Урок математики в 4 классе по программе ПНШ "Нумерация. Повторение"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. начало

Актуализация знаний

На доске записаны числа.

Поработайте в парах – разбейте числа на группы.

Сколько групп получилось и какие? Обоснуйте принцип разбиения.

Маша выполнила задание так:

Как называются группы, которые получила Маша?

Работа в парах.

Доказательство своей позиции.

Натуральные числа

Дробные числа

Ноль

Объявление темы урока

Предположите тему урока.

Найдите тему  в учебнике

Предлагают темы.

«Натуральные числа и числа и число 0.

Сообщение целей и задач

Рассмотрите страницу учебника и определите тему урока

Какие задачи будем решать на уроке?

Повторить знание о натуральных числах.

Ребята предлагают свои задачи.

Планирование

Маша для себя поставила такие задачи:

Согласны ли вы с Машей?

Распределите номера задание в учебнике,

в зависимости от задач.

Ребята обосновывают свое мнение.

Распределяют задания.

Практическая деятельность учащихся

Мне интересно узнать, почему в теме урока и у Маши выделено отдельно число 0?

Материал сегодняшнего урока является для вас новым или уже знакомым?

Предлагаю вам поработать в группах по 4 человека.

В соответствии с нашим планом, как вы думаете, какие задания являются обязательными для всех?

Задания на четные и нечетные числа, делимость, вычислительные навыки будут заданиями по выбору для каждой группы.

Сколько обязательных заданий?

Сколько человек в группе?

Как вы думаете, сколько заданий должен выполнить один ученик?

Я вам предлагаю:

-  распределить по одному заданию каждому ученику,

- выполнить свое задание,

- проверить в группе правильность выполнения.

Когда группа закончит выполнение заданий из раздела «Нумерация», можете перейти к выполнению заданий по выбору.

Время работы – 10 минут.

0 не является натуральным числом, не обозначает количество предметов, пустое множество.

Ученики делятся на группы.

Задания, связанные с нумерацией.

Четыре.

Четыре.

Предложения детей.

Учащиеся работают в группах.

Контроль и самооценка

Миша выполнил задания так:

Совпадает ли решение в вашей группе  с решением Миши?

Покажите на сигнальных карточках,  согласны вы с Мишей или нет?

Миша не справился с дополнительными заданиями. Какая группа решила дополнительные номера и может представить решение классу?

Оцените результаты работы своей группы.

Какая группа, по вашему мнению, справилась с учебными задачами?

Проверка по образцу.

№ 328  6 чисел, наибольшее – 321

             Больше нечетных, т.к. 3 и 1  

             нечетные, только 2 четное

№ 329 нечетное, т.к. из четного числа

            вычитается нечетное.

            Нечетное, т.к. перемножаются

            нечетные числа

№ 330               2х3х5=30 ( 60, 90,…)

№ 331               31                        

№ 332   г – нельзя вычислить

              в – значение 0

№ 333      86420   и   97531

Рефлексия

Удалось ли нам достигнуть цели урока?

Какие учебные задачи ставили на уроке? Какие решили?

Решение каких учебных задач вызвало затруднение?