Закрепление изученного материала
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Урок  по математике  

2А  класс

        Начальная  школа

ГОУ  СОШ  № 128

Учитель  Голубева С.Ф.

ТЕМА:

« Закрепление  изученного  материала»

ЦЕЛИ:

- Развитие  и  формирование  способностей  вычислений  через  математическую  деятельность.

- Развитие  духовно - богатой  личности  через  урок  математики.

- Укрепление  взаимодействия  и  практической  значимости  знаний  в    жизненной  практике,  получаемых  на  уроках  математики.

- Закрепление  умений  и  навыков  учащихся  в  решении  задач  и  примеров.

- Прививать  интерес  к  предмету.

ЗАДАЧИ:

- Обучение  и  получение  представления  о  значении  математики  в  профессии  моряка.

- Развитие  творческого  потенциала  через  игровые  элементы  на  уроке  математики.

- Использование  на  уроке  знаний,  полученных  по  теме:  «Решение  усложнённых   примеров,  задач  и  геометрического  материала».

- Формирование  навыков  чёткого   изложения  своих  знаний,    стихов  о  математике  и  профессии  моряка.

- Развитие  патриотических  чувств  к  своей  стране.

СОДЕРЖАНИЕ:

0. Устный  счёт  примеров  и  задач  по  морской  теме.
1. Флажковая  семафорная  азбука  - физкультминутка  с  флажками.
2. Решение  логических  примеров.
3. Прокладывание  морского  курса  при  помощи  геометрических  построений.
4. Стихи  о  дружбе,  математике, о  профессии  моряка.
5. Исполнение  песни «По  морям,  по  волнам»

ОБОРУДОВАНИЕ:

* Карта  России - Северо - Запад  - место  для  портов  торговых  и  военных  кораблей.

*  На  доске - аппликация:

части  корабля  (  для  строительства  математического  корабля):

 днище,  корма,  мачта,  парус,  верёвочная  лестница,  штурвал,  якорь,  спасательный  круг.    

Российский  флаг)

6. Рабочие  тетради.
7. Дидактический  материал.
8. Инструменты: - треугольники,  линейки,  простые  карандаши
9. Использование  морских  флажков  для  физкультминутки.

ОРГАНИЗАЦИЯ

1. Организация  урока – 1 мин.

2. Объявление  темы   – 2 мин.

3. Вступительное  слово – 2 мин.

4. Устный  счёт – 7 мин.

5. Решение  примеров – 7 мин.

6. Решение  задачи – 7 мин.

7. Физкультминутка  - 2 мин.

8. Коллективная  работа  на  доске - 3 мин.

9. Работа  в  тетради - 5 мин.

10. Подведение  итога  урока - 1 мин.

11. Построение - 1 мин.

12. Художественная  часть  урока - 6 мин.

ХОД  УРОКА.

Слово  учителя:

- Сегодня  у  нас  урок - обычный   и  необычный.

Обычный - потому,  что  будем  решать  примеры  и  задачи.

А  необычный - потому,  что  у  нас  сегодня  много  гостей,  которые  вместе  с  нами  совершат  необычное  путешествие.

Мы  с  вами  живем  в  городе - Санкт - Петербурге,  который  расположен  на  берегу  Финского  залива. Это  замечательный  край,  край  озёр  и  рек,  воды,  которых  спешат  на  встречу  с  прекрасным  Балтийским  морем.

Вот  он  - край,

Где  тебе  посчастливилось

Жить  и  родиться,-

Самый  Западный  берег

Огромной  российской  земли.

Здесь  под  грохот  прибоя

Летят  перелётные  птицы.

И  на  свет  маяка

Возвращаются  в  порт  корабли.

- Поднимите  руки  ребята,  кому  из  вас  посчастливилось  побывать  на  море?

А  кто  ещё  не  видел  моря,  не  огорчайтесь,  а  вас  ещё  всё  впереди.

Работа  в  тетради:

- Открываем  «Бортовые  журналы» - так  сегодня  называются  наши  тетради.

- Запишите  число.

- Классная  работа.

- С  чего  начнём  строить  корабль? - (с  ДНИЩА)

- Для  этого  выполним  задания:

1. На  борту  корабля  три  десятка  и  восемь  единиц  человек.

    Сколько  это  человек?

2.  На  первом  корабле  шесть  десятков  и  восемь  единиц  туристов,  а  на  втором    

     корабле  на  две  единицы  больше.  Сколько  туристов  на  втором  корабле?  

3. Плывут  29  детей  на  корабле.  Из  них  15  девочек,  остальные  мальчики.

    Сколько  мальчиков  на  корабле?

4. За  время  путешествия  дети  с  первого  корабля  видели  30  чаек,  а  со  второго    

    корабля  45 чаек.  На  сколько  чаек  видели  больше  дети  со  второго  корабля,  

    чем  с  первого?

