лимонов было в сумке сначала?

                2                 3                           4                                    1

А 7. Представь число в виде суммы разрядных слагаемых:  15= …+ …

            7 + 8                                       10 + 5

               10 + 6                                      11 + 4

А 8.  Какую запись можно назвать равенством?

         8 + 8 = 16                                 7 < 14

          20 -5                                          5 + 5 = 10

А 9.   Переведи:  18 см = …дм…см.

                 1 дм 8 см                                 2 дм  8 см

        8 дм 1 см                                 3 дм  3 см

А 10.  Сравни выражения и отметь нужный знак:            9 + 6 … 8 + 8

                   =                        <                     <                         +

А 11.  Как называется второе число в выражении   10 - 2  =8

             Вычитаемое        Слагаемое

                 Разность        Уменьшаемое

А 12.  Что происходит с числом, когда к нему прибавляют 0?

        Увеличивается на 1          Не изменяется

        Уменьшается на 1           Получается в сумме 0

А 13.    Отметь нужные разряды чисел: 20 = … дес.  …ед.

                  2 дес.1 ед.                                        1 дес. 0 ед.

        1 дес.2 ед.                                         2 дес.0 ед.

А 14.   Отметь верный ответ 1 дм + 6 см = …. см

                   3 см                                                    1 6 см

          4 см                                                   1 см

В1.  Отметь,  где  ответ такой  же,  как  в  примере 14 – 8 + 6.

            7 + 7                   8 + 8 – 5

           13 – 8 + 7                  7 + 3 + 3

В2.   Отметь все ломанные линии.

В 3. Измерь заданный отрезок и укажи его длину.

1.                                         •

                   1дм 2 см        12 см

                   15 см        1дм

В 4. Закончи «Цепочку».

7       +3        -6            9

С1. Какая задача решается в 2 действия?

  У Лены 5 наклеек, а у Толи - 2. Сколько наклеек у них вместе?

             У Лены 5 наклеек, а у Толи - на 2 меньше. Сколько наклеек у Толи?

    У Лены 5 наклеек, а у Толи - на 2 меньше. Сколько наклеек у них всего?

С2. Укажи пример с ответом 9.

             10 + 7 + 3 – 8 + 5

              6 + 3 + 4 – 10 – 3

              5 + 4 – 7 + 7 – 0

             6 – 6 + 5 – 2 + 1