Итоговая комплексная работа за 1 класс
методическая разработка (1 класс) по теме

Опубликовано 09.07.2015 - 19:47 - Марушина Мария Владимировна

Предлагаемая итоговая комплексная за 1 класс призвана решить основную задачу: установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работаь с текстом, понимание и выполнение инструкций), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Скачать:

Вложение	Размер
itogovaya_kompleksnaya_rabota.doc	1.69 МБ
spetsifikatsiya_itogovoy_kompleksnoy_raboty.doc	58 КБ

Предварительный просмотр:

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой комплексной работы для первого класса

1. Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимание и выполнение инструкций), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

2. Общая характеристика комплексной работы.

2.1. В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

2.2. Задания дополнительной части имеют более высокую сложность. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

2.3. План проверочной работы

В таблице (см. ниже) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности и максимальный балл.

2.4 Время и способ выполнения проверочной работы

1. Комплексная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной и проводится в два этапа. Первый этап - основная часть (проверяется базовый уровень), второй этап — дополнительная часть (повышенный уровень).

На выполнение каждой части комплексной работы отводится 40 – 45 минут. Время выполнения работы ограничивать не рекомендуется. При необходимости, медленно работающим детям, рекомендуется дать дополнительное время. Если ребёнок быстро и правильно справляется с основной частью комплексной работы, то он может начать выполнение дополнительной части.

2. Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы.

3. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы.

Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

2.5 Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом.

В комплексной работе используются три типа заданий:

✔ задания с выбором ответа, к каждому из которых предлагаются варианты ответа, из которых только один правильный;

✔ задания с кратким ответом, требующие точный ответ.

✔ задания с развернутым ответом.

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только один верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается следующим образом:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня

сложности оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ.

Оценивание данной комплексной работы подробно изложено в следующей таблице:

Но мер задания	Учебный предмет, раздел/тема	Проверяемые умения и учебный материал	Уровень сложности задания	Максимальный балл
Основная часть
1	Чтение, навыки чтения	Скорость чтения несплошного текста про себя или шёпотом.	Базовый		В баллах не оценивается.
2	Чтение	Анализ текста, понимание его содержания	Базовый		1
3	Окружающий мир	Подведение частных понятий под общее	Базовый		1
4 (1)	Русский язык, правописание	Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение	Базовый		1
4 (2)	Русский язык	Выявление умения делить слова на слоги	Базовый		1
5 (1)	Чтение, осознанность чтения	Умение на основе анализа текста и картинки установить соответствие	Базовый		1
5 (2)	Математика, числа и величины	Умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр.	Базовый		1
6 (1)	Математика, числа и величины	Умение выделить буквы мягких согласных звуков	Базовый		1
6 (2)	Русский язык, правописание	Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать слово	Базовый		1
6 (3)	Русский язык, фонетика	Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове	Базовый		1
	Всего	6 заданий базового уровня, максимальный балл – 9
Дополнительная часть
7(1)	Окружающий мир, природные объекты	Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов	Повышенный		1
7 (2)	Окружающий мир, природные объекты	Умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы	Повышенный		1
8	Чтение	Анализ текста, понимание его содержания	Повышенный		2
9	Русский язык/чтение, высказывание, осознанность чтения	Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме (1 – 2 предложения)	Повышенный		2
10	Окружающий мир	Подведение частных понятий под общее; умение классифицировать объекты природы	Повышенный		2
11	Математика, числа и величины	Умение перевести текст на язык математики; умение формализовать условие задачи, заданной в виде таблицы, и ответить на вопросы	Повышенный		2
	Всего	5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 10
Вся работа в целом		Всего: 6 заданий базового уровня (от 0 до 9 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0 до 10 балов). Всего 19 баллов: 5 – 11 баллов – освоил базовый уровень; 12– 19 баллов – освоил базовый и повышенный уровни; менее 4 баллов – не освоил базовый уровень.

Оценка выполнения проверочной работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания:

1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.

2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.

3. Определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 19 баллов (за задания базового уровня сложности — 9, повышенной сложности — 10 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.

Если ученик получает от 5 до 11 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

При получении более 12 баллов учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня сложности.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 21 балл.