5. Первый  корабль  был  в  пути  12  дней,  а  второй  на  4  дня  больше.

    Сколько  дней  был  пути  второй  корабль?

6. Назовите  соседей  числа  70.

    Какие  числа  вы  записали?  Что  можно  сказать  об  этих  числах?

10. И  так,  с  ДНИЩЕМ  мы  справились.

Следующее  задание:

Строим  КОРМУ. ( На  корме  палуба  и  рубка  капитана  корабля)

- На  парте  у  учащихся  карточка - задание.

* Вычислить  удобным  способом:

15 + 32 + 5 + 8 =

37+ 1 + 29 + 3 =

24+ 30 +6 + 20 =

Учитель:

Ветер  по  морю  гуляет

И  кораблик  подгоняет.

Он  бежит  себе  в  волнах,

На  раздутых  парусах.

- Чтобы  поставить  парус  на  корабле,  нужно  решить  задачу.

- На  парте  у  учащихся  карточка - задание.

Задача:

Сшили  3  паруса.

На  первый  пошло  5 м.,  на  второй  парус  на  2 м меньше,  чем  на  первый.

А  на  третий  парус  пошло  столько,  сколько  на  первый  и  второй  вместе.

Сколько  метров  ткани  пошло  на  третий  парус?

- Но  парус  мы  не  можем  натянуть  без  мачты. ( МАЧТА - это  высокий  ствол  для  парусов  на  судне)

Устанавливаем  МАЧТУ  и  закрепим  на  ней  ПАРУС.

Давайте,  дружно  подуем  и  расправим  парус. ( Дети  дуют)

Учитель:

Большие  корабли  бороздят  водные   просторы  Балтийского  моря.

А  как  экипажи  кораблей  могут  связаться  между  собой,  предупредить об  опасности,  сообщить  важную  информацию?  (  Правильно,  с  помощью  рации  или  флажков - морская  семафорная  азбука).

* Физкультминутка  с  флажками.

Учитель:

А  если  на  море  поднимется  ураган?

Чтобы  их  не  сдуло,  нужно  срочно  закрепить  паруса.

Для  этого  нам  понадобится  ВЕРЁВОЧНАЯ  ЛЕСТНИЦА.

Подняться  по  ней  надо  очень  быстро  и  не  оступиться.

- На  парте  у  учащихся  карточка - задание.

Найди  лишнее  выражение:

37 - 7 =

20 + 10 =

70 - 40 =

100 - 70 =

48 - 18 =

62 - 32 =

Учитель:

Примеры  решены  верно.

К  МАЧТЕ  прикрепляем  ВЕРЁВОЧНУЮ  ЛЕСТНИЦУ.

Учитель:

Что  нашему  кораблю  не  хватает?

 (ШТУРВАЛ,  ЯКОРЬ,  СПАСАТЕЛЬНЫЙ  КРУГ) - крепим  на  аппликации  корабля,  на  доске.

Учитель:

Но  нам  нужно  выполнить  ещё  одно  задание.

- На  парте  у  учащихся  карточка - задание.

* Начертить  ломаную  линию  из  4  звеньев:

- 2 см,  - 3 см,  - 4 см, - 3 см.

- Работа  в  тетрадях.

Учитель:

Итог  урока.

Вы,  ребята,  сегодня  на  уроке  поработали  активно  и  дружно.

Осталось  дать  имя  нашему  кораблю.  ( ДРУЖНЫЙ).

*Построение  экипажа  на  палубе  корабля.

- Художественная  часть  урока:

* Дети  читают  стихи.

Дружат  солнце  и  весна,

Дружат  звёзды  и  Луна,

Дружат  в  море  корабли,

Дружат  дети  всей  Земли.

Дети:

Математика -  очень  нужная  и  важная  наука.

Она  нужна  людям  всех  профессий.

Чтоб  врачом,   моряком,

Или  лётчиком  стать,

Надо  прежде  всего

Математику  ЗНАТЬ.

Вы  запомните,  друзья,  

Очень  важная  наука

- МАТЕМАТИКА.

Мальчишке  снятся  океаны

И  далёкие  моря.

Мальчик  маленький  пока,

Не  дорос  до  моряка.

Подрастёт - служить  во  флот,

Обязательно  пойдёт.

Море зовет 

Эх, хочу быть капитаном,
Иль матросом на худой конец!
Бороздить моря и океаны,
На ветра отдавшись, как юнец.

Стану ликовать, а крики чаек
Растревожив утреннюю мглу,
Будут мне кричать, что я отчалив
Ну не так, не правильно плыву.

Пусть кричат, на то они и крачки,
Это жизни бывшей голоса...
Море в борт, отчаянные качки,
Ветер раздувает паруса...

11. Дети  исполняют  песню:

«По  морям,  по  волнам».