"Доли", 3 класс "Школа 2100"
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Опубликовано 14.06.2015 - 19:01 - Сергеева Валентина Васильевна

Данный конспект урока математики по теме "Доли", 3 класс, "Школа 2100" соответствует требованиям ФГОС.

Скачать:

Вложение	Размер
matematika_doli.docx	19.45 КБ

Предварительный просмотр:

Урок: Математика 3 класс программа Школа 2100

Тема: Доли.

Цель: организация деятельности обучающихся по ознакомлению с понятием «Доля», со способом записи доли, нахождения доли фигуры.

Задачи:

Личностные:

-учиться принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам;

-учиться определять свою позицию;

-мотивация к изучению предмета;

Коммуникативные:

-учиться четко, правильно высказывать свое мнение, доказывать его, сотрудничать в паре, группе для решения учебной задачи.

Регулятивные:

-учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

-использовать установленные правила в контроле способа решения;

Познавательные:

-учиться находить информацию в тексте учебника;

-фиксировать ее в таблице;

-проводить анализ и синтез объектов;

Предметные:

-знакомиться с понятием «Доля» со способом записи доли, нахождение доли фигуры;

Оборудование:

цветные квадраты (зеленые, синие), ватман, полоски (по две на ученика), таблицы (1 на парту) циркуль, яблоко, доли круга, круг.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Актуализация знаний

2 минуты

Прозвенел звонок для нас!

Мы зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И урок наш мы начнем.

- Ребята, давайте разгадаем кроссворд, и вы узнаете тему нашего урока.

- Назовите неизвестные компоненты.

Х:12=7
2хХ=18
7+Х=15
14-X=6

- Прочитайте тему нашего урока.

Фронтальная работа

делимое

множитель

слагаемое

вычитаемое.

Доли.

Сообщение темы и цели урока

-Где в окружающем мире встречаются доли?

-Подумайте, чему мы будем учиться на уроке?

- Сегодня на уроке, мы будем учиться записывать и находить доли фигуры. Оцените свои знания на данном этапе урока по таблице.

Дети высказывают предположения

Практическая направленность

- У вас на партах лежат полоски.

- Возьмите полоску, согните ее пополам.

- Посмотрите, какие части у вас получились?

- Сколько равных частей получилось?

- А сколько долей?

- Заштрихуйте одну долю.

- Какая это часть целой полоски?

- Как на языке математики записать, какую долю вы закрасили?

- Возьмите другую полоску, согните ее пополам, еще раз пополам?

- Сколько равных частей получилось?

- А сколько долей?

- Заштрихуйте одну долю.

- Какая это часть целой полоски?

- Кто сможет записать, какую долю мы закрасили?

Равные

Одна вторая

Самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на поиск информации

Работа с таблицей.

-Предлагаю вам самостоятельно найти ответ на этот вопрос в учебнике. С.76

-прочитайте информацию под зеленым восклицательным знаком, работая в паре заполните таблицу

Дети знакомятся с информацией в учебнике, заполняют таблицу

Работают в парах

Работают с таблицей

Самопроверка результатов выполнения учебного задания

доля	название
1 2
	четверть
1 3
	Одна шестая
1 12

-Ребята, проверьте, правильно ли вы выполнили задание

Сравнение результатов своей работы

Физ. минутка

Мы делили апельсин

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для чижа,

Эта долька - для утят,

Эта долька – для котят,

Эта долька - для бобра,

А для волка – кожура.

Дети выполняют гимнастические упражнения.

Первичное закрепление.

Работа в парах.

Практическая работа.

Работа в учебнике.

-Вы научились находить и называть доли. А сможете ли вы определить какая это доля фигуры?

( Детям предлагаю разные доли фигур.)

-Определить какая это доля фигур. Объяснить каким способом пользовались, для того, чтобы ответить на этот вопрос?

-работать будем в парах.

- У меня два яблока, а угостить мне хочется трёх учеников, как мне это сделать?

- Какую долю получил каждый из них?

- Запишите это число.

Стр. 77 № 4 ( проверка по эталону)

Работа в парах.

Разрезать каждое яблоко на 3 части.

Одну третью

Итог

Исторические сведения.

- Какова же была тема урока?

- Какие цели мы для себя ставили?

- Оцените свои знания в конце урока по таблице.

В первых учебниках математики (в XVII веке) доли так и назывались - «ломаные числа» Современное обозначение долей

берет свое начало в Древней Индии. Долгое время доли считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка “попасть в доли”, что означает “попасть в трудное положение”.

Д.з.

Но сегодня мы с вами на уроке доказали, что доли не смогут нас поставить в трудное положение.

С. 77 №5, № 6 (б)